“国培计划”学习总结

“国培计划”学习总结“国培方案”学习总结1

我是一位一般的农村学校老师，我已度过了二十几年的教书生涯。20xx年，我很荣幸参与了“国培方案”中青年骨干老师远程培训。这次培训内容丰富，学术水平高，布满了训练才智，使我开阔了眼界。在培训中我收看了专家讲座的视频，看优秀老师的教学课例，与学员老师沟通阅历、探讨训练方法，总结教学感悟。我学到了许多许多东西。在这次培训的过程中我倾听了多位训练专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地感到自身存在的不足，我打算细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。对比自己的教学找到不足和改进的地方。现谈谈我通过培训后的几点心得体会：

通过一期的培训学习，在名师的教导和观看优秀老师的教学录像的感染下，我的思想理念得到了脱胎换骨，焕然一新。新课程理念下的那些优秀老师的教学实在是太好了，他们的上课时那种氛围和气氛，生动，形象，引人入胜，让人感觉就是一种享受，那种一步步设疑，一步步启发你去思索，去解决一个问题后，又再进一步质疑，再进一步地去解决这个问题，这样在不知不觉中通过老师的引导和同学的自主学习把学问把握了。且解决问题的方式多样化，有观看的，有争论的，有调查的。新课标无论是从教材编排还是活动的内容和思想理念上都是围绕如何培育同学的自主学习，教同学如何猎取学问的力量的方法。传统的课堂教学是把同学当成学问的“容器”，以“灌输式”的教学方法。这种教学方法大不了只能解决“学什么”的问题，无法从根本上解决“为什么学”、“怎么学”的问题，最终导致同学失去学习的主动性，并扼杀了同学固有的潜能。

通过听取名校名师的教学阅历，我感觉到自己跟他们的差距太大了，从中也受到了很大的启发，也学到了许多的阅历，在以后的实际的教学活动中，我将不断地总结阅历，主要做到以下几点：

第一步要钻研教材，去体会新教材的意境，要将情感教学融入课堂，组织好自己的语言，对新教材的理解和对生命科学的喜爱可以通过语言情感的表达而发散，通过在课堂中传递和同学产生共鸣，融入老师的情感之中，提升了同学的情感品尝和对生命特质的理解，有助于同学美妙情感的形成。从而使他们产生美妙的联想，达到预期的教学目标，增加其参加意识，实现其自身价值。

其次步要把握教材的精髓，教法上应有所改革，新教材图文并茂，图片精致，翻开它，令人耳目一新，可将同学带入一种学习情境。所以在教学中，很多环节应当是以同学为主体，师生共同完成，体现出老师是学习行为的引导者、参加者，这是新的教学理念在教学中的一种现实体现。充分调动同学的乐观性，让他们参加到课堂中来．

第三步探究是培育同学学习力量的好方法，新教材要提倡探究式学习方法，为的是培育同学的创新力量与实践力量，激发同学学习的力量性。教学中从教学实际动身，适时适当地运用新的教学方法和教学理念，培育同学的力量。让同学在学法上适应新课改要求，我们老师在学法指导就是关键，老师要不断增进角色意识，努力使同学参加到教学过程中。在问题解决的过程中，老师是引导者、参加者，协作同学去学习。探究活动是同学实践性学习行为。在同学进行探究活动的时候，老师要配以相应的探究指导。我们要打破思维定势，创新教学是培育同学主题意识的途径。在新教材实践性活动多，思维训练多，这一点显而易见，对老师的教学和同学的学习都起到了很好的导向作用，教学方法也有很大的发挥空间，通过师生的相互启发，培育了同学参加意识、环保意识，又发挥了同学的主体意识，学会了自己探讨答案的实践方法，对同学力量的培育及思维是一个极大的促进。

第四步在学校数学新课改中转变师生角色，新教材转变传统的注入式写法，留意从同学的生活阅历动身，创设情境，引导同学自主学习，主动探究，由此要进行师生各自角色的转换。首先老师角色的转变，新教材的改革，是从同学的进展和社会要求动身的。由此老师必需转换角色；老师由传统的学问传授者，转变为同学学习活动的促进者；由教学行为的管理者和执行者，转变为学习行为的参加者、引导者和开发者。现代老师集学习者、观赏者、开发者、引导者、组织者、制造者、反思者于一体，在课堂教学中使这一集合体得以实现。同学角色的转变，新教材注意同学探究式学习方法的培育和训练，皆在培育同学实践力量和创新精神，激发其学习的主观能动性。同学不再是被动式的学习者，而是主动式的学习者、探究者、发觉者。

通过观看那些老师的课堂教学片断，学习他们丰富的阅历，还和许多不同学校的老师探究，相互学习来提高自己，不断地去更新观念，转变教学策略，留意师生角色的转变，所以这就让我觉得自己应当要不断去积累，不断去探究，有时候上完课之后发觉同学的潜能和可塑性其实是特别大的。因此，在以后教学中，要通过教学方式来挖掘，激发同学的学习潜能，要留意课堂的任何一个环节，注意给同学营造一个良好的氛围，让同学与老师对话，建立公平、民主、相信的新型师生关系，引导同学的情感处于乐观的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参加课堂教学，使同学与同学之间进行对话，使课堂气氛活跃，让不同层次的同学创新思维进入一个自由驰骋的心理空间，考虑优生，同时也要关注弱势群体，充分展现同学的共性。学校数学新课改，给我很多思索，有许多东西要去学习，科技在进步，同学的认知水平也在进展，作为老师要终身学习，不学习就等于滞后。此次培训我受益匪浅。

“国培方案”学习总结2

在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，倾听了来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了许多理论学问，也获得了许多新的理念。作为一个工作在农村学校的老师，我深深的感到自己在工作中存在许多的不足之处，通过这次培训，我学到了许多在工作中总结不出来的阅历和理论，如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为老师的我更要关注的是隐藏在课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“语文大餐”！

