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文档简介

《研读2022版新课标》之悟义务教育数学课程是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，致力于实现义务教育阶段的培养目标，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。新的《数学课程标准》也指出:学生通过学习，要能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的基本的数学思想方法和活动经验。接到工作室学习新课标的任务后，我切实地学习了几遍“初中数学新课标”，同时又听了东北师范大学史宁中教授题为《初中数学课标的变化一一对教学的启示》的讲座，我感悟颇深。一、通过学习数学新课标，明确了每个领域增加的内容、删除的内容、调整的内容，为高效备课提供了导向。新增内容18条、删除内容4条、2条选学内容前的（*）删除。二、对初中数学课程的变化趋势更加清楚。初中内容包括四大领域：1.数学与代数2.图形与几何3.统计与概率4.综合与实践。修订的理念是更加适应核心素养的教学。修订的原则是几何强调直观，代数强调证明。对教学有了更高的要求:理解内容的本质，指导学生认知。在教学中需要创造合适情境并提出合适的问题，引导学生思考，帮助学生积累经验。（一）数与代数.更加重视发展学生的数感.更加重视发展学生的代数推理能力.更加注重培养学生的模型观念.更加重视发展学生的符号意识.更加注重发展学生的应用意识（二）图形与几何依据《2022年版课标》提出的“对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径”的理念，“图形与几何”领域通过主题整合的方式实现内容的结构化，内容结构化主要体现在内容主题的重整上。（三）统计与概率增加了分布式计算，按组内离差平方和最小、组间离差平方和最大原则对数据进行分类，百分位数，四分位数与箱线图的内容要求。（四）综合与实践.内容以主题活动、项目学习的形式呈现，明确了主题式学习与项目式学习为主要学习方式。.增加了跨学科实践的内容。.部分数学知识的学习纳入“综合与实践”领域。总之，《2022年版课标》中，综合与实践包含学习数学知识、应用数学知识、综合应用各学科知识。另外，《2022年版课标》新增“学业质量”部分。学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。三、通过学习，我进一步理解了数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每个公民应具有的基本素养。数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能取得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。四、通过学习，使我更加熟悉到课堂教学要建立客观公平的科学的评价体系，既要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程;既要关注学生的学习水平，更要关注他们在学习活动中表现出的情感，态度的变化，关注学生个性与潜能的发展，调动学生学习的积极性。总而言之，在今后的数学教学中我要坚定新课程的理念，坚持实施新课标，确立以人为本的思想，认真上好每节课，使得我的每个

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