小学道德与法治-不要上当受骗教学设计学情分析教材分析课后反思

不要上当受骗[教学目标]1.通过具体情境，提高分辨能力，树立危险意识2.懂得遇到陌生人，应提高警惕，学会紧急情况下的自护与自救。教学重点：对陌生人题提高警惕，增强防骗自护意识教学难点：提高分辨能力，学会用恰当的方式面对陌生人教学准备：课前调查儿童上当受骗的新闻，思考防骗和求助方法[教学过程]一、创设情境，引出课题。1、师：同学们，光明小学的吴华同学发生了一件可怕的事情想请同学们帮忙，你们愿意帮忙吗？(播放音频，救命，救命……)。2、事情是这样的（出示课件）一天，吴华走在上学的路上。一位阿姨开着车赶上来，自称是他妈妈的朋友，并说他妈妈出了车祸，伤得很严重，在县城住院，吴华一听，脑子一下乱了，没多想，就上了阿姨的车，想去见妈妈。上车后，吴华稍微冷静了一些，想请阿姨给爸爸打个电话，阿姨却说，爸爸已经知道了，也正在往县城里赶，不用打电话了。吴华本来还想请阿姨给班主任打电话请假，阿姨却说，赶到医院见到爸爸妈妈之后再说。这时，吴华心里泛起了嘀咕……思考：(1)想象一下，吴华接下来可能会发生什么事？（被拐卖，做童工，绑架……）(2)原来这么可怕啊，那为什么骗子可以取得吴华的信任呢？（假扮家长朋友，谎称家人出车祸）(3)你们能够识破骗局，可是为什么吴华会上当？（轻信他人）(4)假如吴华上车之后发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何自救？（大喊大叫）如果车上还有两个身强力壮的男人呢？小结，同学们，你们看，一个不小心就有可能掉进骗子的陷阱里。所以我们要敲响自己心中的110，今天我们就来一起来探讨，当你独自走在路上，遇到陌生人，怎样才能辨别危险，防止被骗。齐读课题（板书课题：不要上当受骗）二、火眼金睛，识破骗局1、师：刚才我们看到的是书上的例子，那现实生活中会不会出现这样的事情呢？课前请同学们做了调查，把你做的调查分享给大家。（小组交流）2、下面请同学们看一段视频，看一看视频中的骗子都用什么方法接近小孩子？小结，骗子们的手法真是五花八门，他们就是抓住了小孩子的弱点，我们一起总结一下：冒充熟人，物质诱惑，带走娱乐，求助带路……。3、如果遇到这些情况，你能接受住考验，不受骗吗？我们玩一个闯关游戏。第一关，火眼金睛辨危险，你觉得可疑吗？为什么？A.一位叔叔想买一瓶水，问你附近有没有超市。(没有要求带路)B.马路边有位阿姨说自己是推销员让你品尝自榨的饮料。你遇到过这种情况吗？哪里的促销员是真的？（出示真实图片：超市里的促销可以品尝）C.一位阿姨看上去很和善，很可怜，她的小狗丢了，她急得快哭了想请你帮忙找小狗。问：陌生人的话，可以相信吗？为什么？总结：帮助路人是一种美德，但是我们能够轻易相信他们吗？是啊，有些人会利用小恩小惠，利用我们的善良单纯来骗取我们的信任，我们可以相信陌生人，但是一定不能——轻信。（板书：不轻信）三、献计献策，时刻警惕。第二关，这样合适吗？情景一，公交车上邻座的奶奶想免费请红红喝饮料，红红没吭声，保持沉默。为什么不合适？沉默拒绝不是可以保证自己的安全吗？（不礼貌）怎样做又能保证安全，又能表现你是个有礼貌的孩子？上台表演（1人）（谢谢奶奶，不用了，我家里有。）情景二，夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。（不合适）上台表演（2人）：1.不让带路怎么做，为什么？2.让带路怎么做，为什么？3.哄着让你带路怎么办？为什么？小结提示：故意不告诉是不好的，如果不方便帮助，就如实告知。情景三，贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。（直接拒绝是合适的）情景四，校门口一位陌生的叔叔夸赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲她，文文觉得不能随意让陌生人亲密接触自己的身体，具有礼貌的拒绝了。身体的哪些部位除了最亲密的人不可以碰触，你知道吗？（泳衣覆盖的部位）出示图片：医生看病用听诊器检查胸口，这种情况可以碰吗？总结：我们既不能把陌生人都当成坏人，也要有足够的警惕性，有自我保护的意识，还要学会礼貌拒绝。（板书：时刻警惕）四、学会救助，自我保护第三关，找谁帮忙更安全1、如果我们在商场、景区、或其他公共场所与家人走散了或者迷路了，你觉得怎样求助或跟谁求助更安全？（保持镇定，拨打电话，原地不动，求助穿着制服的工作人员）2、如果你单独走路不小心扭伤了脚，可以接受哪种帮助？A.借路人的手机联系家长。B.