2024届高考专题复习：古代诗歌形象鉴赏 课件

古代诗歌形象鉴赏什么是形象？

形象是作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景。①客观性：形象是可以感受到的生动的客观生活图景。视觉感受有：明暗阔狭虚实动静强弱急缓等．如：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”明暗相衬，动静结合。听觉感受有：闹静美妙动听不堪入耳等。如：“千里莺啼绿映红，”一片莺歌燕舞，春意繁闹。嗅觉感受有：香臭等。如：“迟日江山丽，春风花草香。”味觉感受有：酸甜苦辣咸等。如“腊月草根甜，天街雪似盐。”触觉感受有：寒冷温暖凉爽燥热疼痛舒适等。如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。形象的特点②抒情性：一切景语皆情语。形象中蕴涵了作者的主观思想:感情喜怒哀乐、爱憎、敬仰羡慕、向往、思念等等。③感染性：对读者具有强烈的感染、陶冶作用。柔媚和谐、明丽能给人以轻松愉快、心旷神怡的审美感受，如《绝句》；迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯婉约感伤的美带给人淡淡的哀伤，《雨霖铃》；粗犷激昂、刚健雄伟的美能给人以惊心动魄的审美感受，使人受到鼓舞，从中得到力量，如〈念奴娇.赤壁怀古〉。形象（意象）人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象）形象的分类古代诗歌鉴赏之人物形象考点阐释：

诗歌中的人物形象，一般分为两类：

一是抒情主人公自身的形象（诗化的作者），如李白的《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象。

二是诗歌中刻画的人物形象，如白居易《琵琶行》通过一系列的动作，刻画了一个技艺娴熟、漂泊沦落的琵琶女形象。念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。周瑜小乔初嫁羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭诗人多情应笑我早生华发一尊还酹江月风流倜傥，年轻有为从容闲雅，儒将雄才大略渴望建功立业，年华已逝，壮志难酬人物形象分析一、知识梳理——古代诗歌中常见九类人物形象形象类型举例分析忧国忧民，心系社稷“国破山河在，城春草木深”(杜甫《春望》)描写了一片萧条的景象，展现了诗人忧国忧民、心系社稷的形象历经磨难，坚持追求“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”(屈原《离骚》)展现诗人不愿同流合污，执着追求真理的志士形象形象类型举例分析胸怀宽广，豪放洒脱“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”(苏轼《定风波》)让我们看到一个在风雨中拄着竹杖，穿着草鞋，吟啸徐行，豪放洒脱的词人形象征战沙场，保家卫国“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”(王昌龄《从军行七首(其五)》)中，我们仿佛看到了一群英勇作战的战士，他们面对战争的艰辛与磨难，不改其保家卫国的雄心壮志形象类型举例分析寄情山水，热爱田园“晨兴理荒秽，带月荷锄归”[陶渊明《归园田居(其三)》]，表现了一个归隐田园、从事农耕、热爱田园生活的诗人形象藐视权贵，傲岸不羁“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”(李白《梦游天姥吟留别》)，表现了诗人淡泊名利、傲视权贵的品质，也反映了诗人傲岸不羁、豪放洒脱的性格形象类型举例分析怀才不遇，壮志难酬“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”(陆游《书愤》)，诗人大志落空，而揽镜自照，却发现年华不再，衰鬓先斑。此二句刻画了一位悲怆、郁愤的不遇之士的形象羁旅他乡，思念故乡“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”(王维《九月九日忆山东兄弟》)塑造了一个思念故乡、亲人的诗人形象爱恨情长，多愁善感柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个多愁善感的词人形象根据诗句判断人物形象安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

采菊东篱下，悠然见南山。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然?故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。(高适《除夜》)

留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。

心忧天下、忧国忧民的爱国者形象寄情山水、恬淡闲适的隐者形象

怀才不遇、壮志难酬的迟暮英雄形象

思乡怀人、孤独惆怅的羁旅者形象亲友送别、依恋伤感的送别者形象关键词如何鉴赏诗歌中的人物形象?二、技法指导——鉴赏人物形象“四角度”1．看标题、注释，初步揣摩形象有的诗歌标题有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。如高考安徽卷《最爱东山晴后雪》，很明显通过标题就可以大体揣测出本诗塑造了一个热爱自然美景的诗人形象。有的诗歌注释也有暗示性。如高考湖北卷《劳停驿》的注释“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名”，据此可以揣摩，该诗塑造了一个“被贬蛮荒、漂泊在外”的诗人形象。2．赏景物(意象)，分析形象要抓住诗歌中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露。比如诗歌中若出现“菊”“狭径”“柴门”等意象，则极可能是“远离官场，热爱自然”的隐者形象。氏薇