此外，我还熟悉到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：一是：关注同学，从同学的实际动身，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的学问基础和生活阅历……是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注语文：抓住语文的本质进行教学，注意语文思维方法的渗透，让同学在观看、操作、推理、验证的过程中有机会经受语文化的学习过程，使同学真正体验到语文，乐学、爱学语文。此外，我熟悉到：一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注语文方法，体现语文课的灵魂，使语文课上出“语文味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。

我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、训练科研力量、课堂教学力量等。我觉得我还是一个学校生，要学的东西还许多，和新老师一样，不能由于自己新而原谅自己训练教学上的不足，由于对同学来说学校训练也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种训练理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的训练教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。在反思中得到提高，训练工作要有反思，我们老师工作也要有反思，经过这次培训，我觉得自己在今后的工作中必需加强自身素养培育，真正做到“身正为师，学高为范”，这样才能赢得同学的敬重。

培训总是有限的，但开启的心智给了我宽阔的天地与无穷的动力。培训是临时的，但进取是终生的。今后,我会更乐观主动地向优秀老师学习，亲身实践，把自己的收获运用到自己的训练教学工作中，使自己的训练教学工作得到更全面的进展。

因此，我对自己的教学有了新的要求：

1、转变老师的角色地位。新课标提倡“以同学为主体，老师为主导”的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中同学学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调同学的学习过程与方法，并增加了对同学情感、态度与价值观的培育。这就要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是同学的主宰，老师和同学是两个公平的团体，在同学获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者，为同学的学习供应支持、关心、辅导，关心同学了解自己的特长、潜能，为同学的进展供应指导。

2、重视同学参加式教学。听了教授的讲座，我更进一步体会到了参加式教学的重要性。没有同学乐观参加的课堂，谈不上是进展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增加了学问的有用性，提高了同学的参加度，充分体现了以同学进展为本的精神。由于只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，老师才能开展丰富的教学内容，老师的教才是为了同学的学而服务，同学的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而老师组织活动的力量对于课堂参加式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多制造互动机会，让同学与同学互动，老师与同学互动，激发同学学习爱好，提高学习效率。

3、转变对同学的评价观念。新课标转变了以往单一的学业成果的评价方式，提倡评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、同学自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于同学学习的全过程。并且新课程提倡课堂自主、探究、合作学习，这就要求老师评价语言要多样化，要多用鼓舞式的教学评价语言来促进同学主动参加到教学过程中，想方设法地激发同学潜在的力量，充分的调动同学的乐观性，让同学通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让同学真正成为学习的仆人。

4、终身学习，不断充电。通过学习和反思，我熟悉到将来训练需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的训练事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们训练好是我们的责任和义务。大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。同时老师要成为讨论者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论，即不是在课本上进行的讨论而是在教学活动中的探究。

“国培方案”学习总结3

这几日在线较为系统的学习了几位训练专家的训练教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉如壶灌顶、如梦初醒，的确获益匪浅。

庄子言：吾生也有涯，而学也无涯。作为老师我们更应马不停蹄的自我学习、自我积淀、自我更新，才有可能在成长及反思的过程中自我无限延长。

我时常为自己的懒散状态、不善学习而苦恼，虽然心中仍有一份最初的向往与幻想，但却难以脚踏实地去学习、去为自己的抱负而努力。

道家注意吐纳，语文教学何尝不是如此？师者，不过是先学者而已。为师者，宜先纳，纳百川，纳古今，纳中外，纳天地，做一个锦绣样肺腑。再吐化，化清风，化明月，化急湍，化飞瀑，化一个瑶池般意境。一吐一纳，含尽无限灯下光阴，书海翻检，删芜去繁，万千心血，方能深化浅出。然而由于自身的惰性，从教八年来始终碌碌而无为。思之痛之，深感愧疚。“唯有做出努力，从你以前的生活中觉醒，就像从噩梦中醒来那样，你才能挽救自己。”托尔斯泰的这句话直到此刻才如此清楚的直撞我心。

巡察一下四周，我越来越有种如临深渊、如履薄冰的危机感，大家都在踏实而努力地践行着自己的教学抱负，而我又做了些什么？那条本应坚持而却放弃了的路呢？“想要关心人就必需从细节做起，笼统的好无非是无赖的伪君子和马屁精的托词，若没有条理清楚的细节，就不存在艺术和科学。”我必需坚决一切从细处做起抓起的信念，并坚持不放弃的走下去，不断扬弃，不断吸取，脚踏实地的带领我的同学走一条有效乃至高效的语文学习之路，哪怕这条路在别人看来并无彩头。我要彻底关上那些喧哗、喧闹、华丽、浮躁之门，去寻一条本色真实的语文教学之路。

我想追求语文教学的本色真实并非是拒绝教学艺术，更不是兼收并蓄地照搬现成的结论。“本色”者，事物本原之色也，即能体现语文教学最本质的属性。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”这一本色的要旨就是理直气壮地持之以恒地不折不扣地夯实“语言本体”，不偏离，不迷失，不摇摆，不掩埋，不旁移。此外，还必需敢于对花里胡哨、装腔作势、故弄玄虚、矫揉造作、煽情作秀等游离语文教学本色的“虚脱”现象大胆说“不”。细细想来我求学过程中遇到的几位语文老师其实已用他们切实的行动，向我真实的阐释了本色教学的本质与内涵。

