2023年“师德师风”演讲稿

2023年“师德师风”演讲稿“师德师风”演讲稿1

敬重的领导、老师们：

大家好!今日我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。

初为人师时，不知道肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。后来，当慢慢融入这个角色，才感到自己更须要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我起先在各方面提高自身素养，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。

弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的“老老师”。用挚友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。假如是赞扬，或许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种老师特有的崇尚学问、甘为人梯的内在气质;假如是讽刺，或许是因为身为老师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺，我却牢记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“老师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。

今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境——上杭四中，四中是我幻想已久的学校，因为我喜爱挑战，喜爱在新的领域充溢自己。而四中正是我实践幻想、挑战自己的新天地。这里有美丽的环境、和谐的氛围，是我们青年老师勤学苦练、开拓创新的好校内。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们心中充溢了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。但我知道，这其实更是一门传播现代学问的必修课。试想，面对科技高速发展的现实，计算机普及运用的今日，作为现代人工作的基本技能，假如我们培育出来的学生连计算机都不会运用，那我们的教化能说是胜利的吗?因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。刚到四中时，心里曾忐忑担心，不知道能否将课上好。因此第一次上课前，我打算了一遍又一遍，直到把每一个细微环节都背下来。结果，第一节课上完，我发觉我们的学生对计算机课程表现出了深厚的爱好。下课后，他们还对我说：“老师，再给我五分钟，我们还想练，老师，可不行以全班都参与爱好小组活动……”我心里非常兴奋——我胜利了。第一次的胜利令我信念大增，以后每一次上课，我都细心打算，特殊是在如何增加学生学习爱好方面，下了较多功夫。在爱好小组活动中，当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时，我不禁露出欣慰的笑容。我觉得自己的努力有了结果，有了方向，我为自己的努力而傲慢!

各位评委：

上午好!我是选手骆斌，来自岳坊中学，今日我演讲的题目是——《师德的颂歌》!

在师范求学时，老师告知我，作为将来的一名老师须要终生牢记的一句话-——学高为师，身正为范!这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中好像明白老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。

后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，起先了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和训诲，我便也从中获得了更多的相识和理解：

领导告知我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;

同事告知我，师德就是融洽和谐，互帮互助;

一届一届的亲若挚友，宛如亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告知我，师德就是真诚相待，公允视之，用爱心、细心、耐性拉近距离，指引方向，呼唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章!

而现在，经验了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教化、有关教学、有关老师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教化、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经验、太多太多的阅读、太多太多的思索中，让我对老师、对师德也有了更深化的、更进一层的体会和理解。

师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲惫却一袭芳香，醉人!

师德，她从课堂上指引江山、激扬文字的潇洒中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意!

师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，迷人!

说不完，道不尽的感怀;

举不尽，列不完的方方面面。

师德，她融进了教化教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。

师德，她宛如《诗经》中情感的追寻，体现的是一种纯净的神圣!

师德，她宛如《离骚》中屈原的一声长叹，指引的是一种志向的情怀!

师德，她宛如《史记》中司马迁的坚守，告知我拉的是一种担当与承受!

其实，她更像标点中的省略号，须要我们用一腔热忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的执著、坚决的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐!

感谢大家!

“师德师风”演讲稿2

敬爱的老师、同学们：

大家好，很兴奋有这个机会来和大家一起探讨老师价值观这一话题。

人的价值观是人们恒久值得探讨探讨的话题。理论上，人的价值观是指一个人对四周的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性等总的评价和总的看法。它位居整个人性之首，支配着人的行为、看法、视察、信念和理解等，支配着人们相识世界、明白事物对自己的意义和自我了解、自我定向、自我设计等；也为人自认为正值的行为供应了足够的理由。正确的价值观有利于当代社会系统步调一样，和谐融合；错误的价值观则导致当代社会系统各行其是，分崩离析。不同的社会背景，人们的价值观取向有所不同，但是绝大多数人的价值观都能和主流社会的价值目标趋于一样，或者说，都有正确的价值观，这主要归功于各个时期、各个社会背景下的社会教化使然。

众所周知，一个人的价值观是从小在特定的环境影响和不断的教化中逐步培育出来的，是随着学问的增长和生活阅历的积累而逐步确立起来的。也就是说，人的价值观形成主要依靠于环境教化和自我生活的体验。当一个人还没有成长为具有独立分析、推断是非实力时，他的价值观形成很大程度地受环境教化因素影响着。这里的“环境教化”包括家庭教化和社会教化。就社会教化而言，对于从事社会各类教化教学工作的老师、教化管理者来说，就必定肩负着社会给予的重要历史使命：引导并使其受教化者树立正确的个人价值观。否则，教化教学就失去了其根本意义。

当前我们所处的社会环境发展改变迅猛，各种信息、思潮、观念激烈碰撞着，难免造成一些人的思想心情浮藻、难变是非，甚至造成有些人的价值观念迷失。在这样的大环境下，作为一名合格老师，自身首先须要确立正确的个人价值观，明辨是非，不断完善自我。正所谓“工欲善其事，必先利其器”。假如老师个人的价值观念都存在问题，有如“范跑跑”之类，当遭受突发事故或灾难时，弃学生于不顾，或者完全丢失了老师的本性与美德，那么在日常教化教学工作中，他又怎样来完成“教书育人”工作呢？“教书育人”是一项肃穆而神圣的工作，社会寄予了老师很大的期望值。这也给老师提出了超于一般一般人更高的价值观念要求。老师的言行，不仅反映出其个体的人性修养与价值观念，还体现出其作为“老师”角色的基本素养水平，也是学生言行的一种“参照物”。因此，老师要做到不误人子弟的首要标准就是要具有与当代社会同步的正确价值观，并且随着时代的发展改变而不断修正、完善。

这些就是我的观点，感谢大家。

“师德师风”演讲稿3

人生好比一个大舞台，隐藏着很多转折点。三尺讲台凝合着我儿时的幻想，常有人问我“你长大了想做什么呀？”我坚决果断的回答“是老师。”从那时起，我幼小的心里就埋下了希望的种子，“长大后我也要成为你”。怀揣着漂亮的幻想，我最终得偿所愿地踏进了属于我的希望乐园——亭林小学。自踏上教化这块沃土，选择了三尺讲台，就选择了奉献与责任。老师是再平凡不过的了，却在平凡中彰显着宏大，融入亭小这个可爱的集体，年轻的心时刻被他们无私的精神感动着。