式微式微，胡不归。采薇山河千古在，城郭一时非。饥死真吾事．梦中行采薇。桃源雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。扁舟

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。白鸥

万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟白云、垂钓、南山、鸾鹤3．抓描写，把握形象要抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”等描写，特别是细节描写，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。如“醉眼千峰顶上，世间多少秋毫”中“醉眼”就是一个神态描写，很明显这个描写能够体现出人物的“旷达洒脱”。再如《小儿垂钓》4．析典故，理解形象引用古籍中的故事或词句，借他人(事)来比况自己，为用典。比如苏轼《江城子·密州出猎》中“持节云中，何日遣冯唐”，词人以魏尚自比，抒发了自己渴望驰骋疆场、为国效力的豪情壮志。比如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”，词人渴望如廉颇那样老骥伏枥、报效祖国，但又感叹英雄迟暮、报国无门、壮志难酬。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。小儿垂钓胡令能答：从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。特点：聪明，天真可爱。“蓬头”“侧坐”等表现了小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出来小孩的聪明机灵。关键词人物形象鉴赏题如何规范作答？鉴赏人物形象题答题“三步骤”鉴赏人物形象答题步骤第一步，概括形象，塑造了怎样的形象（性格＋身份）如为国杀敌的边关将士形象，或写出人物形象的特点：忧国忧民、壮志未酬、清高脱俗等。第二步，分析文本，(结合手法)结合诗句具体分析如何塑造的形象。即阐述为什么是这种特点，从诗中的哪些诗句可以看出。第三步，指明作用，联系情感、主旨分析诗歌塑造形象的作用或意义。如表达了作者怎样的思想感情，对表达诗歌主旨有什么作用。参考句式这首诗歌形象生动地塑造了一个（群）（）的形象。诗歌通过（）（如语言/手法/内容等）抒发/体现/表现了作者/诗人/词人/主人公（）的情感/态度/情操【典题示例】阅读下面两首宋诗，回答问题。寻诗两绝句陈与义其一楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。其二爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注】

①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。[解题流程]从描写看：第一首诗中直接描写陈居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角临风寻诗。第二首诗中前三句都直接描写陈居士：饮酒喜欢用天然粗陋的酒器，烦恼时喝酒大睡，醒来推窗赏着月色寻诗。从陈居士喜爱饮酒，可见出其性格中的洒脱；“亭角寻诗”和“推户寻诗”则表现了诗人高雅的志趣。答案：①行为洒脱：“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。②情趣高雅：“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。请完成：课后达标检测P554献浙东王大夫风流子·京口怀古4．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。献浙东王大夫

方干出镇当时移越俗，致君何日不尧年。到来唯饮长溪水，归去应将一个钱①。吟处美人擎笔砚，行时飞鸟避旌旃。四方皆是分忧寄，独有东南戴二天②。【注】①一个钱：《后汉书》记载，会稽太守刘宠在任时除去苛法，任期结束归去时，百姓送百钱谢之，刘宠难以推辞，就拿了一个钱离开了。②戴二天：“感戴二天”的简写，比喻对他人的帮助感激不尽。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．题目中的“献”字暗示本诗对王大夫有赞颂之意，“浙东”二字呼应首句的“越”字。B．“应将一个钱”是说王大夫离任归去时，应该带走一个钱，来作为曾坐镇一方的纪念。C．“飞鸟避旌旃”的意思是连飞鸟都对王大夫充满敬佩，在他出行时避开他的旌旗。D．尾联运用了对比的手法：天下各地都有官吏治理，只有浙东百姓对王大夫爱戴有加。【解析】选B。本题考查学生鉴赏诗歌内容及艺术特色的能力。B项，“应该带走一个钱，来作为曾坐镇一方的纪念”错误，“应将一个钱”重在表现王大夫为官清廉，深受百姓爱戴。故选B。(2)本诗写出了王大夫怎样的形象特点？请简要分析。(2)本诗写出了王大夫怎样的形象特点？请简要分析。答案：①执政有方。诗歌首联中的“移越俗”“尧年”，表明王大夫刚到任就改变当地风俗，使当地政通人和。②为官清廉。诗歌颔联中的“唯饮长溪水”“应将一个钱”，都表明王大夫清正廉洁。③情致高雅。诗歌颈联中的“吟处美人擎笔砚”，表明王大夫闲暇之余喜爱吟诗作赋，颇有文人之风。④受人爱戴。诗歌尾联中的“独有东南戴二天”，表明王大夫对百姓有恩情，受到百姓的感激与爱戴。5．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。除夜对酒赠少章①