记得学校时我的语文老师是位和气可亲的女老师，那时的她应当不懂太多的理念或过多的模式，但她的课却总是上的绘声绘色，深受同学的宠爱。而她最拿手的一招，便是领着我们一遍又一遍的诵读课文。在我的印象中，除了写生字练造句外，语文课除了读好像并不做其他。老师动情的范读、同学可爱的表演读都在我的脑海里种下了不行磨灭的种子，从那时起我以及班里的大多孩子便爱上了朗读。现在想来那便是真实的启蒙，本色的教学，有效的收获。学校时，给我印象最深的是教我们语文的谭老师，他那时四十左右，共性飞扬，才华横溢，一手美丽的粉笔字把我们这群十三四岁的同学佩服得五体投地。最妙的是他边讲边画的技艺，再难懂的文字经他一诠释，总能立即变得简洁明白，形象生动。犹清楚记得他教学的《核舟记》，分析船头部分时，为了说清晰三人的位置、姿态、神情，他便施展了精妙的绘画本事，顷刻间东坡、鲁直、佛印便栩栩如生地呈现在黑板上，也呈现在了我们的眼里、心底。原来枯燥的文言文瞬间便变得那么好玩那么简单，老师不用再多一句解释，我们的领悟已深化记忆并生了根，永不磨灭。那时的我除了对谭老师的崇拜之外，心中已燃起了对语文的喜爱之火。此后《济南的冬天》中日本看护妇的形象、《论雷峰塔的倒掉》中许仙白娘子断桥相遇的一幕都在他的画中得到了最美最动人的诠释。直到多年后自己也踏上了语文教学之路，才知道那就是最直观最本色的教学艺术。才真正意识到当年的我是多么的幸运，得遇这样高超的语文老师！

到上了高中，才第一次遇上了一位科班出身的中文系毕业的语文老师。他目光炯炯，语言犀利，学养丰富，见识不凡，他在课堂上口若悬河，滔滔不绝，旁征博引，出语惊人，那架势，逼得我们连个盹也不敢打，否则你非掉线不行。课下他要求我们广泛阅读，并交给了我们相应的阅读方法。他盯得最紧的是让我们作摘抄，每人一个本子，好词好句好诗好故事都不限，不仅要坚持抄下来，还要展现和运用。直到今日我仍保留了当年的摘抄习惯，这对我语言的积累及语言运用力量的提升起了重大的作用。他对我们作文的那个挑剔更不用说了，每次轮到写作文，他就往讲台上一坐，随堂批改着大家的习作，不满足处，发回来叫你重写，不惜一再再四，哪怕你一学期就写了一篇作文，也肯定要写到他满足为止。正是他的这种严谨踏实的治学态度深深的影响了我们做文与做人的价值取向。

今日想来，我的老师们那种重学而轻术、既有为又有所不为的做法，才是他们对语文教法的最好诠释，也是对语文训练哲学的最好诠释。再看看我们当下所面临的种种低效、无效甚至负效的语文教学尴尬，唯恐大多弊在“过”，而且甚至于“不及”：崇尚匠气而匠气又实不行得；知性与感性时常颠倒，该深化时深不了，该浅出时浅不得；教和学往往错位，一味把同学当成人，而自己简洁得像个慧根不在的婴儿；甚而至于直接把课堂打造成了贩结论、贩练习题的甩货场，我们的课堂哪还有朝气、灵气和才气可言！如此说来，遏制“过度服务”，提倡“零干扰服务”，最大限度地让同学有为，这是否是一种起死回生的选择呢？每个人的成长都必需告辞过去，那么，学习与反思是唯一的出路。在我们思想不断更新的同时，我们每一个人更有必要重新端详和确认一下我们自己，看看我们当下需要做些什么、能够做些什么和先要做些什么。

虽然训练教学上有无尽的圆满，但静心细想，又很庆幸，还有哪种职业追求的是转变他人的命运，这便是老师的傲慢与光荣。“我们不能给青年预备最好的将来，但我们能给将来预备最好的青年！”耶鲁高校校长的这句话该给我们怎样的思索与震撼！

“国培方案”学习总结4

11月20日1月9日，我有幸参与了“国培方案河南省农村中学校老师网络培训”，在开班典礼上我们中心校吴校长向全体学员介绍了此次培训项目的总体设计和课程支配。并对我们24名参训学员提出了严格要求和殷切盼望，并预祝培训项目得以顺当实施和圆满完成。

在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，每个模块都有来自不同领域的教授专家及名师的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了许多理论学问，也获得了许多新的理念；让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增加了不少新的训练理念；情感训练，让我收获了一份欢乐心情；二十六天的培训学习使我对当前的学校数学教学有了更深的了解和体会。

说实话，平常工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把详细的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、学问扎实、教法娴熟就算是一个好老师了。对于“应试训练”我可以说是得心应手、驰骋自如，有时还洋洋得意，一副满意的样子。于是，在自我沉醉中，不知不觉地观念开头陈旧。

这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的阅历之谈。给我供应了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！下面我详细谈一下这次培训的体会和收获。

首先倾听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。

专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对学校数学的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的数学指明白方向我们要“走进同学思维，学有效地教学，教生活中的数学”。专家们鼓舞我们青年老师要擅长发觉、擅长反思。要求我们做高素养的数学老师，做有数学品位的老师。每场讲座结束之前，学员之间都要进行互动沟通，对与一些困惑，相互争论共同解决。教授们独到的视角、深邃的思想给我留下了深刻的印象，将深深地影响着我、激励着我投入到今后的工作中去。

其次，名师课堂，风趣幽默，才智亲和，精彩纷呈，让我折服。赵振老师的用《字母表示数》这堂课好就好在体会出了教材的编写意图，找到了教材背后蕴含的函数思想，并且依据自己同学的认知特点，生活阅历等对教材进行了改编，运用了奇妙的魔盒这样一个能吸引同学的好玩情境，自然同学的留意力就特别集中，进而把握学问。

三、通过培训，促进了专业进展，努力争做科研型老师。这些天来的国培项目研修学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我吸取学校数学训练教学学问养分大餐的一段日子！今后我将努力做到：

1.将学习的训练理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。

2.加强学习。除连续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，乐观撰写训练论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。

3.仔细做好课题讨论，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。

4.充分利用好这一平台，加强沟通，让才智碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

学员可以绽开沟通争论。在学习期间我坚持每天晚上都与其他学员沟通。说实话，挺辛苦的；但是累并欢乐着，收获着。

通过这次的培训，我重新端详了自己，作为一名年轻的老师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，观赏方面要保质保量，通过自身的素养来感染同学，让同学从心底里信服老师，我想我会努力做好老师，努力在工作中查找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。实话实说，在经受这次培训之前，自己被时间支配，我想从现在开头我要主动出击，来支配我的时间。我想我会向着那个方向始终努力，让幻想在现实的舞台上徜徉！