每当我站在这三尺讲台，我就会产生一种无言的神圣与庄重。我深深的懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的学问来充溢自己。因为，我知道只有这样，才能做一名称职的老师。正如一位名人说：“教学对老师本人来说，是一种最高意义的自我教化。三尺讲台使老师照亮了别人，也升华了自己。”

要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。三年前，我还是一名计算机老师，因为自己的爱好和学校的须要，我改教了数学。也就是从那一刻起，我迷惘了，不要说一桶水了，自己连一滴水都没有了。怎么办呢？在一瞬间我变得一窍不通，不知道该怎样去备课，甚至不知道一堂课应当怎样去上！全部的苦恼和自卑全部围围着我。是放弃？还是前进？是退缩？还是拼搏？在经过了一番猛烈的思想斗争之后，我选择了接着拼搏。为了能快速提升自己的数学教学实力，我放弃休息时间，不断的去探讨，去品尝优秀案例，一次一次去比照自己的实践，去反思，去调整。我想没有最好，只希望自己能做到更好。

每当我站在这三尺讲台，面对学生们的时候，我都感到无比的厚重和宏大，看到孩子们的一张张笑脸，一双双渴望学问的眼睛，让我真正理解：那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己。可能并不是我们每个人都做教化家，那就让我们

做一位爱学生、敬重学生、懂学生的好老师。我会始终用爱心、用诚意，去耕耘、去播种，善待我的每一个学生，让他们健康欢乐地成长。作为一名老师，就应当有这样的责任精神，为孩子们的成长奠基。

记得，前一段时间，一位家长找到我，对我说：“感谢你，嵇老师！在你教我们孩子的阶段，我发觉他进步了不少，是你给了我们孩子力气，也给了我们希望。自己的孩子是什么样，我们心里有数。可你从未数落孩子的缺点，反而是始终给激励他，在学习上始终帮助他。你这样对待孩子，让我们对他的学习更有信念。”我是一名年轻的老师，还有什么比得到家长和学生的确定更让我欣喜、坚决得呢？这一刻我觉得我是世界上最华蜜、最充溢的人。

对于老师而言，粉笔是杆钢枪，三尺讲台是块阵地。我愿将一腔真诚扑洒到自己所钟爱的三尺讲台上，为了花儿的绽放，我愿倾其全部。站在这“三尺讲台”上，我要用自己的青春和热忱为太阳底下最光辉的职业添上最绚丽的一笔。

“师德师风”演讲稿4

各位领导，各位老师：

大家好!

我是xx学校的，很荣幸能有机会参与这一次的“师德师风演讲”竞赛!

苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教化。”巴特尔也说“老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能醒悟;老师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教化，因为爱才崇高，无私地爱，是教化的魂!

我今日演讲的题目是——《因为有爱》!

怀着对神圣的教化事业的热切憧憬，为了朝拜远方那纯净的圣地，我义无反顾地选择了老师这一职业，当我站在三尺讲台，面对着几十双渴求学问的眼睛，面对着几十张天真可爱的面孔的时候，我才发觉，当好一名老师，仅仅有着能传授给学生的学问，仅仅有着为教化献身的热忱是远远不够的，那一双双渴求学问的眼睛，那一张张天真可爱的面孔，是一块块须要用爱来浇灌的苗圃，是一片片须要用爱来培育的花园啊!

而我，有这样底蕴厚实的爱吗?有支撑这博大的爱的情怀吗?刚投身教化的我，此时，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因为，我怕我柔弱的肩膀托不起这深深的责任。

是他，是她，更是他，为我的迷惑点亮了一盏光明的航灯!

大家肯定记得，xx区有一名叫xxx的老师，一天，她送四名孩子回家，当经过一个小区大门时，里面一辆疾速行驶的汽车如脱缰的野马向她和她身边的学生冲过来，15米，10米，9米，8米——在这一触即发的时刻，来不及思索，也不容思索，靳老师推开了身边的四名学生，自己却被压在了冷酷的车轮下。她的同事说到她时说：“爱自己的孩子，是人，用生命去爱别人的孩子，靳老师是神!”她用她年轻的生命，诠释了老师的爱

老师的爱，是宏大的!

在我们学校，都知道这么一件事，x(1)班的xxx同学患了骨膜炎，上学放学都须要有人背着，她的父母远在上海工作，只有年迈的爷爷奶奶在身边，从家到学校这段路程两个老人还可以渐渐把她送到车上，陪伴她坐车到校，可五(1)班在四楼，两老人无论怎样都没法把孩子背上四楼。班主任老师知道后，对老人说：“爷爷奶奶，你们把小送到校门口就行了，背她上楼的事就交给我吧!”三个月的风风雨雨，近百天的迎来送往。老师静默地接，静默地送，直到小父母从上海回到深圳，把感谢的锦旗送到学校的时候，我们才知道这件事。当校长叫来老师和家长见面时，她安静地说：“这是一件小事，却得到了家长那么多真诚的感谢，作为一名老师，是谁都会这么做的。”老师用她那静默地行动，为我们诠释了老师的爱。

老师的爱，是真诚的!

曾记得，办公室里的促膝谈心;曾记得，教室里的谆谆训诲;曾记得，夜深人静时的那一盏不眠的孤灯。

老师的爱，无处不在!

哪里有教化，哪里就有爱!

