2024届河北省邢台市第八中学化学九年级第一学期期中考试模拟试题含解析

2024届河北省邢台市第八中学化学九年级第一学期期中考试模拟试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、单选题（本大题共10小题，共20分）1．下列关于氧气的说法正确的是A．实验室常用空气为原料来制取氧气B．水中的生物能依靠溶在水中的少量氧气而生存C．氧气化学性质很活泼能在常温下跟所有物质发生氧化反应D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃2．下列实验现象的描述正确的是（）A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁3．自来水厂净水过程示意图为：取水加絮凝剂→A．活性炭 B．蓝矾 C．明矾 D．漂白粉4．下图装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法不正确的是（）A．实验时红磷一定要过量B．该实验证明氧气约占空气总体积的1/5C．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹D．通过该实验还可以了解氮气的一些性质5．关于分子、原子、离子的说法正确的是（）A．原子是最小的粒子，不可再分B．分子、原子、离子都可以直接构成物质C．分子比原子大，原子又比离子大D．钠原子的质子数大于钠离子的质子数6．化学反应中常伴随发生一些现象，这些现象可以帮助我们判断化学反应的发生.对下面实验现象的描述中，正确的是A．木炭在空气中燃烧发出白光 B．铜粉在空气中灼烧时，有黑色固体生成C．酒精在氧气中燃烧时，生成水和二氧化碳 D．纯净的氢气在空气中燃烧，产生黄色火焰7．下图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。基于上述信息，下列说法正确的是A．分子在化学变化中不可分 B．该图可以表示H2在C12中燃烧生成HC1C．生成物和反应物均为混合物 D．化学反应前后原子的种类可能改变8．下列实验操作符合规范的是()A．检验氧气 B．铁丝在O2中燃烧C．加热液体 D．称量NaCl的质量9．紫薯中含有被誉为“抗癌大王”的硒元素，已知硒原子的核电荷数为34，中子数为45，则硒原子的核外电子数为A．10 B．34 C．45 D．7910．下列实验操作符合规范要求的是A．给试管中的液体加热 B．读出液体体积 C．过滤 D．滴加液体二、填空题（本大题共1小题，共4分）11．在点燃条件下，A和B反应生成C和D。反应前后分子种类变化的微观示意图如下所示。请回答下列问题：(1)1个B分子中共含有____个原子。(2)A中氮元素的化合价是_____。(3)上图A、B、C、D四种物质中，属于化合物的是___________________。(4)根据你对物质、分子、原子、离子的理解，补充完成以下关系图。______________________________________________三、计算题（本大题共1小题，共5分）12．常温下，一锥形瓶中盛有20g溶质质量分数为4%的氢氧化钠溶液，向其中逐滴滴加溶质质量分数为6.3%的稀硝酸，用pH传感器测得溶液的pH与加入稀硝酸的关系曲线如图。请回答问题：（1）在向氢氧化钠溶液中滴加稀硝酸时，溶液的数量（浓度）逐渐_________（填“增大”或“减小”）。（2）时，此时溶液的溶质质量分数是____________？（结果精确到0.01%，写出计算过程）。（3）若改用溶质质量分数为12.6%的稀硝酸进行本实验，pH传感器测得的曲线可能经过___________（填“甲”“乙”或“丙”）点。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13．分类、类比是学习化学常用的方法。（1）初中化学实验可以按照实验目的分为：“物质含量的探究”、“探究反应条件实验”、“探究物质性质实验”等。据此我们可以将实验D与实验①_____（填字母）分为一类，分类依据是②_____。铝与硫酸铜溶液ABCD（2）浓硫酸、稀硝酸和浓硝酸能和某些金属活动性弱的金属发生反应，如金属银能与稀硝酸、浓硝酸发生反应，其发生反应的化学方程式如下：3Ag+4HNO3（稀）=3AgNO3+NO↑+2H2O，Ag+2HNO3（浓）═AgNO3+NO2↑+H2O金属铜也能与稀硝酸、浓硝酸发生类似的反应，结合上述信息，试写出铜与浓硝酸发生反应的化学方程式：①_____。在铜与浓硝酸的反应中，元素化合价发生改变的元素是②__（填元素符号）14．用文字表示下面的反应，并在括号里指出基本反应类型(1)磷在空气中燃烧：_____；(2)硫在氧气中燃烧：_____；(3)过氧化氢与二氧化锰混合：_____．五、探究题（本大题共2小题，共13分）15．在学完氧气的实验室制法后，老师给小明同学布置任务：通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”。小明设计并完成下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL、5%的过氧化氢溶液于试管中，并伸入带火星的木条有细小的气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是反应速率很慢氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向上述实验一的试管中加入____，伸入带火星的木条________(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。(2)老师认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，他建议小明同学补充设计了两个方面的探究实验，最终证明了“二氧化锰是过氧化氢的催化剂”。①第一方面的实验操作中包含了两次固体的称量，其目的是____________________________；②第二方面的实验目的是_______________________________________。16．某小组同学为探究二氧化锰对过氧化氢分解速度的影响，设计了以下实验：（1）完善实验一、实验二：实验步骤实验现象实验结论实验一带火星的木条不复燃过氧化氢分解的速率较慢实验二___________________（2）实验三：待实验二结束，剩余的液体化学式为_____，倒出多余液体，继续向其中加入5%的过氧化氢溶液，实验现象为____________，得出结论__________，写出此时的反应方程式__________；（3）实验四，实验之前称量加入二氧化锰的质量为m1，待实验三结束后，取出二氧化锰，干燥后称量质量为m2，则m1_____m2（填“>”、“<”、“=”），得出结论___________，从液体中取出二氧化锰的操作名称为______；

