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2023年幼儿大班数学教学反思范文幼儿大班数学教学反思范文1
在这次活动过程中“能让幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”是数学活动的重要目标。该活动是一个以嬉戏为主的学习活动,幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系;在沟通共享中学习了记录方法并内化数的分合学问:在帮玩具找家人时运用已有阅历解决了问题,并获得胜利的喜悦。
数学是抽象的,须要幼儿通过嬉戏和操作去理解和驾驭。活动中老师供应玩具让幼儿操作,同时通过猜拳嬉戏增加活动的趣味性。猜拳结果的不确定性使活动过程充溢挑战,幼儿跃跃欲试;猜拳过程须要两人的磨合,能熬炼幼儿的交往实力与合作实力。
幼儿只有在生活和嬉戏的真实情境中,才能渐渐体验到数学的意义。幼儿只有在不断接受挑战和不断胜利解决问题的过程中,才能获得自信念,体验活动的乐趣。如“帮玩具找家人”的嬉戏任务是让幼儿运用已学的数学学问和生活阅历解决问题。当老师问及怎样才能知道气球中的隐私时.幼儿充分运用已有阅历完成了任务,满意感和喜悦之情溢于言表。
其实,玩具的活动远没有结束,老师可以在节日里供应各种颜色和形态的玩具让幼儿分类、数数,尝试按肯定的规律摆放玩具,统计不同特征和种类的玩具,并进行各种好玩的嬉戏。总之,老师应努力让数学教化回来幼儿生活.以幼儿的生活阅历为核心,将数学教化与其他领域的学习有机整合在一起,引导幼儿发觉和解决问题.提升相关阅历,并逐步提高思维实力,感受学习的乐趣。
幼儿大班数学教学反思范文2
学期工作又结束了,本期我在《纲要》精神的指导下,仔细实施了本班的数学试验方案。在实施过程中,我仔细落实各项试验活动,较好的完成了本期试验任务,取得了肯定的成效。现总结如下:
一、对幼儿进行了操作习惯的培育
1、教孩子相识数学书,驾驭正确的翻书方法,学会怎样疼惜书。
2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练,孩子们已娴熟的驾驭了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。
二、嬉戏式的教学活动
在课前我仔细分析教材,画好挂图,打算好所需教具。以培育孩子“主动学习、逻辑推理、创建思索、解决问题”的实力为主旨,活动以“嬉戏式数学”的精神为主轴,增加数学学习的乐趣,让孩子在轻松、欢乐的情境下绽开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作阅历,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成主动探究,追求学问的爱好和良好品质。
特殊是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对改变万千的方块学具特别感爱好,我充分抓住孩子的爱好,在教学活动中,坚持以“做中学、玩中学、学学问、练思维”的方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合,将所需传授的学问绽开,螺旋式深化,运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性学问概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知实力。并且在活动中我注意增加教学的多样性,提高了孩子的动手操作实力和主动自学的实力。
通过一期的学习,孩子在听故事、玩嬉戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的实力,奠定了一生都受用的基础.
三、亲密的家园合作
家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我特别注意与家长沟通,争取家长的协作。让家长参加孩子的学习,帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习实力发展。
本学期,孩子们完成的《亲子手册》我都仔细的检查过,孩子们在家长的帮助下完成得特别好。可见,亲密的家长工作取得了肯定的成效。
四、取得的成果
1、孩子们对数学活动特别感爱好,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。
3、孩子们对数学活动很有信念,并情愿努力克服数学活动中的困难,信任自己的数学实力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。
4、孩子们主动自学的实力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的实力,具有创建思索的实力、逻辑推理的实力,有探新的剧烈愿望。
5、家长工作开展得井井有条,受的家长和领导的好评。
幼儿大班数学教学反思范文3
《相识人民币》是本学期的.教学内容。人民币是我国法定的货币,在人们生活中起着重要作用。幼儿年龄小,缺乏社会阅历,家长单独让孩子上超市购物的机会很少,对人民币只是初步的相识。这节课的教学就是为了让幼儿结合自己的生活阅历和已驾驭的对100以内数的相识,进一步相识人民币,使幼儿在简洁的活动中感知人民币的面值和人民币的功能。为了培育幼儿对数学的爱好,使人人学有价值的数学,在这节课的起先时。我以提问的形式,引入课题“相识人民币”同时也渗透一种德育思想在其中,合理利用零花钱,教化幼儿养成节约的品质。其次环节是让幼儿区分硬币和纸币。第三个环节是让幼儿相识人民币的面值。为了完成这一环节,我课前让幼儿打算了假币,所以我就让幼儿拿出样币逐一进行分辨,并让有疑问的幼儿请教同桌。反馈提问幼儿:“你是怎么知道这些人民币的面值?”通过幼儿的回答总结出方法。再让幼儿对手中的样币进行分类。最终一个环节是嬉戏,加深对人民币的相识。
在这次活动,课上的很好,完成得还很顺当。我思索了许久,缘由有以下几方面:
1、在这次活动的时候,我采纳了多种教学方法。对于1元的人民币比较
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