“国培方案”学习总结5

我有幸参与新课程远程培训学习，在几十天的时间里，有过迷茫，有过困惑。但是随着时间的推移，通过学员间的沟通学习，观看专题视频，不知不觉中时间已经到了最终，我们的远程培训就要结束，这时的我感到时间如流水，怎么这么快呀，自己也有了不少的想法和收获，思路渐渐明晰，对新课程不再生疏。为迎接下学期的新课程，落实好新课程的理念，充分发挥好老师在课堂教学中的角色，现把我这次参与远程培训学习的感想和收获作如下总结：

1、数学课程在目标定位上，提出“促进同学全面进展、持续、和谐的进展”为总体目标。

新一轮基础训练强调培育对象和实施素养训练的角度来确立教学思想，诚意诚意的把同学看作学习的仆人。应当把同学放在主体的地位上，以同学进展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让同学获得必要的数学学问、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与态度等各个方面的进展。强调同学“经受了什么”、“体会到了什么”、“感受到了什么”。让同学情愿接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去熟悉自己所生活的环境与社会，进展同学克服困难的意志力，建立自信念。

2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进同学进展，反映将来社会需要、体会素养精神的数学课程新体系中。

新教材在编写上确立同学在数学学习中的主体地位，转变同学以前的学习方式，提倡自主探究、合作沟通与实践创新的数学学习方式。

调动教材的使用性。在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式消失，而是以数学活动的形式支配，从而供应了大量的观看、操作、试验等实践活动。例如“实践活动、数学小调查、做一做等教学内容”。加强了同学生活、社会生活的联系。

3、对老师的角色有了新的定位。

随着训练改革的深化、素养训练理念的确立、新课程的准时推出，社会对老师的教学、老师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，老师还应当扮演的角色有：a同学学习的促进者b同学探究的合c同学进展的引导者d共性化教学的创新者等。

素养训练强调，教学应面对全体同学，面对同学的全面进展、共性进展，为同学的后续进展、可持续进展供应保障、奠定基础。这就要求老师关怀同学、爱惜同学、了解每一个同学；了解他们的共性特长，了解他们的爱好爱好，了解他们的所思所想；知道他们想要什么、不想要什么；关心他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消退后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成果；在同学的学习探究活动中，老师经常是以智者长者的身份、以自己的学问和阅历、以自己的洞察力和推断力在为同学的探究活动供应指导、供应关心、供应服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。

在实施素养训练的今日，这就要求我们每一位老师要放下架子，摆正位置，摒弃“我只有教你才会”的思想和牵着同学走的教学路子，使同学能自主地学习，有不懂的问题时能够畅所欲言，进行师生沟通

和生生沟通，只有在这种氛围中，同学才能发挥自己的聪慧才智。当提出问题之后，要给同学肯定的思索时间，这样才能做到真正意义上的探究，而不是形式上的。

4、数学课程在教学方式上，强调老师要通过情景等手段引导同学进行数学活动。

活动中，老师要了解同学的想法，有针对性的进行引导，并组织同学进行合作与沟通，得出有关结论。因此，老师在教学过程中，要留意培育同学学习数学的欲望，培育良好的学习习惯，创设生动好玩的学习情境，结合同学实际进行教学，重视同学的实践活动，关注同学的学习过程，把握好教材的使用，以此实现同学学习方式上的转变，有助于提高同学的力量。

我想：我能通过这次学习，进行实践反思，学以致用，是我这次培训最大的收获。

“国培方案”学习总结6

三个多月的国培学习，转瞬间就要结束。通过这次“国培方案”远程项目的培训，使我学习到了许多学问。而且在国培方案中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对语文的教学有了更多新的熟悉。

这次的国培训练，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的三个多月，也是促进我教学上不断成长的三个多月！所以在即将离别时刻，我会将所学学问进行梳理、打包，再渐渐的咀嚼、消化，进而将这些“高养分”的学问“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。

在这三个多月的时间里，我仔细倾听了专家们训练教学理念。他们以深化浅出的方式把很多训练理论让我们能够轻松地接受。他们的卓越言行俯仰皆是，凡此种种，不行一一列举，而同时，启发了我等心智的点点火花也如满天繁星，在我的心际闪耀。

专家的所“言”更是使我受益匪浅。有时他们信手撒下的三言两语，就如一道绚丽的亮光，驱走了我训练思想中的一角黑暗；有时他们一句简洁的反问，又能使我向青草更青处探究；语文训练的语文味道是什么？应当作一名什么样的语文老师？在素养训练和考试之间，老师如何作才能跳出美丽的舞姿？如何从实践中总结阅历形成理论？再用理论反作用于实践？

我们许很多多的收获，也还有许很多多的疑问。专家们的精彩讲座解开了我个人思想中的诸多问题，但新的问题又随之而生。除掉杂草后如何种上庄稼？这就需要我等到实践中去尝试了。

通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对语文的教学有了更新的熟悉，更加热衷于训练事业。今后，我会更加努力学习，为农村的训练事业贡献自己的一份力气。面对今后的课改，我布满了信念，也肯定要在自己的岗位上起到示范、引领作用，带领更多的老师建设高效课堂，造福天下学子，为祖国的真正强大作一个悄悄无闻的奠基者。

“国培方案”学习总结7

我今日有幸成为国培的其次批学员，紧急而充实的学习生活即将结束，总结这一段学习生活，收获颇多，通过这次培训，我提高了熟悉，理清了思路，以生为本，求真务实，同学自主选择、自主研读我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必需与理论相结合，采纳自主、合作、探究方式，致力于同学素养的形成与进展，把课堂真正还给同学，创建真正育人乐园。

