《用字母表示数》教学设计(部级优课)-四年级数学教案_第1页
《用字母表示数》教学设计(部级优课)-四年级数学教案_第2页
《用字母表示数》教学设计(部级优课)-四年级数学教案_第3页
《用字母表示数》教学设计(部级优课)-四年级数学教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《字母表示数》教学设计教材简析借助符号表示数和数量关系，是代数的一个基本特征，同时也是学生由算术思维飞跃到代数思维一个新开端。本节课“字母表示数”，首次为学生开启了代数知识这一新的学习领域，是以后进一步学习代数知识的重要基石，其作用与地位不言而喻。教学目的1．在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量。2．在探索用字母表示数的过程中，建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的必要性和优越性。3．在学习过程中逐步感受符号化思想，发展学生的数感，培养学生的抽象概括能力,渗透函数思想。4.让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，培养学生的团结协作精神。体验数学的简洁美，增强学生的数学情感。教学重点体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。教学难点引导学生经历抽象概括（即符号化）的过程教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境提出问题1.体会字母表示任意数出示ab孩子们，请看，这是什么？【板书：字母】在哪儿见过？（英语字母中，在数学上见过没）展示：a＋b＝b＋a它是谁？生：加法交换律这里的a和b代表什么？生：代表两个数【板书：数】举个例子。生举例如：3＋4＝4＋3只表示这一个算式吗？生：无数个师：也就是说这里的字母不仅表示数，还表示任意数。【板书：字母——任意数】今天这节课我们就一起来学习字母来表示数。（板书课题）二、探索交流，解决问题。1．数青蛙，尝试用字母表示数出示课件《数青蛙》，学生共同说儿歌。师:谁能想个办法一句话把这个儿歌说完？（能不能用字母表示青蛙的只数呢？试着说一说。）生：a只青蛙a张嘴（师板书）师：还可以用哪个字母？这里的n可以代表哪些数呢？2．探究用字母或含有字母的式子来表示数。出示课件，明确青蛙只数和青蛙腿数的关系。a只青蛙4×a条腿3、用字母表示完整的青蛙儿歌（）只青蛙（）张嘴，（）只眼睛，（）条腿。4、探讨年龄问题（1）谈话交流研究完儿歌，我们再研究人好不好？研究我，请看，展示：头像师：想研究我的什么？年龄？猜猜看？师：我的年龄未知，用x表示。同（板书：未知数）X可以表示任意数吗？能代表2000吗？能代表3吗？0.2呢？这里的X能代表多少数？生猜：35—45。师：同学们的意思是这里的X指的是一定的范围（板书：范围）（2）启发思考师：下一个一起来认识（出示女儿头像）师：给个字母表示他的年龄。师：为什么不用X？师：同一个问题中不同量要用不同字母。师：我女儿比我小27岁，该怎么表示？生：X－27师：X－27表示的我与女儿年龄之间的？（生：关系）原来字母式不但表示某一数量，还表示两个量之间的关系。【板书：数量关系】（3）深入探讨如果我的年龄是37女儿是1038113912在这个过程中，谁一直在变化？谁不变？师：说的真好！年龄之间的关系永远不变。师：如果用X代表女儿的年龄，我的年龄又如何表示？四人讨论生：y＋27三、课堂检测1.你能用一句话说说下面的儿歌吗？与同伴交流你的想法。2.填空

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论