陈师道岁晚身何托，灯前客未空②。半生忧患里，一梦有无中。发短愁催白，颜衰酒借红。我歌君起舞，潦倒略相同。【注】①少章：秦觏，字少章，与诗人交往颇密。②未空：事业、生活没有落空，即言“有了着落”。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．除夕之夜，本该合家团聚，但诗人却问“身何托”，首句抑郁不平之情劈空而来。B．首联，诗人“身何托”和客人事业、生活“未空”构成鲜明对比，极写客人的踌躇满志。C．诗歌第四句的意思是：梦中抱负有地方施展，理想有可能实现；而现实中却一无所有。D．颈联对仗工整，写愁催白发、酒助红颜，形象表达了诗人愁情之深、内心之苦。解析：选B。“极写客人的踌躇满志”错误，应是运用对比突出了诗人内心的抑郁不平与愁苦。故选B。(2)诗歌塑造了怎样的诗人形象？请简要分析。【答案】①生活凄苦，事业无成。诗人无所依托，虽有抱负，却无从实现，半生忧患，内心愁苦。②执着追求理想，虽遭挫折仍保持乐观的精神。诗人做梦都希望能够一展平生抱负，虽然处境困厄，但仍然用歌声排遣满腹愁绪。【解析】从首联“身何托”、颔联“半生忧患”可知，诗人无所依托，饱经忧患，生活凄苦，事业无成；从颔联“一梦有无中”、尾联“我歌”“潦倒”可知，诗人做梦都希望能够施展抱负，虽然“潦倒”，仍然希望通过歌唱排遣愁绪，体现了诗人执着追求理想，虽有挫折依然乐观的精神。6．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。风流子·京口怀古

曹贞吉三山围铁瓮，孙郎后，今古几英雄？忆北府参军①，寄奴王者，金戈铁马，横据江东。凌歊②上，歌风追汉帝，置酒宴群公。一代伟人，龙行虎步，十年征战，洛下关中。只今凭吊处，佛狸祠下路，烟树冥濛。为念寻常巷陌，社鼓连空。算碻磝③战地，几多白骨。金焦名胜，两点青峰。惟见惊涛满眼，东去匆匆。【注】①北府参军：指刘裕，他曾在北府兵中任参军。②凌歊(xiāo)：指凌歊台，相传是刘裕称帝后所建。③碻磝(qiāoáo)：古地名。(1)下列对本词的理解，不正确的一项是()A．“凌歊上”三句，写刘裕在凌歊台上大宴群臣，气势远远超越当年的汉帝。B．作者身处京口古城，不禁感慨万千，由现实追忆历史，再由历史回到现实。C．“烟树冥濛”以树木依旧茂盛反衬世事兴衰，寄寓兴亡之慨。D．结尾寓情于景，将沉郁的情思寄托于奔涌东去的江水，引人深思。【解析】选A。“气势远远超越当年的汉帝”错误，“歌风”同“歌讽”，意思是歌咏吟诵，“歌风追汉帝”是说刘裕如当年的汉帝一般，大宴群臣，歌咏吟诵。故选A。永遇乐·京口北固亭怀古宋·辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(2)辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》中“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”和本词都写到了历史人物刘裕。请概括两首词中刘裕的形象有什么共同之处，并比较两首词写这个人物的用意有何不同。【答案】（1）共同之处：两首词中的刘裕都是英勇善战、开国建业的英雄形象。（2）用意：曹词写刘裕意在表现英雄辉煌战绩最终成为历史陈迹，寄寓了兴亡之慨，同时抒发了一将功成万骨枯之叹，重在突出对历史的深刻反思；辛词写刘裕借以表达对南宋统治者偏安一隅的不满，同时抒发对英雄的仰慕之情和收复失地、建功立业的渴望。学习模块考查意象的内涵感受意境氛围体悟情景关系分析写景作用01.02.03.04.意象手法景情关系意境意象考查意象王长俊先生认为:“诗歌意象的产生，也是‘象’(表象)接受‘情’的渗透的结果，一旦生活表象染情，就成为诗歌意象。”翁光宇先生说:意象“是诗人的主观意念和外界的客观物象碎然撞击的产物，是诗人为了表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼，重新组合后而产生的一种含有特定意义的语言形象。”意象内涵