看到专家和一线骨干老师的课堂比较自己的课堂感到汗颜。需要的转变太多了。教学观念需要转变，教学方法需要转变，教学态度需要转变，教学评价需要转变，教学内容需要转变等等。

老师只需当好导演，不需当好演员。这是我最深的体会。

老师只需把这节课设计好，其他的要放手让同学把这节课演好。要想把每节课设计好首先要制造良好自由的环境让同学敢疑。在数学教学中，老师要扮演好学习活动的组织者、指导者、合的角色，要建立起和谐、民主公平和相互敬重、相互学习、共同促进的新型师生关系，促使同学乐观主动自由地去想象思索探究，老师对之尽可能多地赐予鼓舞确定和表扬。其次再现学问生成过程让同学有疑。要让同学经受一个完整的科学讨论过程，包括学问产生的背景、价值和应用、学问的将来和进展等。通过引导同学的观看、联想、类比猜想，进而鼓舞同学提出合理的疑问并乐观探究。只有把同学的学习乐观性提高起来了，课堂就会生动活泼起来。只要同学喜爱，我的工作才有意义。

“国培方案”学习总结8

幸运的我，能成为这期国培方案的学员，在这一期的学习过程中，都是以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。通过本次远程训练培训，收获许多，受益匪浅，使我真正体会到讲课是一种艺术，总感到还有很多需要学习的地方，觉得我要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平。下面就本次参与国培方案培训谈谈自己的一点体会和收获。

一、训练观念与训练形式发生转变

在学科课程专家和指导老师引领下，乐观开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了老师与课程专家的面对面沟通，既有利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔老师参加培训的主动性和乐观性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与老师的互动沟通，解决了老师教学中的实际问题，增加了培训的针对性和实效性。

在培训过程中，讲座、课例、网络沟通、师生互动、生生互动等新奇、丰富的形式，为我们打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对我们教学第一线的老师特殊有针对性，各位专家的讲解使我对训练教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，使我们从训练教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。也使我们的教学改革尝试发生了极大的转变，同时确立新的训练观念，假如我们的训练观念不转变，教学改革无从谈起；训练观念一转变，很多困难迎刃而解。新课程的教学改革要求我们，首先确立起与新课程相适应的体现素养训练精神的训练观念。诸如重视同学的全面进展，重视师生的交往互动，重视课堂的开放形式等等。只有这样，才能有效提高同学的素养。

二、学习使我们转变课堂教学模式

通过这次学习活动，我们了解到：

（1）要激发同学学习的激情，并把这种激情转化为自觉学习的动力；

（2）要教给学习方法，使之逐步具备自学力量，在老师的引导下，主动去把握学问。远程训练培训是中学校老师连续训练改革的一个新举措，不同于以往我们所接受的传统的训练培训，它是应用网络平台，搭建了一个虚拟的训练空间，在这个崭新的学习环境中，参与培训的学员不需要统一的时间和地点，可以依据自己的方案随时进行学习。这种全新的训练培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，把握学习技巧、策略，最终学会学习。

三、加强科学文化学习，做一专多能的老师。

为不断提升自己的训练思想，完善自己的学问结构和力量结构，以适应新课程理念下的训练教学活动，我们老师应自觉成为教学的讨论者、终生的学习者、教学实践的反思者。通过学习，让我茅塞顿开，我深深感觉到，作为一名老师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。盼望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性，同时，假如我们要想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。通过几位老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给我们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们训练好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"训练艺术"的学习，加强科学文化学问的学习，只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任训练这项工作。

四、做课程改革的实践者，乐观推动课程改革

课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这一次的培训，熟悉到我们每一位老师都应乐观参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的乐观实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花结果。这样中华民族将会是一个富有创新力量的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。总之，这次培训对提高老师素养，推动学校训练教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，这次培训对于我将会有很大关心，特殊是在开展教学工作中的影响，也使我获益良多。

我认为，要真正地全面贯彻国培方案的精神，同时也为大面积提高历史训练教学质量找到了一条切实可行的捷径！作为老师，我们应当从下几点去努力：

1、历史老师应由学问传授者转变为同学学习的参加者、促进者与合

在以往的历史教学中，老师是历史学问的拥有者和主宰者，老师的讲授几乎是同学猎取历史学问的唯一渠道，同学无条件地接受老师的一切灌输。因此，这样一来，同学就不会运用自己的推断力量，而总是依靠老师的意见解决问题。新课程标准明确指出："同学是学习的仆人，老师是学习活动的组织者和引导者。"我认为教学过程是师生交往、共同进展的过程，提倡师生合作学习，建立民主的、公平的"学习共同体"，教学过程中，老师要由过去教学中的主角转变为与同学一起学习的伙伴。既是同学学习的导师，也是同学学习的伴侣。所以，老师要摆正自己的位置，在教学活动中发挥应有的主导作用。历史老师应当以同学学习的参加者和合的身份，乐观主动地参加、体验历史多元化学习活动的全过程。了解同学的学习动机和学习要求，共享同学的欢乐，准时关心同学解决学习上的困难，师生一道查找真理。老师要在参加学习的过程中接受同学的"训练"，在师生互教互学中加快自己学问结构的更新，不断拓宽学问面，改善学问结构，丰富专业学问，使自身各方素养得到提高。

（l）日本学习西欧进行的明治维新，使日本强大起来，又联系大化改新，日本学习我国隋唐制度进行的改革，说明其相像的地方，知道日本是一个擅长学习的国家，培育同学发散思维的力量。

（2）除教材供应的内容外，再把中国的隋唐制度与大化改新比较，使同学熟悉到中国的先进制度对日本的影响，当时中国的强大；戊戌变法与明治维新比较，分析其成败的缘由，从而知道改革是历史进展和进步的推动力；今日我们要坚持改革开放，与时俱进。这样留意到了古今中外历史学问的联系和与社会生活的联系，引导同学学会抽象、推理、猜想、制造和解决问题，使同学发觉各部分学问间的内在联系，以及历史学问与现实生活的联系，发挥了历史的社会功能。

