2023年一年级数学培优补差工作计划

2023年一年级数学培优补差工作计划一年级数学培优补差工作安排1

一、指导思想

培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步，使学生变更观念，仔细对待学习，发展智力，真正做到老师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理，帮助潜力生取得适当进步，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯。

二、学生状况分析

本学期我担当一年级5班的数学教学工作。本班一共有41名学生，学生相互之间学习及纪律状况参差不齐，从学习状况、学问技能驾驭状况来看，只有少部分同学数学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手实力强，作业能按时按量完成，且正确率高。但同时，仍旧有大部分学生学习习惯和行为习惯特别不好，组织纪律性也很差，集中留意力难以长久，自控实力较差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以须要老师更耐性、细致地引导、启发、教化，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的心情。

三、工作目标

1、加强对培优辅差的常规管理和检查。

2、仔细选择好培优辅差的对象。

3、通过培优辅差，使学生能充分相识到学习的重要性。

4、让差生驾驭数学学科的基本学问和基本技能，从而提高学习实力与学习成果，让优生的思维得到发展。

四、详细内容

1、补差内容：全册内容。

2、培优内容：思维实力方面的训练。

五、培辅对象

培优：罗力源、罗子烨、彭志豪、谢涛、毛星澄。

辅差：郑日强、吴佳澍、易宏、刘琦、万敏锐。

六、培优辅差措施

1、课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜

力生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。

2、分层布置练习和作业，潜力生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。

3、对驾驭特殊差的学生，课余时间个别辅导。平常，在潜力生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成果好等。

4、创设有利于教学的情境，多增加课堂的嬉戏和竞赛练习模式，提高学生学习爱好。

5、对于潜力生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力。

6、优生要激励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。

7、多与家长沟通，常常和家长反映学生的学习状况，并了解学生在家做作业状况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增加学习的自信念，重视学习。

一年级数学培优补差工作安排2

一、学生状况分析。

本学期，我担当一年级的数学教学工作。学生都是刚刚从幼儿上来，因此学习习惯和行为习惯特别不好，组织纪律性也很差，集中留意力难以长久，最多只能坚持5分钟左右，自控实力较差，很简单就随意玩东西。另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零起先。所以须要老师更耐性、细致地引导、启发、教化，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的心情。

二、指导思想。

培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能发展思维；差生在老师的辅导下能获得胜利的体验，并逐步树立信念而提高学习成果。

三、培优辅差目标。

通过培优辅差,使学生能充分相识到学习的重要性。让差生驾驭数学学科的基本学问和基本技能，从而提高学习实力与学习成果；让优生的思维得到发展。

四、培辅对象。

1、培优：师奕蓓、张淳溥、周正杨

2、辅差：周嘉瑶、李卓岩、张家豪

五、培优辅差措施：

1、在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

2、注意思想教化和关切他们，让优生不能自傲，差生不要自卑。

3、创设有利教学的情景，提高学生学习爱好。

4、课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。

5、分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，刚好补缺学问。

6、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力。

一年级数学培优补差工作安排3

一、指导思想：

每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，达到全面提高学生素养的目的，体现因材施教，共同成长、共享欢乐。

二、优、差生状况分析

从学生的整体水平上看，优生并不多.他们的特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多激励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的实力，使优生更优。

对于学生困难生特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习主动性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，因地制宜，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，激励他们好好学习，使后进赶达到共同提高的目的。

三、“培优补差”工作措施

1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵”。

2.不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生耐性细致地帮助，上课时多留意，多爱护，下课督促他们刚好完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

3对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方案。

四、在培优补差中留意几点：

１．支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

2．课外辅导，利用时间组织学生加以辅导训练。优生要激励他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。

3、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。

4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。提高优生率。

总之，我不但要在学习上关切后进生，还要在生活上关切每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

一年级数学培优补差工作安排4

一、学生状况分析：

本学期，我担当一年级数学教学工作。本班有学生27人，其中有4人不足年龄，1人脑残疾。学生刚从幼儿园上来，学习习惯特别不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，缺乏自制力，而且只对自己感爱好的事物投入热忱，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成果也很不一样。还有待老师耐性、细致地引导、启发、教化，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的学生都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、指导思想：