接受陌生人的帮助，把自己送回家或送去医院。C.陌生人送自己去警察局联系爸爸妈妈。总结：害人之心不可有，防人之心不可无。希望大家牢记这些方法，记住家庭地址和亲人电话，在发生紧急情况的时候能够做到安全自护求救。（板书：学会求助，自我保护）五、回顾内容，儿歌总结1.同学们，通过我们今天这节课的交流，你有什么收获？（板书总结）2.诵读《防拐儿歌》一个人，上学校。问我什么不知道。低下头，快点走，追上前面小朋友。小学生，要记牢，不要一人离家校。放学不是亲人接，要向老师去报告。遇到生人来问道，不要靠近有礼貌。生人送礼又请客，坚决拒绝快走掉。小熊小熊好宝宝，背心短裤都穿好，里面不许别人摸，男孩女孩都知道。总结，同学们通过这节课的交流发现，我们的身边原来并不安全。存在很多危险。当应对突如其来的危险时，办法不是唯一的，只有靠自己的智慧，靠头脑中的安全意识，靠心中的“110”才能让危险从身边走开，最后，愿同学们与平安相伴一生。不要上当受骗[学情分析]从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此，他们的性格特征中也会表现出明显的独立性，但因为年龄小，认知水平有限，世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非能力较弱，对外界的防范意识有限，很容易被不法分子迷惑，钻空子。从而出现一些被伤害的事情，因此，百课要引导学生从具体事例和情景中懂得生活中常会遇到许多看似平常，却暗藏危险的事，不要忘了给自己提个醒，不上当受骗，遇事多动脑，学会自救自护。课堂教学效果分析课堂教学是学生学习主阵地，也是进行品德教育的主渠道。如何才能提高课堂教学的有效性，我在本节课中的教学中运用了以下几种尝试。一、创设情境，增加学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。在教学中我从学生的实际出发，创设上当受骗的吴华需要同学们的帮助，增加学生的参与度。二、鼓励学生主动参与，在课堂教学中设计闯关的游戏，使学生主体处于活跃兴奋状态，使学习成为学生自己的活动，让学生在教学实践过程中学会选择、学会参与。例如第一关火眼金睛变危险，让学生从自己的就角度辨识危险。三、目标明确，重难点突出。要提高课堂教学效果，必须有良好的教学方法，深入浅出，使学生易于吸收。在本节课中，我设计课堂教学目标时几次修改，最终定为对陌生人题提高警惕，增强防骗自护意识，提高分辨能力，学会用恰当的方式面对陌生人的重点和难点。课堂与自己曾设想的效果还是有一定的差距。首先，在课堂形式上显得比较单一，替孩子们回答的较多，在课堂中出现的问题没能够灵活处理，给学困生的鼓励较少。其次，在知识的讲解上也存在一些问题，小组合作学习时间太少，教师指导还不到位。不要上当受骗[教材分析]《不要上当受骗》是义务教育教科书《道德与法治》三年级上册，第三单元安全护我成长——“心中的110”主题中的第二课，本课主要是生存危机教育中有关人与人交往的安全防范教育，旨在帮助学生懂得与陌生人交往要有警惕性，逐步形成安全意识，提高识别、应对危险的能力。通过交流简单的自救自护的方法，让学生懂得如何应对拐骗、性侵等危险情况，避免陌生人（不法分子）对自己造成的危害，做到爱护自己的身体和珍惜生命，健康快乐地成长。课堂练习：1.小雨是光明小学一名三年级的学生。这天放学回家的路上，他遇到了一个陌生人向他问路，以下关于小雨可能的做法正确的是（）A.礼貌告知对方自己是否知道，并提供可能的帮助。B.假装没有看见，径直走开。C.不告知家人，立刻带陌生人去这个地方。D.告诉他一个错的方向。A课后反思（一）引导学生对真实生活的建构，满足真实道德需求创设情境吴华妈妈的求助导入新课，学生由知道安全知识向运用安全知识进行适应性过渡。（二）灵活把握教材内容，螺旋提升学生的思辨意识课堂中包含两个重要的辨析活动，其一是结合课本中吴华被骗的情境展开辨析，。其二是针对学生生活中可能会遇到的四种情境展开辨析，并有重点地处理了隐私部位的学习。这里对于教材内容进行了重新整合，给学生思考和辨析提供更为充足的时间。学生在学方法的基础上进一步用方法，实现了安全常识的真正落地。在教学的整个环节充满浓浓的思辨意味，在师生的智慧对话中，学生对于如何保护自己不被骗有了更深的认识，也进一步提升了思考的深度和品质。（三）重视课堂评价，提高思辨的时效性教师课堂中的即时评价对学生的发展具有非常关键的作用。本堂课中，我在针对每个孩子回答的基础上，都能给予更具有提升能力的评价，学生从真实的活动评价中获得思考和启发，有助于学生思维品质的提升。总觉