老师鼓舞同学自己探究和提出问题，大胆创新，敢于提出自己的看法和想法，学会反思，这不仅可以使同学自觉主动地学习，而且还能培育同学发觉问题、解决问题的力量。只有当师生之间相互作用，同学的主体性、自主性和制造性才能不断得到开发与提升，同学才能从历史课程中生发体验与感悟，找到学习历史的爱好，思索、谈论、评判、创新历史，共性得到最大限度的张扬，同学的力量获得充分的进展，使历史教学焕发青春和活力。

2、由重老师"教"向重同学"学"转变

在新课程中，老师要有同学意识，一切为了同学的进展，一切为了同学的学习，不能只考虑老师怎么做，还要考虑同学怎么学。要用体现同学特点的教学方式，关注同学的生活，回归同学丰富多彩的生活世界，关心同学自己构建学问。在教学中，老师应当考虑同学在某一方面的学问已经积累了哪些阅历，现实生活中的哪些阅历可以作为对本次教学活动的铺垫。让同学从事哪些活动可以活化对这些学问的把握等等。

以教定学，不利于同学的潜能开发和身心进展。新教学模式提倡，教是为了同学的学，老师在通过与同学的交往，互动，对话的教学过程中，老师与同学共享彼此的思索，阅历和学问，沟通彼此的情感，从而达到共识、共享、共进，实现教学相互影响，共同进展。老师让出课堂时间，让同学去表演。

在同学进行自主性学习时老师并不是悠闲的，而是乐观地看，仔细地听，真实地感受同学的所作所为、所思所想，随时把握课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导同学学习。同时老师应"营造出一种民主、公平、和谐、开心的教学气氛"。采纳各种适当的方式，给同学以心理上的平安和精神上的鼓舞，使同学的思维更加活跃，热忱更加高涨。老师要敬重每一个同学的人格、差异和选择。老师的职责在于关心，要为同学的学习架桥、铺路，而不能背其渡河，更不能包办代替，要关心同学自己去探究，去体验，去获得。

3、历史老师是同学三维目标的培育者新模式将同学情感、态度、价值观作为教学三维目标而加以重视。

列宁说："没有人的情感，就从来没有，也不行能有人对真理的追求。"因此，历史老师不仅要向同学传授系统的历史学问，而且要确立以人为本的理念，关注同学的全面进展，在学习过程中，既要重视同学学习方法和力量的培育，更要重视同学情感、态度、价值观的养成。

对于同学来说，老师的爱有一种奇妙而又宏大的力气，是除了母爱之外，世界上又一宏大的爱。师爱可以引导同学产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈进。只有当老师给同学以真挚的爱，给同学以亲近感、相信感、期望感，同学才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向老师放开内心世界，我们才能"对症下药"，收到应有的效果。我们老师要转变角色，对同学多些宽容，多些时间，多些空间，多些关爱。我想，我们的课堂上会消失笑声，会有掌声，会显现生气的。适时适当地激励，可以收到事半功倍的效果。教学中老师应把握并应用好这个课堂杠杆，营造一种可以充分发挥学习共性、相互沟通的合作学习氛围，一句真诚的表扬、一个赞许的目光……，都能使每个同学真实地体验到合作学习的胜利与欢乐，从而产生进一步合作的欲望。

国培方案是一场准时雨，引领我们老师更好地为训练教学服务，也让我们更明确了方向。盼望今后还有类似的培训，能使我们在瞬息万变的时代里不成为落伍者。

“国培方案”学习总结9

我有幸参与了国培方案（20xx年）学校数学短期集中培训学习。通过本次学习，使我在学校数学训练观念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会来充实和完善自己。在这次学习的过程中，我倾听了多位闻名训练专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问，同时我也深深地感到自身存在的不足。在学习中，无论是每一次听课学习，还是老师的课程教学展现，都让我感受着新课标和新课改的魅力。我特别珍惜这次学习机会，由于为我提高了珍贵的资源，让我从自身动身查找不足。对我来说，无论是理论上还是教学上，都让我得到了很大的进步，让我对数学训练布满了信念和盼望。由于条件的限制，我以前的教学，几乎是满堂灌，往往自己唱独角戏，不管同学的感受，仍按陈旧的教学方法和思想，使同学被动学习。而新课标和新课改要求，老师的角色、教学方式和评价手段都要发生转变，让同学充分发挥自主性、能动性和制造性，把课堂还给同学，使每一个同学都参加到课堂活动中。总之，要使每一个同学都参加到课堂教学活动中，充分调动他们的学习乐观性，让同学进行自主学习、主动学习、探究学习、合作学习，进一步培育同学的发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的力量。结合本次学习和自己的教学实际，现将本次学习所得总结如下：

一、数学训练教学观念得到更新

这次国培短期集中学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在进步，社会在进展，同样，数学训练教学观念也应做到与时俱进。对于我个人而言，这次短期集中学习无疑是一场准时雨，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对理解新课标的变化有了很大的关心。国培短期集中学习让我进一步了解到了先进的数学训练理念和方法，在教学活动中遵循训练规律、调整自身的角色和教学方式，把素养训练贯穿到数学教学过程中。对于后进生的熟悉，我以前就有误区，听了专家的讲座后，改进了我之前的熟悉。后进生可以通过老师和家长的努力而转变的。所以从某个意义上讲没有肯定的差生。

二、数学训练教学业务水平得到提高

这次短期集中学习，通过仔细听取各位专家的讲座，乐观和其他学员老师的互动沟通，看一些优秀老师的教学录像，特殊是观摩了其他优秀学员的风采后，我的专业学问水平有了很大的提高。不但明确了什么是数学，以及数学应教给同学什么，加深了对数学基本学问和基本理论的理解，明确了数学与其它学科的关系，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的力量。让我还知道了新课堂老师不再是统治者，不能把的学问机械化传送给同学，而是让同学在合作探究中学习，培育同学多方面的力量。教学不再是授之与鱼，而是授之与渔。一名数学老师不但要有专业学问，更要有高尚的人格，才能娴熟驾驭课堂，引领同学踏上探究、求知的道路。