以激发学生的学习爱好，全面提高教化教学质量，力求每一个学生学习不断进步，实力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育学生的创新精神和合作实力，培育学生终身学习的实力为宗旨。

三、培辅对象：

培优：

辅差：

四、培优辅差措施：

对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究实力，对后进生主要要实行以下措施：

1、坚持以明确学习目的，端正学习看法为前提，帮助学生提高学习爱好和学习动机。

2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

3、实行老师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在老师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。

4、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有安排地“面批”“面导”。

5、对差生要了解状况，分析缘由，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培育，促进智力的发展。

对学习看法、家庭教化等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，实行学生、老师、家庭相结合的方法，统一要求，检查督促，使之提高。

6、刚好召开学生会议，总结成果，分析不足，提出要求。

7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。

一年级数学培优补差工作安排5

一年级数学下学期培优补差工作安排勐罕镇曼搭完小董学聪要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，一年级数学下学期培优补差工作安排。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的.是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充溢乐趣的，工作安排《一年级数学下学期培优补差工作安排》。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。

存在不足与今后准备：

1、本班级学生成果发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。

2、学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。

3、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，接着加强业务学习，提高自身的业务素养。

4、培优名单：陶小龙、岩温付、玉波罕、玉光吨、张金星、玉旺香、熊宁飞、李足成、岩罕忠、陈斗红。

5、补差名单：张妹、康程艳、岩光罕等。

一年级数学培优补差工作安排6

一、指导思想

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，依据教化理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教化家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖辅差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。依据我班实际状况，经仔细考虑，特制订培优辅差工作安排。

二、学生状况分析

一年级的孩子太小，刚刚步入学校的殿堂，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，但也有少部分学生基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，因此本学期在教学过程中要注意学生的个体差异外，在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、培育内容

成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

1、帮助他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长指责教化不当造成的等，所以，我们老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。课堂听讲时要带着问题听讲，刚好做好记录，课后刚好解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表扬他们，激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发

挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

四、详细措施

1、仔细备好每一次培优辅差工作，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。

4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。

5、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

6、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

一年级数学培优补差工作安排7

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二、培优补差的原则：

优等生全优，中等生优化，后进生达标。

三、学生基本状况分析：

X年(1)班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。本学期新增1人，成果中等。班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习看法不端正，没有良好的学习习惯，成果较差，对班级的一些活动的参加不够主动，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习主动性和参加活动的主动性，促进班级整体发展。

本班XX人中只有XX人是本施教区内的，由父母的悉心照料，而另外26人是外地务工人员的子女，他们忙着工作赚钱，无心照看孩子，导致这部分学生自由散漫，学习成果不稳定，所以，我特别关注这群可爱的孩子。

X年(2)班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。本地生XX人，其余均为外来务工者子女。由于班级产生一些变动，学生的心起先散了，大部分学生缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，在班干部的层面来看，班干部的总体领导水平不高，主动性不强，尤其是宣扬委员。小组长中良秀不齐，没有责任感。全班学生特长不明显，但是表现欲较强，在运动会上表现活跃。

四、有效培优补潜措施：

(一)优秀生培育：

1、进一步加强学习目的，动机教化，培育并增加学生学习的主动性，自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

4、和学生搞好沟通，刚好进行信息反馈。

(二)后20%学生的转化培育：

1、对于差生的教化以表扬为主，提高他们学习的主动性。

2、常常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信念。

3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

4、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲解并描述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。

5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。

7、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。

五、在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，潜能生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到按部就班的目的。

3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进行比较，把学问系统，便于学生驾驭;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。

4、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方案。

5、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

一年级数学培优补差工作安排8

本学期顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，本人实行课内外培优补差措施，制定培优补差安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

一、培优补差目标

数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是熬炼思维的体操。一部分学生对数学有着深厚的爱好，书本的学问远远不能满意他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广袤的空间去探究、创新。

二、状况分析

本班共有学生70人，男生多女生少，针对这一状况，我将对我们班一些优等生提高要求，培育学生的创新思维，教会学生敏捷解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创建性，我特制定如下的辅导安排。

三、培优补差内容：

1、数学书和练习与测试中的思索题

2、补充习题尤其是计算题。

四、辅导时间：

1、课堂教学中，常常采纳激励和启发的方法。

2、特地支配时间上辅导课。（依据详细的状况而定）

五、详细措