《三人类文明的引擎》教学设计(福建省县级优课)-历史教案

专题七·第三节《人类文明的引擎》课题普通高中课程标准实验教材《历史必修三·专题七》第3节人类文明的引擎执教水南中学代水兴高二（6）班课标要求以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。教学目标知识能力（1）了解人类社会进入蒸汽时代和电气时代的标志和大致时间；（2）举出瓦特改良蒸汽机、法拉第发现电磁感应现象、西门子研制发电机、格拉姆发明电动机、爱迪生的发明等史实，说明蒸汽机和电气技术的应用对社会发展的作用；（3）培养提取有效信息的能力和知识的横向和纵向联系能力。过程方法（1）通过学生参与、教师引导、史料分析等多途径来实现教学目标；（2）遵循认知规律，通过材料的研读，问题的探究理解蒸汽机和电力技术应用对社会发展的作用，并强化论从史出、史论结合的历史思维方法；（3）感知科技进步的巨大力量。情感价值通过本课的学习，让学生感知科技发展给社会带来的强大的作用，体味科学家探索创新的精神，引导学生认识只有不断创新才能更好走向未来。教学设计教学重点蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。。教学难点以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。教学方法问题情景探究法、资料研习法、讨论合作交流法、讲授法等方法相结合。教学步骤教师活动学生活动教学意图导入“引擎”指的是什么？（ppt展示“引擎”的概念）推动人类文明发展的“引擎”有哪些？其中最根本的是哪一个？（ppt展示“科学技术”）引入新课。请齐读课标要求。在教师引导下回答齐读课标要求通过层层递进的设问，培养学生将历史知识与社会现实相结合的能力同时引疑引趣；自然过渡到新课。教学新课教学新课一棉纺织业的技术创新(板书)探究1：了解英国棉纺织业技术创新的成果（ppt展示“英国棉纺织业技术创新的成果”）①归纳棉纺织业中机器动力特点？使用的都是自然力（人力、水力）②有何局限？人力，力量有限；水力，交通不便、不可靠。二、“万能的原动机”——蒸汽机（板书）探究2：蒸汽机是怎么产生的？（ppt展示一组材料）请同学们阅读材料回答问题：蒸汽机是在什么背景下产生的？1、社会生产的直接推动；2、实验科学的长期孕育；3、坚持创新的科学精神。探究3：蒸汽机工作原理（ppt展示纽可们蒸汽机）依据示意图介绍蒸汽机工作的基本原理。探究4：瓦特如何改进蒸汽机？请同学们阅读教材p131相关内容概括瓦特是如何改进纽可门蒸汽机的。（ppt展示瓦特改进蒸汽机的主要步骤）探究5：为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？（ppt展示一组材料）请同学们阅读材料归纳蒸汽机的发明产生的巨大影响。1、动力：解决了工业发展的动力问题，成为一切生产部门和交通运输部门“万能的原动力”（动力的革命）；2、生产组织形式：推动工厂的建立（生产组织方式的革）；3、工业布局：改变了工业格局的分布→近代城市兴起（工业布局的革命）；4、生产方式：手工生产向机器大生产转变→机械加工制造业诞生，近代工业生产体系确立（生产方式的革命）；5、社会发展：推动了财富的集中和贫富分化，带动了社会和政治变革→确立和巩固了资产阶级的统治（社会革命）；6、交通运输领域：推动了交通运输业的发展,联接世界经济的纽带逐渐形成→资本主义世界市场初步形成（交通运输的革命）。（ppt展示“蒸汽机的发明对社会发展的作用”）探究6：用煤作燃料的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需要呢？它存在哪些弊端？（ppt展示一组材料）请同学们阅读材料回答问题：用煤作燃料的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需要呢？它存在哪些弊端？1、体积过于庞大；2、环境污染等。（ppt展示“1831年，法拉第电磁感应理论”）三、“科”“技”结合的典范（板书）探究7：概括第二次工业革命电气领域主要成果（ppt展示“第二次工业革命电气领域主要成果”表）从电气领域科技发明的过程你能看出哪些规律性？科学和技术已经紧密结合在一起。探究8：电气技术的广泛应用所带来的影响。（ppt展示一组材料）请同学们阅读材料归纳电气技术的广泛应用所带的影响。1、动力：电力成为工业发展的主要动力；2、能源：电力成为一种新的能源；3、产业：电气等新兴工业迅速发展；4、生活方式：人类的生活更加丰富多彩。（ppt展示“电力的发明和应用及内燃机的创制对社会发展的作用”）探究9：从爱迪生的这些名言中体会他成功的秘诀。（ppt展示一组材料）请同学们阅读材料回答问题：从爱迪生的这些名言中，同学们能够体会出他成功的秘诀吗？坚持创新、勤奋、严谨规范。课堂延伸：引擎？人类文明的引擎？1、引擎？engine—发动机—动力2、人类文明的引擎？实际上，人类文明的进程就是人类不断地创新的过程。（ppt展示习近平总书记五四重要讲话精神系列评论）引导学生得出结论：只有不断创新才能更好走向未来。在教师提示下思考回答。在教师提示下解读材料，提取有效信息，归纳提炼答案。学生阅读教材回答问题在教师提示下解读材料，提取有效信息，归纳提炼答案。通过材料阅读，提取关键信息，组织归纳在教师提示下思考回答通过材料阅读，提取关键信息，组织归纳通过材料阅读，提取关键信息，组织归纳培养通过史实思考问题能力培养学生论从史出，提取有效信息能力为瓦特改良蒸汽机做好铺垫由学生自己找到答案可以培养学生的自学能力培养学生论从史出，提取有效信息能力培养学生论从史出，提取有效信息能力培养通过史实思考问题能力培养学生论从史出，提取有效信息能力培养学生论从史出，提取有效信息能力。培养学生感悟科学家探索创新的精神品质培养学生学以致用的能力，培养讨论问题的能力，拓展学生的思维。引导学生养成探索创新的精神品质。总结同学们，今天我们学习了人类文明的引擎。通过学习我们知道，蒸汽机的发明推动了蒸汽时代的到来，而电气技术的应用则使人类文明进入电气时代。人类历