记叙文阅读中有表现力的语句赏析

中考复习之

记叙文阅读中有表现力的语句赏析学习目标

1.通过审清题干要求，明确答题要点。

2.能够结合文章相关语句，根据答题要点，组织准确而全面的语言答题。近五年河南中考此类题型展示（5年4考）问题所在1.审题不清

2.角度（方法）不准

3.没有结合文中相关语句

4.要点不全

5.分析不准确、不全面

参考答案我选择词语运用角度赏析，第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜…摸向大铁门”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地写出了孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的心理，表现孩子们的童真童趣。（相关语句，1分；典型词语，1分；浅层分析1分；深层分析，1分。共4分）我选择修辞角度赏析，第⑦段中“小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”一句，运用反复的修辞方法，突出了孩子们对跳墙的乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天性，充满童真童趣。（相关语句，1分；修辞方法，1分；浅层分析1分；深层分析，1分。共4分）我选择细节描写角度，第⑨段中“地面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走”一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心，充满童真童趣。（相关语句，1分；细节描写，1分；浅层分析1分；深层分析，1分。共4分）对策

对策一、审题

1.看要求抓住题干中的关键词，找出几点要求。

2.看分值（分数设置提示要点的数量）二、选角度三、根据要求、分值，明确答题要点。

参考答案

答题要点：选取角度+结合文章相关内容分析角度+写出了什么（浅层次特点、心理等）+表达了什么（与主题相关深层次的观点、态度、情感）四、结合文章相关内容，根据答题要点组织准确而全面的语言答题。

环节二实战演练阅读《母亲养蜗牛》，完成文后练习。1.任选角度，赏析文中画波浪线的句子。（3分）壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。参考答案修辞角度示例：本句运用了拟人的修辞手法，“憨态可掬”赋予蜗牛以人的情态，（1分）生动形象地写出了蜗牛天真可爱的模样，（1分）表达了对蜗牛的喜爱之情。（1分）词语角度示例：“探”“憨态可掬”等词语生动传神，（1分），形象地写出了蜗牛伸出头四处张望天真可爱的模样，（1分）表达了对蜗牛的喜爱之情。（1分）动作描写示例：通过“背着”“探”动作描写，（1分）形象地写出了蜗牛背着壳，伸出头四处张望的可爱模样，（1分）表达了对蜗牛的喜爱之情。（1分）

2.细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。（4分）

转换后的题干：作者通过什么角度（或方法）写出了人物怎样的心理？

比较朗读

原文

先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。

删减后

先是，儿子问它们为什么没长大，而母亲回答——它们长大了。

后来是，儿子说，它们长大了，而母亲摇头——没长。参考答案示例一:通过人物的语言(对话)表现人物心理。（1分）从儿子的话语中,表现出儿子想吃蜗牛的急切心理；（1分）从母亲看似矛盾的话语中，表现出母亲为蜗牛长大感到自豪（1分）和舍不得蜗牛被吃掉的心理（1分）。示例二:选取能突出人物心理的词语表现人物心理。（1分）写母亲时，先用“肯定”“分明”来突出她看到蜗牛长大时的自豪，（1分）后用“总是”“根本”表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理。（1分）写儿子时，用“确定”“已经”“许多”突出他想要吃蜗牛的急切心理。（1分）示例三:通过对比，通过人物说话的语气态度前后变化作对比表现人物心理。（1分）儿子先疑惑后确定的语气变化，表现了他想吃蜗牛的急切心理。（1分）母亲先肯