柳树春耕挽留意象是主观的“意”和客观的“象”的结合，即熔铸了诗人主观思想感情的客观事物，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一，它包括：①“借景抒情”中的“景物形象”②“托物言志”中的“事物形象”生机意象（杨柳代表惜别怀远之意）忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。——王昌龄《闺怨》（酒代表别离之情）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》（杜康酒代表消愁）何以解忧，惟有杜康。——曹操《短歌行》鉴赏方法

景物特征情感枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。文化内涵象征寓意修饰词1.抒发情感2.衬托形象3.营造氛围专题训练卜算子

程垓独自上层楼，楼外青山远。望到斜阳欲尽时，不见西飞雁。独自下层楼，楼下蛩声怨。待到黄昏月上时，依旧柔肠断。词中主人公的情感经历了怎样的变化过程？请结合词中“雁”、“蛩声”、“月”这三个意象，作具体分析。词中主人公的情感经历了由盼望到失望、由失望到凄怨、由凄怨到断肠的变化过程。“雁”这一意象取鸿雁传书之意，主人公长时间登楼远望，却没有盼到远方的音讯，“雁”字传递出了主人公的失望之情。“蛩声”如泣如诉，更显庭院寂寂，从而衬托出了主人公寂寞和凄怨的情怀。“月”这一意象，代表着思念、相会之意，而主人公在月上之时却形影相吊，由苦苦思念而产生的悲怨之情更令她柔肠寸断。即时练习赠蜀府将唐•温庭筠十年分散剑关秋，万事皆随锦水流。志气已曾明汉节，功名犹自滞吴钩。雕边认箭寒云重，马上听笳塞草愁。今日逢君倍惆怅，灌婴韩信尽封侯。本诗第四句“功名犹自滞吴钩”，与辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》中“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”都使用了“吴钩”这一意象，请结合诗意比较二者异同。（6分）吴钩，泛指利剑，二者都是比喻从军立功之志。辛弃疾借“吴钩”表达自己虽有沙场立功的雄心壮志却英雄无用武之地的苦闷和悲愤。表达的是对蜀将虽战功赫赫但却不得封赏滞居下位的不公境遇的感慨和同情。常见意象

松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。意境氛围意境王国维先生在其《人间词话》中这样论境界：有境界则自成高格，自有名句。境非独谓景物也，喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物，真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。意境声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次地，怎一个愁字了得！登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（孤寂冷清）（哀怨（雄浑悲壮）

意境内涵意，作者的情感；境，诗中所描绘的图景。意境指诗歌通过意象所表现出来的情调和境界。意象＝物象＋情思意境＝意象＋意象意象与意境的关系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；意境分类豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。华美类：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。鉴赏方法

绘景析境悟情枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。描绘静景、串缀静景、挖掘虚景氛围特点描写角度画面色调1.抒发情感2.解读原因即时练习纯甫出释惠崇画要予作诗（节选）王安石画史纷纷何足数？惠崇晚出吾最许。旱云六月涨林莽，移我倚然堕洲渚。黄芦低摧雪翳土，凫雁静立将俦侣。往时所历今在眼，沙平水澹西江浦。11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．在这首咏画诗中，作者对画家惠崇进行了高度评价，并流露出对他的景仰之情。B．诗的第三句写出了诗人观画时的节令和环境：天气炎热，云气蒸腾，溽暑难消。C．这幅面作描绘了一幅颇具情趣的水边凫雁图，黄白映衬，色彩鲜明，意境雄浑。D．这幅画作有很强的感染力，使人浮想联翩，引起了作者对往日所见之景的回忆。C安闲可亲即时练习寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简要说明。幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。

