2022修订版-课时教学设1

课时教学设计课题解决问题课型新授主备人姚月琴备课时间第8课时教学内容和学情分析教学内容：教材P15例8及练习第1～5题。教学目标1.能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一些解决问题的途径和方法。2.让学生经历用列表的方法整理信息的过程，及运用多种方法解决问题的过程，探索解决问题的有效方法。3.让学生感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。教学重难点教学重点：灵活运用所学知识解决实际问题。教学难点：熟练正确地计算，灵活运用所学知识解决实际问题。教学准备教学课件。板书设计解决问题单价数量总价大米2肉鸡蛋10110审查签字：_____________________年_____月______日教学过程环节与时间分配教师活动学生活动设计意图与策略一、复习引入二、探究新知三、巩固练习计算下列各式：××1O0××8×+×师：刚才同学们完成得都很好！这三题都是有关小数的乘法计算，今天这节课我们来进一步学习小数乘法在实际问题中的应用。（板书课题）1.出示教材第15页例8的情境图。师：请同学们认真观察情境图，并说说从情境图中能获得哪些信息。师：很好！为了方便大家更好地解决问题，我们可以将这些信息用表格的形式表示出来。如下表所示：（教材第15页表格）单价数量总价大米2肉鸡蛋101师：同学们能将上表中的空格填写完整吗？师：题中的问题是什么呢？这位妈妈买完2袋大米和的肉，剩下的钱还够不够买一盒10元的鸡蛋？够不够买一盒20元的鸡蛋？师：那么怎么解决第一个问题呢?买2袋大米和0.8kg肉所花去的钱是+=（元），100-82.4=（元），17.6>10，所以用剩下的钱够买10元一盒的鸡蛋。估算，1袋大米不到31元，2袋大米不到62元；肉的价钱不到27元；再买一盒10元的鸡蛋，总共不超过62+27+10=99（元），所以用剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋。师：剩下的钱够不够买一盒20元的鸡蛋呢？2.回顾与反思对比用计算器和估算两种方法，我们很容易发现，有时用估算的方法解决生活中的实际问题比较简单。1．完成教材第17页练习四的第3题。2．完成教材第17页练习四的第4题。四、课堂小结师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？可以与大家分享一下吗？学生发言，教师点评。独立完成，然后集体订正。学生观察情境图，然后说说自己的发现。生1：图中的这位妈妈买了2袋大米和肉，每千克肉元。生2：鸡蛋有10元一盒的和20元一盒的。生3：图片中的这位妈妈只带了100元。学生独立计算，并填写教材第15页表格。学生先独立思考，然后说说自己的方法。估算：1袋大米超过30元，2袋大米超过60元；lkg肉超过25元，肉也就超过25×=20（元）。如果再买20元一盒的鸡蛋，总共就超过了60+20+30=110(元)，110>100，所以用剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。这个房间地面的面积为：×=42.12（平方米）。一块地砖的面积为：×=（平方米），100块地砖的面积一共是×100=36（平方米），36<，所以100块这样的地砖不够铺这个房间的地面。×15=(千米)，所以王老师家离学校千米。5×＝4（千米），4