这领导、同事们无处不在的爱，熏陶了我，感染了我，我在爱中成长了!“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”我知道了只有酷爱学生、敬重学生，才能去细心地培育学生;我学会了用自己博大的爱去暖和每一位学生;只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献;我明白了老师对学生的爱，不是出自个人的喜好，而是出自社会的须要、教化的须要。

“师德师风”演讲稿5

敬重的各位领导、老师：

大家好！

雨果曾经说过：“世界上最广袤的是海洋，比海洋更广袤的是天空，比天空更广袤的是人的心灵。”我曾经有过许很多多的漂亮“幻想”：小时候，想当小杂货店的店主，那样便可以每天拥有享之不尽，“吃”之不竭的花花绿绿的零食；再大一些，又想当书店的老板，每天都可以置身书海，尽情遨游学问的海洋…后来，我却带着一个当“孩子王”的漂亮幻想，踏入了泉州市幼儿师范学校的大门。17岁是充溢向往的年龄，我幻想在铺满鲜花的道路上，描绘心灵的美景；我幻想在充溢爱的童心中品尝桃李满天下的华蜜。就这样，我怀着对将来生活的美妙向往，怀着对孩子的无限酷爱，走出了校门，满怀向往地步入了一个全新的世界——我，成了一名光荣的幼儿老师！

从今，每天早晨迎接我的，不再是校内的茵茵绿草，朗朗书声，而是孩子们如花的笑脸，如歌的话语；我也不再是光明的教室里一名埋头苦读的学生，而是孩子们“威历”的老师和密切的伙伴。我不仅要对幼儿悉心关怀、不避其脏、不厌其烦、释疑解惑、塑造行为、培育特性，还要以自己的童心、童情、童真、童趣与孩子们密切相随；不仅在课堂上、嬉戏中、而且在吃饭、睡觉、穿衣、盥洗时，对孩子们的一言一行、一举一动进行细心关照、真诚对待：谁的辫子散了，谁的身体不舒适了，谁和小挚友闹看法了，都要看在眼里记在心上。

苏霍姆林斯基说过：“教化技巧的全部奇妙在于老师如何爱孩子。”幼儿教化事业是心灵与心灵沟通的事业，孩子们的心灵是最真最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充溢爱意的责怪，都将使孩子向你放开内心的世界。记得刚毕业那一年，开学的第一天，我微笑的站在活动室门口，期盼着孩子们的到来，想象着他们肯定会蹦蹦跳跳的走进这宽敞光明的活动室。然而，我等来的却是一群哭哭啼啼的孩子。他们有的看也不看我为他们细心打算的玩具，只是一味的抱着妈妈的大腿，含着泪珠的双眼，戒备的看着我；有的只顾摆布玩具，对我亲切的问话和笑脸毫无反应；有的抱着自己的洋娃娃坐在一旁独自垂泪；更有甚者，又哭又闹、又叫又跳，甚至对我又踢又咬。这一切，我没有生气，也没有退缩，只是想尽一切方法和他们搭话，亲切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他们的脸蛋，给他们唱歌、讲故事，直到他们挂着泪水的小脸上露出快乐的笑容。

屈指数来，工作至今已经十年有余了，数不清多少次，被不愿离开父母的孩子“”；数不清多少次，被哭泣的孩子吐脏了衣物；数不清多少次，为了喂那些不会自己吃饭的孩子饿了肚子；数不清多少次，为那些不懂事的孩子处理尿湿的裤子。日复一日，年复一年，岁月在这些繁琐的小事中静静溜走，而我就在这漫长的日子中不厌其烦的重复劳作。我时而是英勇的大力士；时而是弱小的小兔子；时而是温顺慈爱的好妈妈；时而是亲善可亲的大姐姐。当孩子取得成果时，我会对他露出赞许的微笑；当孩子遇到困难时，我会为他伸出救济的双手；当孩子体验到胜利的欢乐时，我会与他们一起快乐大笑；当孩子为不幸夭折的小金鱼而难过时，我会和他们一块黯然心伤。

常常有人问我：“你每天和孩子在一起，肯定很欢乐吧？”其实，在幼教岗位工作多年的老师们都会有一种共同的感受——太累！工作和家庭的双重压力，经常使我们觉得身心乏累，甚至心情烦躁。想想吧！当你用完方法劝告，他还是照哭不误“我要妈妈”；当你忍饥挨饿给他喂饭，他却把一口饭含在嘴里半天也不咽下；当你语重心长，激励加示范，他仍旧握着笔对着张白纸一动也不动；当你经过数十次的耐性

教化，他仍旧还是淘气捣蛋时，你能不烦吗？每当这时，我总是告知自己：“记住，你是一个老师！”我深深地体会到，对一个幼儿老师来说，“爱”，是多么的不简单！

假如孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；假如孩子是花朵呢？我肯定做好护花的绿叶；假如孩子是卫星，我肯定当好把他们送上万里征程的火箭；假如孩子是火箭呢？我肯定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是欢乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任，对自己的信念；用创新培育新一代的创建性人才，护送他们到达胜利的彼岸。

“师德师风”演讲稿6

敬重的各位领导各位老师大家好，今日我演讲的题目是《我爱我的老师职业》。

以前上学的时候，有人问我：“长大以后你想做什么样的工作?”我会坚决果断地说：“我要当一名老师”，因为在我的心里，老师是“传道、授业、解惑”的人，是孩子们美妙心灵的缔造者，是才智和学问的传播者，是太阳底下最光辉、最神圣、最值得傲慢的事业。

因为我对老师这个职业有着特别的感情，于是我读的是师范院校，毕业以后我光荣地加入老师这个大家庭，成为试验小学一名平凡的老师。岗位平凡，但是我的工作并不平凡，每天，我站在这个三尺讲台上，向孩子们传授学问，播撒希望，我无比的骄傲;我是他们的老师，也是他们的其次任母亲，我要用母亲一样的爱去关怀这些孩子，呵护他们，爱戴他们。天凉了，我会提示他们多穿点衣服，别感冒;放学了，我会看着一个个孩子让家长都接走我才放心;上课时，我会视察每一个孩子的学习状况，有谁不快乐了、有谁没来上课等等。

听起来这都是一些琐碎的事情，有时候，我也迷茫、也苦恼，但是我看着我身边的那些同事静默无闻、无怨无悔地做着一样琐碎的工作，像春蚕，象蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个神圣的职业时，我感动了，我要为我这个神圣的职业奉献终生。

每年的老师节，当我收到学生们送给我的一支花，一张贺卡，我就不会艳羡建筑师，因为即使再精彩的建筑师也恒久不能从他的作品里得到爱的回音。我希望我是心灵的雕刻家，恒久也展不出作品，却可以把爱存起来，收获数也数不完的利息。

而今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇摆晃地在这条路上已走了十多年，我被自己四周的人感动着：我喜爱走在路上，听孩子们远远地叫我“老师好”;我喜爱坐在案前，拆启一个个装满祝福的信封;我喜爱登上讲台，看台下几十双期盼和信任的目光;我喜爱拿起粉笔，为年轻的航船导航……我可以改造人群，帮他们开启才智之门，帮他们点燃志向之灯，而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们漂亮着我的人生……

古人云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”，我庆幸命运赐给了我老师这个职业，作为一名老师，我肯定以身作则，为人师表，把老师这个无上光荣的职业做的更好，更精彩!