三、进一步提高了老师道德修养

这次短期集中学习，首先让我感悟到的就是学高为师，德高为范，学无止境的真谛。做一名合格的老师，必需要有高尚的师德，只有喜爱训练事业，具有电灯精神，不计较名利功德，才可以有一颗喜爱同学的心。不断加强师德修养，才会促使我在训练教学过程中努力学习，提高教学水平，在训练教学中找到差距，更好地根据训练规律做事，急躁、细致地关心每一个同学。这次的短期集中学习，让我真正感到训练是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任之大。与其他学员的沟通，让我不光学到了教学、班级管理和与人友好相处的本事，还学到了如何做人为师。

四、在反思中提高自己

当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的训练观，感悟到要善待同学、敬重同学、关爱同学、理解同学和关心同学，特殊是后进生。时刻倾听同学的心声，走进同学的心里，与他们成为好伴侣。

通过学习，让我糊涂地熟悉到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们不仅有广博的学问，而且能够恰当把握教同学成，这是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香是他们的最好写照。

五、进一步明确了今后的工作目标

这次短期集中学习只是一个手段，只是一个开端，对于学习赐予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，在今后的训练教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，不断学习，更新观念，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，不断讨论新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，准时地为学校的建设和进展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，加强平常的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于训练教学过程中去。

总之，通过这次短期集中学习，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己，必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让差距成为自身进展的原动力，在学习中收获，在沟通中解惑，在探究中感悟，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

“国培方案”学习总结10

20xx年11月8日，东方市四更中心幼儿园迎来了“国培方案（20xx）”—送教下乡活动。首先,特别感谢训练部门给我供应这样一个学习的平台，让我有一个学习、提高的机会。此次送教下乡活动使我受益匪浅，无论是教学技能,还是学习力量都得到了一个很好的提升。

本次活动,增加了各个园之间的沟通与学习，提升了老师的自身素养，对推动乡镇幼儿园训练教学活动的有效开展及幼儿园的进展起到了推动作用，完善了“资源共享、优势互补、共同提高”的幼儿训练理念。

第一位送教老师是邢明丹老师，她给我们带来的是中班体育活动—《羊村小勇士》,通过自主探究，尝试投掷沙包的正确方法，初步学习肩上挥臂投掷动作，促进上肢肌肉的进展,在活动中体验胜利的欢乐，培育幼儿英勇战胜困难的品质。邢老师语言极富感染力，能依据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，能调动孩子学习的爱好，让孩子们深受感染。孩子们都能乐观参加到活动中来，赢得了孩子们的喜爱。活动结束后，老师们也进行深刻的反思，查找体育嬉戏教学活动中的不足并准时改正，让每个孩子能在玩中学学中玩，在玩中得到各方面的进展。

其次位送教老师是朱少丹老师，她给我们带来的是大班语言活动—《小青虫的梦》，活动通过讲故事感受故事的语言美、意境美。知道青虫长大能演化成蝴蝶,老师在活动中以情景导入故事吸引幼儿目光提高幼儿的爱好。她的语言特殊亲切、笑容特殊甜蜜。值得老师们学习。整个活动氛围轻松，孩子爱好深厚，都乐观参加表演，是一堂值得学习的语言课。

第三位送教老师老师是周雪梅老师，她给我们带来的是一节体育嬉戏《英勇跳跳跳》。这节活动引导幼儿学习用双脚向上跳，熬炼腿部力气。这是乡镇孩子比较熟识又感爱好的，同时周雪梅老师通过嬉戏地变化让幼儿有更大的挑战和突破。幼儿充分利用了自己的生活阅历参与活动，感受参与集体活动的乐趣同时也鼓舞幼儿大胆进行体验跳动带来的乐趣。

第四位送教老师是赵训娴老师，她给我们带来的是中班语言课—《鸭妈妈找蛋》，自然大方的教态丁老师通过创设情境来吸引孩子，抓住孩子的心，用孩子喜爱的嬉戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起玩，整个活动有规章，但不约束，活而不乱。结合教具，孩子们能更加直观，形象的记忆，也能调动起孩子学习的爱好。

第五位送教老师是杨丁娟老师，她给我们带来的是大班健康活动—《我爱玩圈》本次活动利用圈的特点，鼓舞幼儿探究、把握用圈来熬炼身体的各种方法，进展幼儿基本动作，促进幼儿各种基本动作的协调性和灵敏性。

第六位送教老师是张可欣老师，她给我们带来的是体育嬉戏—《拍墙》,丰富的教具，通过嬉戏，使孩子在各方面都得到了进展。

每一位老师上课结束后,在专家组的带领下，老师们都畅所欲言，集思广益，结合新纲要理念畅所欲言谈各自不同的看法，在充分确定的过程中也提出了自己的困惑及不同意见，争论氛围特别激烈。

我坚信,每一次的学习研讨,都是促使我进步的阶梯。期盼自己不断突破自我,逐步成长!

“国培方案”学习总结11

有幸参与了20xx年县级老师培训机构培训者远程培训的学习，获益匪浅。现将这次的培训心得体会总结如下：

一、提升自己。

通过这次网络培训者培训，学到了许多培训者的管理学问。在专家讲授的案例中，发觉学校培训工作中很多类似的事情，产生共鸣。这样的远程培训，突破了传统的时间和空间局限性，打破了城乡地域的羁绊，使我可以充分利用课余时间在网络平台中学习、沟通。在愉悦宽松的氛围中实现思维的提升，感受到学习的欢乐和进步，我特别珍惜这次培训机会。

二、增加信念。

通过这次网络培训者培训，我增长了不少学问，明确了今后努力的方向，深知学习的重要性。对如何整体规划本学校的老师培训有了糊涂的熟悉，对老师培训面临的新机遇、新挑战、新任务的理解进一步加强。

