《第三节钢铁的锈蚀与防护》教学设计(陕西省县级优课)-九年级化学教案

§9.3钢铁的锈蚀与防护教学设计知识与技能知道铁制品的锈蚀条件，认识铁制品的防锈方法认识回收废弃金属的重要性过程与方法1.通过对钢铁锈蚀条件的探究，近一步加深对科学探究各要素的理解，在分析和解决问题过程中训练学生创造性思维2.通过钢铁锈蚀的探究，学习“控制变量”的研究方法情感态度价值观1.体会化学科学在解释或解决生产、生活和社会问题中的重要作用。2.培养学生爱惜金属制品、保护金属制品的意识，增强学生社会责任感、节约意识和环保意识。四、教学重点与难点1.教学重点：探究钢铁制品生锈的原因以及防止钢铁锈蚀的原理和具体方法2.难点：能自行设计实验、搜集证据探究钢铁锈蚀的原因。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景引入展示：生活中常见金属制品图片生活中生锈的金属图片铁制品造成经济损失文字信息观看感受阅读金属制品的重要性和金属锈蚀的严重性做对比，激发学生学习欲望，认识爱护金属制品的重要性，自然引入本课学习探究钢铁生锈原因提出问题铁制品的锈蚀与那些因素有关呢？（提示：家里菜刀、铁锅什么情况下易生锈）感悟生活做出猜想说出依据启发学生观察生活现象，并能对生活中的感性知识做出理性的分析，认识到猜想也需要有依据。猜想简要写出学生猜想说出猜想体验科学探究的过程，猜想需要实验去验证。设计方案展示实验所需仪器和药品给予学生方法指导评价学生方案设计方案评价方案进行实验激发学生的探究欲，学习“控制变量”的研究方法，提高学生的实验设计能力，和考虑问题的严谨性实验现象多媒体展示学生实验方案实物展示实验方案及实验现象对比、分析实验现象，得出结论描述现象分析现象得出结论培养学生观察能力和语言表达能力、积累丰富的感性知识，为实验结论的得出搜集证据。得出结论板书实验结论以及其他影响铁锈蚀的因素思考阅读观看完善学生知识体系，突出学习重点补充材料展示问题及信息问题：铝和铁谁更耐腐蚀呢？阅读信息提取信息回答问题认识铝比铁耐腐蚀的原因，是因金属表面氧化膜性质不同的原因，进一步完善学生认识体系钢铁制品防锈篇防锈原理和方法1.展示问题：根据铁生锈的原因分析防止铁锈蚀的原理是什么？2.观察与寻找：寻找教室中的铁制品，说一说这些铁制品分别用了哪些具体的防锈方法？思考回答认识到人类可根据化学反应发生的条件，控制化学、造福人类。培养学生从实际生活出发，寻找解决问题的方法，体会化学知识在实际生活中的应用。防锈知识的应用展示问题：以下金属制品采用了哪些防锈方法？健身器材自行车车架和链条铁艺花架不锈钢炊具铁质菜刀小结：防止或减缓铁锈蚀的方法。观看思考回答能根据具体金属制品选择合理的防锈方法突出学习重点，知道防锈的具体方法和原理揭秘活动展示图片和主题：揭秘：“越王勾践剑”不锈之谜。阅读课本寻找“越王勾践剑”不锈的秘密。阅读回答认识我国古代高超的冶金技术认识及金属防锈技术，激发学生的民族自豪感废弃金属的回收利用认识回收重要意义展示问题：这些废弃的金属制品应放入哪个垃圾桶内？为什么？（阅读课本70页）图片：废旧电池、易拉罐、废旧手机和垃圾桶观察阅读回答认识回收废弃金属制品的重要性，树立节约能源和资源意识以及环保意识。增强学生社会责任感。认识回收意义展示：废旧金属回收利用的意义节约资源和能源减少对环境的污染观看聆听突出回收废弃金属的意义。课堂小结展示重点内容知识层面方法层面回顾梳理聆听梳理重点知识和方法、提升学习效率。板书内容§9.3钢铁的锈蚀与防护1.钢铁锈蚀原因：铁与氧气和水共同作用而锈蚀2.防锈方法：（1）保持铁制品表面洁净干燥。（2）铁制品表面涂油、刷漆、镀其他金属等（3）将铁制品制成合金3.废旧金属的回收利用（1）节约资源和能源（2）减少环境污染六、作业1.下列各种情况中，埋在地下的铸铁管道腐蚀最慢的是（）A．在潮湿、疏松、透气的中性土壤中B．在潮湿、疏松、透气的酸性土壤中C．在干燥、致密、不透气的中性土壤中D．在沿海潮湿的土壤中2.将一根洁净的铁钉放入稀硫酸中，下列对铁钉发生变化的预测可能不正确的是（）A．铁钉表面将产生气泡B.铁钉表面将很快出现铁锈C．铁钉几乎不会发生任何变化D.铁钉质量将减少3.把表面生锈的铁片浸入过量的盐酸中，观察到的现象有。有关反应的化学方程式。4.某同发现家里用的铜质水龙头表面出现了一层绿色锈渍。经查阅有关资料，他了解到这层锈渍的化学成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]。仔细观察了水龙头的使用环境后，他依照钢铁锈蚀的探究方法进行如下实验：①将铜片放在干燥的空气中；②将铜片完全浸入水中；③将铜片部分浸入水中。根据对实验的观察、分析，得出如下结