“师德师风”演讲稿7

敬爱的同事们：

大家好！

世界上有许多东西，你给了别人，别人往往得到的越来越少，而有一样东西得到的越来越多。你可能会惊异地问：“这是什么？”我会坚决果断地回答你，“那就是爱！”爱不是索取，不是等价交换，而是付出，付出，自我牺牲。

“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人才能教化孩子。”老师应当用他们的大爱暖和每个学生。只有爱学生，敬重学生，老师才能细心培育学生，只有深爱学生，老师才能更仔细、耐性、细致地教化学生。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私奉献。我觉得老师对学生的爱不是来自个人恩怨，而是来自社会和教化的须要。这种爱坚决而深刻，与老师的社会责任紧密相连。

当我第一次站在孩子们面前时，一切都让我耳目一新，充溢新奇。看这张脸，摸摸那个头，它就像一个蓓蕾，小脸朝上，渴望阳光和雨水。每天早上，“早上好，老师。”那无趣的问候带给我一天的欢乐和活力；每天晚上，“再见，老师。”给我留下明天期望的光线。孩子们纯净的心灵，圣洁的感情，深刻的意义，净化了我的内心，激起了我对教化的深深酷爱。真的体会到了一个老师全部的欢乐和喜悦。在那个教室里飞的是期盼，留着窝的是自己；黑板上写的是真理，擦掉的是功利；那支粉笔画了一道彩虹，流下了眼泪，奉献了自己。

作为一名人民老师，我深深地明白，老师对学生的爱不应当局限于个别对象，而应当是全体学生。老师肩负着一代人的教化使命，而不是个人的教化使命。这种责任和爱可以超越一切，汇聚成一股不行阻挡的力气。我用我的爱去影响学习有困难的学生。当然，老师对学生的爱不是无原则的，而是始终结合着对学生的严格要求。严格恋爱，严格恋爱，爱而不宠，严格得体，同等对待每个学生，敬重每个学生的人格。

唐朝时，韩愈曾为我们的老师写过一篇文章，写道：“老师，所以传道、授业、解惑。”也就是说，我们老师教化学生的第一目的是“传道”，即传授做人的道理，其次目的是学问和技能。教化学生多上几节思想品尝课，让学生背诵日常行为准则，够不够？不是，中国古代宏大的教化家孔子曾经说过：“他的身体是正直的，但他的身体不是正直的，虽然他不听话。”作为老师，我们应当在日常教学中起到表率作用，留意自己的行为和风格。老师的言行对学生产生潜移默化的影响。老师素养干脆影响学生的学风和校风，老师形象干脆影响学生素养的培育。“学而优则仕”，以自己的榜样和人格魅力，让学生钦佩和仿照。“桃李不说，弄巧成拙。”人们认为，合格的老师可以塑造合格的学生。

时间飞逝，当了一年老师，300多个日日夜夜，经验了很多悲欢离合。但俗话说得好：为了全部的孩子，为了全部的.孩子。而要实现这个目标，我还须要努力。

印度大诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的。让我来做叶子的事业吧，因为叶子总是谦恭地悬挂她的树荫。”

让我们用爱去呵护纯真；用才智成长；用真心打快乐扉；让幻想带着希望翱翔，我会用自己的双手静默的工作，托起明天的太阳！

“师德师风”演讲稿8

敬重的各位评委、各位老师大家好：

今日我要演讲的题目是《奉献并华蜜的生活着》，在“中国优秀传统文化”的学习氛围中，《三字经》让我深切地感受到中华优秀传统文化的源源流长。“恩欲报、报恩长”教化我们做人要有感恩的心;“君则敬、臣则忠”教化我们要敬重自己的上级、同事、学生、家长;“亲师友、学礼仪”告知我们与人交往要文明有礼。做为老师的我们又该如何将这些道理转化为自己的行动呢，那我们就得从老师的爱岗敬业说起。在这里，我想请大家思索一个问题：对于一名老师来说，爱岗敬业，会是辛苦，还是华蜜?

在祖国的花朵面前,我们始终扮演着传道授业解惑的角色,即所谓的园丁也有人称之为绿叶.可我并不赞同绿叶的静默无闻,我觉得迈入21世纪的老师应当为自己的角色重新定位。

人们常用春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干来讴歌老师的无私，一生的兢兢业业,一世的勤勤恳恳，却总伴随着辛酸和血泪。他们的奉献是那么另人感动,却又那么另人伤心：为什么奉献只是一条单行道,有去无回?为什么崇高总是连着悲壮?为什么我们不能在奉献的同时也壮大着自己?为什么我们不能选择一种更好的方式让奉献与华蜜相伴?挚友们,让我们选择一种全新的奉献方式吧：奉献并华蜜的生活着!