参考答案一、单选题（本大题共10小题，共20分）1、B【解题分析】试题分析：A．实验室常用氯酸钾、过氧化氢、高锰酸钾为原料来制取氧气；B．水中的生物能依靠溶在水中的少量氧气而生存，是正确的叙述；C．氧气化学性质比较活泼能在常温下跟许多物质发生氧化反应；D．带火星的木条一定能在氧气的集气瓶中复燃；故答案选择B考点：氧气的性质和制取2、B【解题分析】

A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，选项错误；B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，选项正确；C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，选项错误；D、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，选项错误，故选B。【题目点拨】雾是小液滴在空气中漂浮形成的现象，烟是固体小颗粒在空气中悬浮形成的现象。红磷在空气中燃烧生成的五氧化二磷是一种白色粉末，在空气中悬浮形成白烟。3、C【解题分析】

氯气、漂白粉能够给水消毒，活性炭能够吸附水中的色素和异味；明矾能够用作絮凝剂，用来吸附水中的悬浮物。【题目详解】氯气、漂白粉能够给水消毒，活性炭能够吸附水中的色素和异味；明矾能够用作絮凝剂，用来吸附水中的悬浮物，故选C。【题目点拨】净化后的水是混合物。4、C【解题分析】

A、红磷要足量，故选项正确；B、本实验的结论是：氧气约占空气总体积的1/5，故选项正确；C、冒出大量的白烟，不是白雾，应使装置冷却后再打开弹簧夹并观察水面变化情况，故选项错误；D、通过该实验还可以了解氮气既不能燃烧，也不能支持燃烧；氮气难溶于水等．故选项正确；故选C。5、B【解题分析】A、原子可以再分，故选项错误；B、分子、原子、离子都可以直接构成物质．正确．；C、如果不说明那种分子、原子或离子，则无法比较它们的大小，故选项错误；D、钠原子的质子数等于钠离子的质子数，故选项错误；故选B。点睛：构成物质的基本微粒由三种：分子、原子、离子；在化学变化中分子可分，原子不可分；微观粒子是不断运动的。6、B【解题分析】

A、木炭在空气中燃烧只能烧至红热，不会发出白光，故选项说法错误。B、铜粉在空气中灼烧时，有黑色固体生成，故选项说法正确。C、酒精在氧气中燃烧时，生成水和二氧化碳，是实验结论不是实验现象，故选项说法错误。D、纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量，故选项说法错误。故选：B。7、B【解题分析】

A、分子在化学变化中可以分成原子，原子重新组合成新的分子，故A错误；B、该图可以表示H2在C12中燃烧生成HC1，故B正确；C、生成物只有一种，属于纯净物，故C错误；D、化学反应前后原子的种类不变，故D错误。故选B。8、A【解题分析】

