小学体育-立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思

《立定跳远》教学设计时间2020年11月6日课型一课时内容立定跳远目的使学生理解立定跳远的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性；使95%的学生能独立完成动作，发展协调性、灵活性、增强下肢力量；3、培养学生仔细观察、积极思考和自我评价以及勇敢挑战自己的能力。顺序教学内容场地教师活动学生活动数时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：慢跑；2、徒手操。3、剪刀石头布小游戏。组织：××××××××××××××××××××◎四列横队，体操队型教师语言要清晰。教师讲解课堂要求和任务。教师带领学生一起做游戏。教师讲解徒手操的动作和要求。师生一同练习。学生站成四列横队。学生和教师一同做游戏。学生认真听讲看示范。学生精神饱满。112110小基本部分教师讲解示范立定跳远基本技术动作和要领。学生根据教师示范做原地模仿练习。原地纵跳；完整动作练习。学生拔高练习。跳过一定高度的障碍物；跳过一定远度的障碍物。重点：蹬地有力，蹬摆结合。难点：动作的协调连贯。教师讲动作方法和要领。教师做正确的示范。教师个别指导。找学生做表演。学生认真听动作方法和要领。学生练习。分组练习。动作一致，精神饱满。3－418中巩固游戏：春种秋收。规则：在各自场地内，用跳跃单双圈的方式完成。1、教师讲解游戏方法和规则。2、教师做正确示范。3、教师做正确评定胜负。学生认真听游戏方法和规则。学生练习和比赛。分组比赛。2－310中结束部分一、放松；二、小结；三、下课教师总结本次课的情况。下课。认真听讲情绪饱满。下课。12小场地设计十个障碍物；五十个呼啦圈；五十个垒球。教学反思本节课整体比较流畅，但是准备动作和放松运动略显单调不够充分，在以后上课时还需完善。《立定跳远》学情分析执教人：四年级学生自制力和集中注意力的能力较差，情绪变化大而且活泼好动，模仿力、表现欲望强等特点，结合体育教学实际，本课将通过游戏、语言激励、教师示范、学生展示、巩固竞赛等教学手段，提高学生学习体育的主动性，让学生在探究和体验中学习掌握运动技能，从而达到增强学生体质，促进学生全面和谐发展的教学目的。《立定跳远》效果分析执教人：经过老师的讲解示范以及学生的练习，本节课顺利结束，同学们达到了以下目标：学生理解了立定跳远的基本技术原理和技术特点，明确了学习的目的性；95%的学生能独立完成动作，发展了协调性、灵活性，增强了下肢力量；在学习和练习中培养了学生仔细观察、积极思考和自我评价以及勇敢挑战自己的能力。《立定跳远》教材分析立定跳远是在跳跃的基础上进一步巩固双脚跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要方法，主要是要求学生学会两腿用力蹬地起跳、脚跟着地、缓冲落地的动作方法。并能独立、熟练完成动作。《立定跳远》评测练习执教人：利用立定跳远技术动作跳过一定高度（50cm）的障碍物；利用立定跳远技术动作跳过一定远度（1m1.5m）的障碍物.《立定跳远》课后反思执教人：本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中进行学习和练习。使学生初步认识立定跳远技术动作，脑海里有一个初步的动作表象。在讲解示范中，能做到教师少讲、学生多练，集中与分散练习相结合，真正体会技术动作，达到较好的教学效果。小学生身体发展不充分，协调性较差，注意力不够集中容易走神，立定跳远动作虽然简单，但是对于这个阶段的小学生而言还是有一定难度的，因此，在教学设计中，充分考虑到了这个因素，加入了游戏环节以此来提高学生的积极性。首先是创新了《剪刀石头布》游戏来引入主题，在练习中又加入了分解练习、完整练习以及竞赛性质的提高练习，最后又进行了巩固性的游戏，充分激发了学生兴趣。在课堂主体阶段，向学生示范动作充分到位，而且进行了正面、侧面示范，可以让学生充分观察，并且给学生留有探讨、交流的时间，学生的合作探究以及主体地位得到凸显。在学生做练习时，循序渐进、由易到难，保证学生每一步都能有收获都能有进步，也是对学生自信心的培养和提高。在进行游戏比赛时，学生积极性很高，团体意识大大增强，没有人置身事外，给自己的队伍加油，为其他队伍喝彩，收到了良好效果。不过，本节课在时间把握上存在问题，结束部分稍显仓促没有预想中完善，另外，准备活动和放松活动都略显单薄，感觉不够充分，特别是放松环节，虽然有针对性的做了腿部热身和腿部放松，但还是少了一些，在今后应该多学习一些律动进行热身和放松。《立定跳远》课标分析执教人：通过本节课的学习以及练习，学生要达到以下目标：1