正如弟子规所言“泛爱众,而亲仁”,爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。冰心说：“有了爱，就有了一切。”的确，爱在，一切都在。

曾经有个捣蛋鬼叫健雄，成天脏兮兮的，衣服不管是夏天还是冬天，一件衣服一穿就是一星期，皮肤上的污垢都可以画画，叫他小乞丐真的一点都不夸张。他脾气急躁易怒、爱撒谎，还常常欺压同学，有一天，他为了一点小事打了一个女生，我当着全班同学的面指责了他：“作为一个男孩子怎么可以随意打女孩子呢!男子汉应当学会爱护女孩子才对啊!”我话还没说完，就听见健雄大喊到：“女人原来就是要拿来打的，不打不听话。”当时的我真的不敢想像，这么粗俗的话会出自一个小学生之口，课后我找他到办公室谈话，那时的我才知道他诞生于单亲家庭，母亲在他诞生后第三个月就逃跑了，从小跟着爷爷生活，身边缺少母爱，甚至不知道什么叫母爱，他父亲一想到母亲就会将心情发泄在健雄身上，并灌输给他：“女人不是好东西，要打才会听话”等一些字眼，使他从小就憎恨女生。

作为班主任的我想了很久，第一次面对这样的学生，我真的束手无措，能做的就是多赐予关切，让他感受到母爱，从那以后我不在排斥他。看他衣服鞋子破了我就帮他买，虽然都是便宜的地摊货，可他就像如获至宝，跳的比猴子还高，冬天他被子太薄，我就将自己的被子给他，让他务必给我保管好，学期结束后要求他还我，慢慢的发觉他变的爱干净了，他身边的挚友也多了，学习也起先主动主动了，还老是抢着帮我做事，他的每一点进步我都看在眼里，喜在心里。

现在已经读中学的他，还时常会带着礼物来看我，每到节假日都会收到他寄来的贺卡，让我无比的感动，他总说：“将来我肯定也要成为一名光荣的人民老师，我也要像您一样做一个充溢爱和欢乐的人，”一时间，一种欣慰?一种感动?我赐予的是小爱，可他收获的却是大爱，虽然我没张丽丽老师的壮举，但我有张丽丽的胸怀。虽然我没有

身为一名人民老师，我深深地懂得，老师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体学生。老师所肩负的是对一代人的教化使命，并非对个别人的教化任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气。爱在，一切都在。

“师德师风”演讲稿9

领导和老师：

大家好！

有人说，孩子是一本书。虽然这本书不简单理解，但要成为一名优秀的老师，你必需读完它，并准备读一辈子。有人说孩子是花木，老师是园丁，园丁爱惜花木，但须要敬重花木的自然生长。其实孩子比花草树木困难得多，老师的工作比园丁困难得多，即使他们有共同的或共同的规则。

当我真正去工作的时候，我发觉我不是一个学者，无法用深刻的思想去思索自己的价值。我也不是诗人。我不能用漂亮的诗句来赞美我的职业。但我是一名老师，也是一名从事教化的工作者。我可以深化思索我心中最神奇的哲学；我也可以收集华丽的词藻，在心里构建最好的诗句。我酷爱我平凡的事业，愿我的青春在这片热土上闪烁！雨果曾说：“花的事业是高尚的，果的事业是甜蜜的。还是做叶子的事业吧，因为叶子的事业平凡而卑微。”每次面对孩子，我都感到神圣和骄傲，因为我从事的是绿叶的事业，我是人民的老师！

但是，随着社会的发展，人性的懦弱，我的物欲也在不断膨胀。不断膨胀的物质欲望必定带来心理失衡和精神空虚，物质和精神的落差迫使我承受苦痛的熬煎，这种熬煎是长期的，挥之不去的。在无尽的黑夜里，我看不到一缕阳光

而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望学问的脸庞而惭愧。当我看到仍旧有数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地酷爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。

路在脚下延长，而我刚刚起步!路在脚下延长，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也须要我。古代大教化家孔子呕心沥血，以教为重的精神教化着我;现代宏大教化家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增加了我酷爱教化事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，静默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。

假如有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我肯定会洪亮地回答：老师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我骄傲，我是老师!我光荣，我是人民的老师!

“师德师风”演讲稿10

敬重的各位领导：

大家好！

首先要感谢领导给我这次站在这里演讲的机会，同时也要感谢领导的信任和同事们的支持，今日我要演讲的题目是：师德师风教化。

我是幼儿老师当我一次次看着初升的太阳，一次次望见花儿娇艳的笑脸，一次次听着小鸟的尽情歌颂，我为我是名幼儿园老师感到傲慢和骄傲，我为选择了这份太阳底下光辉的神圣职业无怨无悔。

孩子，我爱你们！我的梦境，有你们而漂亮多彩。我的心情，有你们而安逸光明。我的灵魂，有你们而纯净高尚。

孩子，我爱你们！在漂亮的童话世界里，有我--你们的老师和妈妈，有你--天真活泼、顽皮调皮的叽叽、喳喳们。我们在一起，相亲相爱、甜甜蜜蜜走过生命中难忘的一段华蜜时间。我们将做上爱海方舟，做上轰隆隆的大火车去看让我们心驰神往、留连来回的蓝蓝的天空、绿绿的草原、静静的湖水。然后，我领着你们穿越时空隧道，和你们手拉手走进奇妙迷人的大森林，参与由森林之王虎爷爷举办的动物狂欢节。我们和漂亮温顺的兔免姐姐、诚恳稳重的熊熊哥哥，和一大堆从四面八方赶来的小挚友们载歌载舞，我们的童心在开心的歌声中放飞，我们的好梦在快乐的舞蹈里闪亮。

孩子，我爱你们！在一往无际的学问海洋里，我们拥抱大海，和大海歌颂，和大海欢腾。我将满意你们的求知欲望，激发你们的奇思妙想，培育你们的学习爱好，教会你们做人的道理。让你们每每天都有一点一滴的收获，每天都有一言一行的规范。我将教给你们在寓教于乐中，学会一笔一画写中国字。我会告知你们人字怎么写，告知你们人字的结构是一撇一捺，相互支撑、相互依靠，从而教会你们明白团结友爱的道理。我会告知你们天上因为有了太阳爷爷，地上才有了万物的生长，才有我们娃娃们的笑脸，从而让你们懂得亲近大自然、孕育一颗感恩的心。我还要告知你们，一年有春、夏、秋、冬四季，教会你们用笔画出祖国的大好河山。告知你们春天来了，草绿了，花开了。夏天来了，太阳大大的，天气热热的，在树荫下玩很凉快，还能听到蝉在树上的放声歌颂。秋天来了，大地金黄金黄的，农夫伯伯在收割庄稼，把地里的粮食搬回家，脸上都堆着丰收的笑。冬天来了，雪花大大的，火炉暖暖的，我们的小脸红彤彤的。

