《（综合表演）乌鸦与狐狸》教学设计(湖北省县级优课)-五年级音乐教案_第1页
《（综合表演）乌鸦与狐狸》教学设计(湖北省县级优课)-五年级音乐教案_第2页
《（综合表演）乌鸦与狐狸》教学设计(湖北省县级优课)-五年级音乐教案_第3页
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文档简介

《乌鸦与狐狸》教学设计教学内容：综合表演《乌鸦与狐狸》教学目标：1、学会歌曲《乌鸦与狐狸》2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案，并积极的尝试各种角色的表演。3、通过创编与表演，能对乌鸦的得与失有所感悟。教学重点、难点：富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演教学课时：一课时第一课时：童话音乐剧表演教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、师生问好二、复习歌曲1、导入师：同学们，乌鸦与狐狸的故事你们知道吗？谁来讲一讲呢？音乐是怎么讲叙这个故事的呢？我们来听听2、听赏歌曲《乌鸦与狐狸》我们也用音乐来说说这个故事3、第一乐段重点难点突破：附点：带节奏读歌词，强调附点，并引导学生说出为什么要用上附点两声部学习：分男女生组唱曲，再唱词，引导学生自己唱时还要学会听另一声部的声音，然后进行调整。演唱一遍4、第二乐段重点难点突破：演一演狐狸的形象，说一说甜言蜜语挑选合适的打击乐器为音乐伴奏，对比乌鸦与狐狸角色让学生领会音乐童话剧。整体演唱5、第三乐段重点学习后面变化部分，把乌鸦上当，旁观者着急的心态表现出来。a)分角色演唱b)完整表现三、音乐剧设计1、歌曲分析，了解和感悟角色的个性特征，学生思考、讨论，积极回答问题师：歌曲中乌鸦的得意是怎么表现出来的？（演唱相关乐句）师：这是一群什么样的狐狸？它是如何诱惑乌鸦的？（声情并貌的演唱“唱一个吧，唱一个吧”，感悟任务性格，用自己的话说出来师：音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的？（演唱小乌鸦越听越着迷）师：小乌鸦终于没有挡住甜言蜜语的进攻，将奶饼“送”入了狐狸的口里，如果你是小乌鸦你会上当吗？如果小乌鸦在同样的情景下再次遇到狐狸又会怎么样呢？2、创编剧情片段表演师：如果你是狐狸，你还会对乌鸦说些什么样的甜言蜜语呢？（两人一组创编乌鸦与狐狸的对白，同时进行这一片段的表演）师：除了乌鸦与狐狸，森林里还有哪些动物呢？（想象森林的其他动物并参与进来）4、分组表演四、音乐剧表演1、音乐剧的人物需要领唱，合唱演员，表演者等等2、完整表现歌曲五、课

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