专题训练金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）这四句描写了江水万流横溃，气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。专题训练追赋暮游许月卿锡山舟泊似荒村，微服南禅古迹存。壁上姓名今已远，碑阴人物了能言。薄游草草寒侵袖，远思悠悠风满轩。携手出门烟树密，数僧离立语黄昏。有人评价首句的“荒”字笼罩全篇，请结合诗句分析诗歌是如何表现“荒”的?①通过描写自然环境表现“荒”，描写隆冬时节，黄昏时刻，寒风阵阵，远树云烟迷蒙的寺景，营造荒凉萧瑟的氛围。②通过描写历史古迹表现“荒”。描写寺院中的古迹，名人题诗、碑文依然清晰，但是人已不在，暗含迹存人亡的今昔感慨，物是人非，追思荒远。③通过塑造人物形象表现“荒”。通过“草草薄游”“寒风侵袖”“远思悠悠”来表达了诗人失落怅惘的复杂情感。情景关系景情关系明代胡应麟《诗薮》中说：“作诗不过情、景二端。”王国维则更在《人间词话》中明确指出：“一切景语皆情语。”景是解情的钥匙之一，情是景的最终归宿景情关系内在关系结构关系关系术语借景抒情触景生情寓情于景情景交融以景结情以乐景写哀情，以哀景写乐情，以乐景写乐情，以哀景写哀情。专题训练绝句两首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？本诗描绘了一幅色彩明丽、生机盎然的春日图景，以乐景反衬哀情。表达了诗人对年华流逝、思归不得的伤感之情。专题训练览卢子蒙侍御旧诗，多与微之唱和，感今伤昔，因赠子蒙，题于卷后白居易早闻元九咏君诗，恨与卢君相识迟。今日逢君开旧卷，卷中多道赠微之。相看掩泪情难说，别有伤心事岂知。闻道咸阳坟上树，已抽三丈白杨枝。请从景情关系这一角度简要赏析诗歌的尾联。以景结情，表达诗人悼念挚友的感伤之情。“闻道”一句领起，用想象中的景象来开拓诗歌意境。那咸阳坟头，白杨抽枝，树都已高达三丈了，而斯人已逝，再也回不来了。通过元稹墓前白杨枝的景象更深一层地抒发了诗人心中地哀伤、沉痛之情。写景作用景情关系内容交代事件发生的时令、地点。情景关系渲染气氛，营造氛围。烘托人物心理或形象。结构开篇：起兴、引出下文、铺垫、奠定感情基调中间：承上启下结尾：照应开头、结构完整以景结情，含蓄蕴藉、回味无穷情感寄情、寓理、显志LOREMIPSUMDOLOR专题训练阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。专题训练望江南华清淑燕塞雪，片片大如拳。蓟上酒楼喧鼓吹，帝城车马走骈阗．羁馆独凄然。燕塞月，缺了又还圆。万里妾心愁更苦，十春和泪看婵娟。何日是归年？作用：开头两句营造了一种凄冷的环境氛围，为下文抒发情感奠定了基调。(意思对即可)情感：①国破家亡之愁与自身凄苦之情。以大都一片欢腾的景象，衬托了自己离乡做囚，独自被羁留在馆舍的凄然处境。②深沉的思乡念亲之情。词人在亡国羁留中，由月亮想到自己久羁难归，思乡思亲之情溢于言表。(本站微信公众号：yuwenyuedu，敬请关注)专题训练即日李商隐小苑试春衣，高楼倚暮晖。夭桃惟是笑，舞蝶不空飞。赤岭久无耗，鸿门犹合围。几家缘锦字，含泪坐鸳机。颔联“夭桃惟是笑，舞蝶不空飞”在情感表达和结构安排上起了怎样的作用?(情感表达：颔联描写了园中“夭桃”含笑、“舞蝶”双飞的景象，以景喻人，衬托出京城贵家女子青春韶华的欢乐、伉俪偕守的幸福。结构安排：与下文征妇“含泪坐鸳机”景象构成鲜明对照。京城贵妇于国事了无牵挂的悠闲自得与征人之妻对丈夫杳无音信、生死难卜的担忧形成了鲜明的对比。思维导图示例景物形象思维导图示例古代诗歌鉴赏