孩子，我爱你们！我还会教会你们学到许很多多有用的基础学问，明白许很多多做人的浅显道理，驾驭许很多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，当你们将学到的春、夏、秋、冬四季改变和许多好玩的学问讲给爷爷、奶奶、外公、外婆听的时候，屋子里飘出一家人的笑声。爷爷、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本事。感到欣慰的是在我的身边，你们围着我，向小鸟一样的，老师好！老师好的叫过不停时，我童年时代的思绪也被你们一张张充溢童真稚趣的笑脸拉了回来。还让我感到欣慰的是，从你们身上，我看到了祖国更加美妙的将来发展希望和勃勃朝气。

孩子，我爱你们！作为一名幼儿老师，我真诚希望和欢迎更多的有志青年投身幼儿教化事业，用真情关注幼儿教化、用真心关爱我们的每一个孩子，让孩子们沐浴爱的阳光，在雨露滋润中＊＊满园，在祖国大花园里含苞绽放。

春种一粒粟，秋收万颗籽。国家发展的希望靠教化、民族振兴的希望靠教化。孩子，我爱你们！为表达我的此时此刻心情，我把我们幼儿老师亲自编织的爱心高挂在祖国的蓝天，算作我们献给天下孩子的一份礼物。让我们共同祝愿我们的孩子在爱的怀抱里强壮成长，祝愿孩子们早日成为国家的栋梁，祝愿我们宏大的祖国日新月异，更加旺盛昌盛。

感谢大家！

“师德师风”演讲稿11

各位领导、老师，大家好!我叫傅再平，来自华桥乡增坊小学。我只是一名一般的老师，没有做过什么了不得的事情，更没有什么值得颂扬的地方。在这里，我只向大家讲解并描述一些自己亲身经验的事情以及对老师生命价值的感悟。并把它献给那些曾经和现在陪伴我一起成长的可爱的农村孩子们。我演讲的题目是——当老师，真华蜜

学生的祝愿。

去年9月10日是让我感到最华蜜的一个老师节。傍晚，同学们送给我一张自己制作的卡片，卡片四周画着美丽的花边，中间是用水彩笔画的一束鲜花，旁边写了一行字：祝老师节日欢乐!更让我感到惊喜的是，鲜花的下面竟然密密麻麻地签满了全班同学的名字。我被同学们的真情感动了，真正感受到了当老师的华蜜!

艳玲的故事。

华蜜接踵而至。晚上，我正在教室上自习课，一个已从我班上毕业，正在增坊中学读初三的女生找到我，她双手递给我一个长方形的小盒子，说了一声：“老师，送给你的。”我打开一看，是一支钢笔，一支很一般的，也许不到十块钱就可以买到的钢笔。但是，我知道，就是这可能不到十块钱的东西也是从她几个星期的生活费里节约下来的。我感觉手里沉甸甸的。因为，这位学生的家庭特别困难，父亲是一个醇厚巴交的农夫，母亲身体不好，常常生病，家里有三兄妹和一位老奶奶。她上小学的时候，夏天，总是赤着脚来上学。她家离学校有11里山路，就这样光着脚走来走去。但是她很坚毅，很乐观。她上六年级时，我是她的班主任，有几天，我发觉她闷闷不乐的，这不象她，因为她一向都很欢乐。几天后，我改了她写的一篇习作，我恒久都会记得她在作文里有几句话是这样写的：“我们不知道妈妈为什么离家出走了，十多天都没有她的消息，爸爸成天躺在床上，一声不吭，我们兄妹三个哭个不停。原来，家里穷一点也没关系，只要一家人平平安安、快欢乐乐就可以了，可现在连妈妈也没有了。我感觉我的生活没有了希望。老师，你告知我，我该怎么办?……”我牵强读完了一遍，无法再读其次遍了。我信任，任何一个人读了都会心碎。我深思了很久很久，在她的作文后面写下了这样一段话：“艳玲，感谢你对老师的信任，把你的心里话都告知了我。老师知道你是一个很坚毅，很乐观的女孩，遇到多大的挫折都能挺过去。我们刚相识的霍金爷爷，在生命最绚丽的时候受到病魔无情地摧残都能坚韧地活下来，并且取得了宏大的成就。我信任你也肯定能够英勇地战胜生活。无论困难有多大，老师都会站在你身边。想方法和妈妈取得联系，用你们的爱去感动她，她肯定会回到你们身边的。”这以后，每隔几天，我都会找她谈谈心，问问她家里的状况和妈妈的消息，给她一些激励。最终，在她的脸上，我看到了久违的笑容。一天，她兴奋地告知我家里得到了妈妈的联系电话。我抓紧把她带到自己家，让她打电话给妈妈，把自己写得作文读给妈妈听。妈妈在电话里听到女儿一边抽泣一边读着作文失声痛哭了起来。此后的几个月，我常常把她们姐妹两个叫到家里来和妈妈通电话。最终，在她即将毕业的时候，她欢乐地告知我，妈妈回家了。如今，看到这支一般而又宝贵的钢笔，一种感觉油然而生：当老师，真华蜜!

煎熬。

增坊小学是全县最大的村完小之一，我是学校的教育主任，六(二)班的班主任，语文老师，兼生管老师。这是一个寄宿班，有31位同学在校寄宿，每天都必需做的事情实在太多了!但我仍旧要求自己对孩子们要做到无微不至的关怀。同学们初次离家独立生活，起先几个月，他们一个接一个地病了。那段时间对我和同学们来说真是一种煎熬。每天，我身上都带着体温计，常常在一堂课上要帮5、6位同学量体温。下课了，再送他们去诊所。一天深夜两点多，我被两位男生叫醒，来到他们的宿舍，看到一位学生躺在床上全身颤抖、脸色苍白。我摸摸他的脑门，泠冰冰的。我知道他是痹痧了，而且很严峻。我抓紧一边叮嘱学生去叫医生，一边帮他刮痧，只在鼻梁上夹了两三下，便泛起了黑色的血痕。医生赶来了，立刻帮他打针，让他服药，我匆忙跑到家里抱来一床棉被帮给他盖上，好让他多流些汗，又去厨房煮来一碗热腾腾的姜汤喂他喝下……惊慌地折腾了一个多小时后，只见豆大的汗珠从他的头上不断地淌下来，脸色也渐渐红润起来了，我和同学们悬着的一颗心最终放下来了。这样的事情，我记不清有过多少回了。虽然常常忙得乏累不堪，但是，看到学生在自己的关怀下健康地成长，我从内心感到：当老师，真华蜜!