A、检验是否是氧气时，应将带火星的木条放在集气瓶中，图中所示操作正确。B、铁丝在氧气中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，图中集气瓶的底部没有放少量的水或铺一层细沙，图中所示操作错误。C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过试管容积的三分之一、大拇指不能放在短柄上，图中所示操作错误。D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误。故选A。9、B【解题分析】

根据原子结构中质子数=核电荷数=核外电子数进行分析解答。【题目详解】原子结构中质子数=核电荷数=核外电子数，已知硒原子的核电荷数为34，故其核外电子数为34。故选B。【题目点拨】本题考查学生对原子结构中微观粒子之间的数量关系的掌握，属于基础题目。学生还要清楚在原子内部中质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数，且质子数+中子数≈相对原子质量。10、C【解题分析】

A、给试管中液体加热，液体体积不能超过试管的1/3，A选项错误；B、读取体积时，视线应平视液面最凹处，B选项错误；C、过滤时应遵循“一贴二低三靠”，C选项正确；D、用滴管滴加液体时，应将滴管悬于试管上方，不能伸入试管，D选项错误；故选C。二、填空题（本大题共1小题，共4分）11、2-3A、D分子原子得到或失去电子【解题分析】

(1)从图中可知，B是氧气，1个B分子是由两个氧原子构成的；(2)根据图例，A的化学式是NH3，氢元素显-1价，根据化合物中各元素正负化合价代数和为0，可计算出A中氮元素的化合价为-3；(3)依据化合物由不同种元素组成，化合物的分子由不同种原子构成，上图A、B、C、D四种物质中，氨气和水属于化合物，故属于化合物的是：A、D；(4)根据物质、元素、分子、原子关系，物质是由分子、原子、离子构成，分子是由原子构成的，原子得失电子形成离子。三、计算题（本大题共1小题，共5分）12、减小甲【解题分析】

（1）在向氢氧化钠溶液中滴加稀硝酸时，溶液的数量（浓度）逐渐减小，因为稀硝酸电离出的氢离子会与氢氧根离子结合生成水。（2）设反应生成硝酸钠质量为x，则此时溶液的溶质质量分数是：。（3）若改用溶质质量分数为12.6%的稀硝酸进行本实验，恰好完全反应时需要稀硝酸质量减小一半，即需稀硝酸10g，故pH传感器测得的曲线可能经过甲点。四、简答题（本大题共2小题，共8分）13、C都是探究物质性质实验Cu+4HNO3（浓）═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2OCu、N【解题分析】

（1）A实验是物质含量的探究；B实验是探究反应条件实验；实验C和D都是探究物质性质实验。可以将实验D与实验C分为一类，分类依据是都是探究物质性质实验；；（2）由题干信息可知，铜和浓硝酸反应生成硝酸铜、二氧化氮和水，反应的化学方程式为：Cu+4HNO3（浓）═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O；反应前，铜元素显0价，氮元素显+5价，在生成物中，铜元素显+2价，氮元素分别显+5价和+2价。在铜与浓硝酸的反应中，元素化合价发生改变的元素是Cu、N。14、略化合反应略化合反应略分解反应【解题分析】书写化学方程式的步骤一般有四步：1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来。2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）。3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个。4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了。由两种或两种以上物质生成一种物质的反应叫化合反应；由一种物质生成两种或两种以上物质的反应叫分解反应。(1)磷在空气中燃烧：4P+5O22P2O5，化合反应；(2)硫在氧气中燃烧：S+O2SO2，化合反应；(3)过氧化氢与二氧化锰混合：2H2O22H2O+O2↑，分解反应。点睛：在配平化学方程式时，可以联系着化学方程式的配平的含义和化学符号及其周围数字的意义，根据质量守恒定律及其成立的原因，细心地左右两边的化学式前面配上适当的化学计量数（若出现分数，要化为整数）；切不可改动化学式中元素符号的右下角的数字。一定要将短线改写为等号。五、探究题（本大题共2小题，共13分）15、二氧化锰有大量气泡产生，木条复燃过氧化氢分解产生氧气，反应速率较快探究反应前后二氧化锰的质量是否改变探究反应前后二氧化锰的化学性质是否改变【解题分析】根据所学知识和题中信息知，(1)填写上表中未填完的空格。实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL、5%的过氧化氢溶液于试管中，并伸入带火星的木条有细小的气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是反应速