——事物形象分析下面诗歌中的形象。 石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。【答案】刻画了一个要把自己的清白留在人间的石头形象。诗歌通过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描写，以此自喻表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。认知理解形象画菊郑思肖花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。[注]郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。

本诗中作者运用了什么手法表达了怎样的感情？

作者运用托物言志的手法，以菊花自况，借菊花傲然不屈的品格，表达了自己不屈从于元朝统治者，对宋朝耿耿忠心、铮铮铁骨，“宁为玉碎，不为瓦全”的高风亮节。具有象征意义的形象具有特定含意的形象鹧鸪天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。

在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？

古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”极易勾起游子的思乡之情。这首词的主题是写游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手，形象生动，委婉含蓄。最后两句是说：不是不想回家，只是自己也不知道回家的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯，有家难归的感慨。古诗中的事物形象：1、具有象征意义的形象2、具有特定含意的形象

物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。

作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。诗人笔下的诗中描绘的诗中的+物+物的特征+诗人托物寓意诗人借物喻人诗人以物自喻诗人托物明理诗人托物象征+寓意

表达诗人……情感（追求、理想）表明了……生活哲理象征了……人物或精神物的形象鉴赏窍门

归纳答题步骤：诗人笔下物+特征+结合诗句+诗人托物言志+表达了什么感情（表明了什么哲理/象征怎样的精神）

其中“物的特征”又包括外在特征和内在特征。图示如下：外在特征：外表状态，处境际遇

分析物象的自然特征内在特征：精神品格、思想性格志趣追求（拟人）

分析物象的社会属性（从物人一体角度抓物与志的相似点、契合点，分析物象内在的品格、精神）物的特征解题思路

（1）抓住物象的外在特征（形态、色泽和环境特点）；

（2）挖掘物象的内在特征（精神、品格）；

（3）抓物与人的“契合点”，明白作者意在何为，情为何端。阅读下面这首诗，然后回答问题。小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。

注：杜荀鹤出身寒微，虽然年青时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门，一生潦倒。

分析诗中小松形象，说说它寄寓了诗人怎样的情志。先看本诗描写了小松哪些特点：自小刺头深草里环境特点：生长于深草自身特点：“刺头”即“指松树苗长满松针，又直又硬”内在特点：寓旺盛的生命力。而今渐觉出蓬蒿自身特点：挺拔高耸。内在特点：顽强、有凌云之志。再看小松与诗人有哪些“契合点”：

诗人出身微寒，才华出众，却报国无门，一生潦倒。埋没于深草里的“小松”，正是诗人的自我写照。最后得出形象意义：

这首诗以小松喻人，刻画“小松”不为环境所困，挺拔生长的形象，借以象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神。

刻画了一个生长于深草，长满松针，不为环境所困，挺拔生长，有旺盛的生命力，顽强不屈的“小松”形象。

这首诗以小松喻人，借以象征出身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神。阅读下面一首词，谈谈你对词中“梅”的形象的理解。咏梅[陆游]

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。物的特征外在特征内在特征

生长在荒僻之处，寂寞开放，无人欣赏，备受风雨摧残

不慕虚荣、淡泊名利、始终保持芬芳高洁的品质，终生不渝。寓意：表达了诗人虽遭排挤打击，但仍然坚持操守，终生不渝的心志。

诗人笔下的“梅”生长在僻静荒远处，“寂寞开无主”,孤独寂寞愁苦，还时常遭受风雨摧残，但它“无意苦争春”不慕虚荣，淡泊名利，始终保持芬芳高洁的品质，至死不渝。

诗人借梅自喻，表达自己虽然备受排挤打击，但仍坚持操守，终生不渝的心志。如何规范答题

早

梅张

渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

诗人是如何借梅展示自我形象的？

步骤1：本诗展现了早梅虽生存环境恶劣但耐寒而立、高洁脱俗的形象。（概括）

步骤2：“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”