振安的成长故事。

在担当班主任期间，我给全班同学制定了这样一条班训：“勤学、好问、善思、多行;自尊、自信、独立、自强。”在我和同学们的共同努力之下，大家都做到了。我们班有这样一位男生，刚来的时候，学习习惯差，学习基础特别薄弱，作业应付了事，而且脾气急躁，经常为了一点小事就对同学大打出手。有时，一天得闹上好几回。有一次，我真想严厉地惩处他，但是我忍住了。因为我知道，这个孩子两岁时妈妈就离家出走了，是爸爸一手把他拉扯大的。可是，在他上二年级的时候，爸爸因为无证砍伐树木，在劳教所呆了一年多时间。孩子变成这样，能怪他吗?想到这些，我忍心对他本已脆弱的心灵再次造成损害吗?我庆幸自己没有。于是，我常常找他谈心，关切他的生活，指导他学习，课堂上，总会不失时机地让他表现自己的才能，然后慎重地夸奖他。渐渐地，他感受到了老师对他的关爱，感受到了同学对他的信任与友善;渐渐地，他重新找回了学习和生活的自信。现在，他已今非昔比，最近两次语文考试都得了“优”，再也没有和同学发生过一次争吵。就在昨天，他被全班同学评比为“六·一成长之星”。看着学生不断地成长，我由衷地感到：当老师，真华蜜!

黄老师的礼物。

4月19日，教化局组织的送课下乡活动在我校实行，我班36位同学的精彩表现给黄国才老师留下了深刻的印象。这次活动之后，我在博客里收到了四份特殊的礼物，是黄老师送给我和六(二)班36位同学的。

第一份礼物是他写的教学反思，他这样写道：第一、学生静静地写作，很投入、很专注。其次、同学们的字都写得特别美丽，令我兴奋!

20xx年师德师风演讲稿3分钟5

教化家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教化。”我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教化，必先有优秀的老师。

有位古人告知我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名老师，我们教化学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。老师的品德和素养是能否培育好学生和老师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好老师”这一问题有深刻的相识，对老师这一职业有崇高的责任感，才能培育出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路。

俗话说：“教化是一个良心活!”这句话一语道破地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位老师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授学问的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会不断更新教化观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅;师德高尚的老师，会时时到处静默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清晰地记得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成果的时候，老师的病自然就好了!”朴实的几句话，让许多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是老师最宏大人格力气的体现吗?

言传身教，为人师表是师德师风的详细体现。老师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。在我们的四周或许会听到这样的事情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在“其次职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些老师缺乏责任心，备课不仔细，教学内容陈旧，教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称削减课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位老师的忧患意识。我们说高校是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，高校老师是学生健康成长过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。老师对政治的关切和了解，对职业的酷爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的敬重和爱惜，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系到学生素养的培育。学高为师，身正为范，只有老师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们老师的责任。老师的爱别出心裁，它是严与爱的有机体现，是理智与热忱的奇妙结合。陶行知先生曾对老师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下状况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是嘉奖你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是嘉奖你的，我不让你打人，你立即住手了，说明你很敬重我。”男生半信半疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺压女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应当实行这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思索问题，缺少爱心不能说不是一个缘由。

我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标记，也确定着学校的学风和校风。学校发展以老师为本，老师素养以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工高校的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是__理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到，正是广阔老师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了__理工56年的光辉历史，才谱写了本科教学评估优秀的漂亮华章，才可以让我们展望__理工的雄伟蓝图!

让我们共同肩负起国家和人民给予我们的责任，以良好的师德擎起教化的蓝天!

“师德师风”演讲稿12

敬重的各位领导，敬爱的老师们，可爱的学生们：

大家好！

今日我演讲的题目是：《桃李满天下》。

首先告知大家，我不是歌手，不能用好听的歌喉歌咏我的岗位；我不是画家，不能用漂亮的画面吸引观众；我不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。

然而，我是一名老师，我要用凝重的感情，对待我的学生；我要用深深的思索，释放我心中的奇妙；我要用蜜蜂的精神，推动我前进的步伐。

众所周知：老师的爱，是用汗水浇出心灵之花的真挚的爱；老师的爱，是用语言播种而结果的圣洁的爱；老师的爱，是专心血滋润的高尚的爱。把严厉当负责，我不敢苟同；把工作当乐趣，我信念满怀；把师爱当信念，我始终信任。你同意我的观点吗？

小时候，曾有人问我：“你最崇拜的人是谁？”我坚决果断地回答：“是老师”。不错，在我的心灵里，我就喜爱老师。在父亲的训诲下，我踌蹰满志地登上了三尺讲台，成了一名人民老师。

站在三尺讲台上，看到那一双双渴求的眼睛，一张张绚丽的笑脸，一个个可爱的身影，不由得让我想起，那个以往赐予我师爱的老师——赵利华老师，就是他激起我对老师的酷爱，就是他坚决了我的幻想。

在那艰难的岁月里，赵老师用他厚实的肩膀撑起了整个家。有年迈的老母亲，还有几个正在长身体的孩子，一个中学，两个初中，还有一个小学，那几十元的工资就是他们家的经济来源，生活之艰难可想而之。就是在这样的情景下，赵老师还给我们没吃午饭的学生，买来白花花的大馒头。

年幼无知的学生，怎知那生活的艰辛。只见赵老师转过身，蹲下去捡起一个不懂事学生，扔在地上的馒头，托在他的手心里，然后细心翼翼地剥掉那层带泥的皮，生怕奢侈一点点，而后一口一口的咽下，静默地连同那咸咸的泪水一齐咽下。

如今的我也成为人师，这才真正理解那馒头背后，是一份何等宏大的爱啊。这是一种什么爱呢？这是一种深化心底的爱，这是一种忘却世俗尘埃的爱，这是一种质朴暖心的爱。

赵老师在平凡的教学岗位上所付出的辛苦，不会是徒然的。我们的老师播下的种子，在我身上开花结果了。

我们班的学生，两极分化异样严峻。那些成果差的学生早已对学习失去信念。看着一双澄澈透亮的眼睛，我仿佛看到了一扇扇光明的窗，一个个五彩缤纷的世界，我一改平常的严厉，用慈祥的身份拉近和学生的距离，用挚友的身份关切他们，用激励的方式激发他们，让他们首先爱上我这个老师。

慢慢地我发觉，三天两头不进校的学生再也没有逃课了，并且每一天都早早来到学校；从来没有回答过问题的学生也频繁地举起了手；从不提笔的学生也按时交起了作业……就是这样，我释然了，我坦然了，我欣慰了。就是这样，我明白了，我要坚守老师的这方净土。

我爱我的家人，也爱身边的这些孩子们。转瞬间，我在自我的工作岗位上即将走过27个春秋。孩子们的笑容，在我的眼中是那么的熟识，孩子们的冷暖悲苦，都让我为之而牵挂。你们信任吗？

敬爱的老师们，我们的事业没有多少鲜花、没有多少掌声、也没有震天动地的壮举。我们只是巨人的基石，我们不须要崇高而华丽的赞美，我们不须要多少荣誉来装饰，我们也不须要多少掌声来满意。我们只求心安理得地走好每一天，完成我们的使命。

我愿我的爱，能感动每一个我教过的孩子，我愿每一个孩子，在爱的滋润下强壮成长，我愿全部的人，都能把爱奉献在这片我们挚爱的土地上。

“师德师风”演讲稿13

尊贵的客人：

大家好！我演讲的题目是——《师德倾注教化，爱心追逐幻想》。

当老师是我童年的幻想。所以，在人生的十字路口，我毅然选择了老师这个职业。师范学校的生活瞬间就过去了，我满怀热忱，踏上了三尺讲台。一路上让我明白，教化是太阳底下最光荣的事业，师德是教化的光荣；老师是人类灵魂的工程师，师德是老师的灵魂。

假如把师德比作一棵大树，那么对事业的忠诚就是它的根本。在《修德讲师》中

养”的氛围中，我身边的同事为我树立了榜样。青年老师满腔热忱地扎根于讲台，中年老师无怨无悔地扑在工作上，老老师静默地埋头苦干。领导们严谨的作风、同事们敬业的精神，使我暗下决心：不追名誉，但求工作进步;不追利益，但求今生无悔。

假如把师德比作一棵大树，那么对学生的关爱就是它的树干。工作中的我总是充溢活力，关切着每一个学生，我特殊关注留守儿童的成长。在我班，有很多精彩的留守生，孙璇能写一手美丽的字，王家宝能画一幅漂亮的画，陈培艺、张芙蓉能跳一支美丽的舞……今年六月，在开城学区“庆六一·颂祖国”文艺汇演中，我班学生表演的《三月三·九月九》荣获一等奖。我和孩子们一同享受胜利，收获欢乐!我尤其关爱特别家庭里的孩子：我班有一名学生，他的妈妈在__年春天离家出走，至今未归。由于缺少母爱，这个孩子行为怪异，不守纪律。面对他的缺点，我没有严厉指责，而是耐性劝导。我教化同学们不要疏远他，要帮助他。经过大家的努力，这个孩子渐渐变好，在今年的绘画竞赛中，他还获了奖。对于这位学生的转变，我由衷地兴奋。

假如把师德比作一棵大树，那么对业务的精通就是它的果实。上个月，我有幸奔赴上海参与国培。十五天的培训，让我提高了理论水平，丰富了实践阅历，结识到优秀的同行，领会到专家的风采。这半个月，我收获的不仅是丰厚的教学阅历，还有珍贵的教化精神。

居里夫人有句名言：“人类也须要幻想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展。”我觉得老师就要做醉心于教化事业的幻想者——这种崇高的师德会奏出最美的乐章!最终，我把居里夫人的名言送给各位，让我们把师德倾注在教化上，用爱心去追逐教化的幻想!

我的演讲完毕，感谢大家!

“师德师风”演讲稿14

各位领导老师们好：

从走出高校校门的那天起，我就下决心当一名优秀的老师，这两年来也始终为之探究努力着。

什么样的老师才是优秀的老师呢?有人会说，优秀老师就是有渊博的学问，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。

可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不酷爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。

陶行知先生说：“没有爱就没有教化。

”酷爱学生，不仅是一名老师人品、学识、情感与亲和力的呈现，事实上更多的是倾注了我们老师对祖国、对人类、对将来的酷爱。

因为有爱，我们才有耐性;因为有爱，我们才会关切;因为有爱，我们才和同学贴心。

爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，事实上是我们老师最大的乐趣。

但是老师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。

“爱”要一视同仁。

学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的才智和热忱，有一样被爱惜的权利，我们应当用一样的心去关爱他们。

“爱”要以爱动其心，以严导其行。

这点上咱们学校好多老老师为我们树立了榜样，指明白方向。

她们疼自己的学生吗?疼。

有的老师带生病的学生回自己家照看;有的老师常常给贫困的学生衣物;有的老师甚至为同学挤大便。

她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是特别严格的，不放过一点小错误，刚好进行教化，以促其不断进步，这才是善爱。

“爱”要以理解，敬重，信任为基础。

同等，民主，理解，敬重，信任会使我们更简单走进学生的心，更好的帮助他们进步。

付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰辛的。

我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而费尽心机;曾为学生的不理解而心酸流泪。

我迟疑过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。

但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成果进步时;当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时;当听到他们傲慢的谈起“我们老班……”时;当经过自己和同学们努力班级取得成果时，一种感动和骄傲就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。

这时我又燃起了工作的热忱，又充溢了事业的执着。

我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业恒久也不能够轰轰烈烈，震天动地，但我的工作充溢着希望，确定着将来，所以我会始终坚持专心去做，用爱心耕耘终生。

在座的各位都是教化工作者，让我们大家一起努力，都用自己