三、增加老师幸福感指数

这次培训，倾听了李彩娜教授讲授的《老师心理健康和自我保健》课程内容，感觉课程讲解的老师心理健康对同学进展很重要，所以老师要保持愉悦的心情。

1、自觉保持愉悦的心境

豁达开朗、乐观向上的愉悦心境是人们心理健康的基础和保证。因此，老师在工作中要力求做心情的仆人，有意识地培育乐观、愉悦的心境。老师精神饱满，肯定程度上能够克服同学的“上课厌倦症”，以自己轻松开心的心境去感染同学，引起同学的乐观体验。在课前要稳定心情，心情过于感动，授课时会思路模糊，简单偏离教材中心。长期有意识地培育和训练，对养成良好的性格，保持乐观、愉悦的心境有着乐观的效果。

2、主动调整心理需要

老师应有对事业的进取心和责任感，并以此作为自我实现的心理需要，从而自觉地为此勤奋努力工作。如在福利待遇、工作支配等问题上，不从个人的立场上看待，而是全面衡量，合理评价，才能正确地对待自己四周的一切，获得心理上的自我平衡。

3、制造良好的人际关系

人际关系对人的心理健康有很大的影响。人际关系不同，需要不同的心理适应。乐观的人际关系适应，使人心情舒服，工作关系团结协调，有助于人的身心健康。人际关系失调，引起消极的心理适应，往往使人心情消沉苦闷，这必将影响人的身心健康。老师之间客观存在竞争的状态，同事之间的冲突关系是形成老师心理压力的一个不行忽视的重要因素。老师要擅长主动制造良好的人际关系，主动查找与他人心灵沟通的纽带，缩短与他人的距离。只有在制造宽松、和谐的工作环境中，才能更好地发挥自身的才能。

四、对本次培训的建议。

增加农村老师培训案例、农村校本培训工作阅历介绍等，增加培训内容的有用性。评价体系和系统功能要进一步完善，学员之间的沟通深度不够，学员只顾自己思索和发表看法，对其他学员的文章阅读和汲取不够。还有个别学员在研讨沟通的过程中，同一帖子反复发，目的就是为了增加学情统计数据。

总之，我特别珍惜这次远程培训，利用了课余时间听课、研讨，学到了不少学问。在今后的训练教学活动中，我将连续虚心地利用网络学习，利用网络成长；踏踏实实的工作；理论结合实际，为做一名合格的县级培训者努力学习，实现自己的训练幻想。

“国培方案”学习总结12

接到培训的通知，我满心高兴，回到学校立刻打开电脑，然后把属于我的学号和密码输进去以后，屏幕上立刻弹出了我的名字学习开头啦！我以前所未有的学习激情投入到了这次网络培训中，开头如饥似渴的求知。在这里，我第一次零距离的接触到了那么多科学先进的教学理念，我开头感觉到自己的无知和渺小，听完教授们和优秀老师的训练案例和现身说法后，我深深的感觉到自己的一点点努力是那么的微不足道。在紧急劳碌的工作之余，我就打开“国培方案”的网络学习，专家的点评让我有了醍醐灌顶的顿悟，班级群中老师们之间的沟通让我很受益，班级沙龙里面还时不时有人不吝赐教为你解答怀疑......于是我沉湎于此，乐此不疲，我告诫自己贵在坚持，感谢这次培训，让我的生活变得更加充实，我会连续努力的。

作为一个工作在农村学校的英语老师，我深深的感到自己在工作中存在许多的不足之处，通过这次培训，我学到了许多在工作中总结不出来的阅历和理论，如何使我们的英语课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为英语老师的我更要关注的是隐藏在英语课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节英语课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“英语大餐”！

此外，我还熟悉到：一节好的英语课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的英语课，要做到两个关注：一是：关注同学，从同学的实际动身，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注英语：抓住英语的本质进行教学，注意英语思维方法的渗透，让同学在观看、操作、推理、验证的过程中有机会经受英语化的学习过程，使同学真正体验到英语，乐学、爱学英语。此外，我熟悉到：一节好的英语课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注英语方法，体现英语课的灵魂，使英语课上出“英语味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。

我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、训练科研力量、课堂教学力量等。我觉得我还是一个学校生，要学的东西还许多，和新老师一样，不能由于自己新而原谅自己训练教学上的不足，由于对同学来说学校训练也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种训练理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的训练教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。

其次，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意同学的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发觉不足、熟悉“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

这次培训让我受益匪浅，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在训练生涯的轨道上大步前进！国培论文

长达三个月的国培学习结束了，辛苦伴着收获，感想颇多。通过学习加强了对新课程的熟悉，好处多多。学到了学问，但是还有些笼统，仍需连续学习、理解、消化并用于实践。而最主要的收获是对学校体育和体育老师形象和角色产生更深刻的熟悉。我非常珍惜这次不断完善和提高自己的机会，乐观仔细地参加了培训的全过程。在培训中我倾听了训练专家的精彩讲座，领会了他们幽默风趣的训练风格、先进的训练理论；让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们布满才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身的文化底蕴，提高自身专业素养。同时也与班上的各位优秀的老师一起进行了沟通，不但加强了理论和专业学问和学习，又和本班的老师一起进行了课例研讨。可以说此次培训收益颇丰、猎取匪浅。

通过这次学习让我们看到了学校体育训练的曙光，学校体育改革的圣火已经开头燃烧。我们必需抓住这一改革浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改革作为转变我们体育老师素养形象的时机。让体育老师成为具有不行代替的，具有超群专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那样受到社会和领导的关注。

要想转变学校体育和体育老师的形象，我认为体育老师首要做到的是自身在课堂上角色的转变：

1、从讲台上走到同学中间。老师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到同学中间做活动的'参加者、观看者、指导者、评论者、总结者。

2、老师从命令同学做练习的“司令”变成鼓舞和引导同学一起参加欢乐运动和“政治委员”。老师不能在想让同学做什么，就让同学做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标，以目标引领教学内容，引导同学欢乐的参加运动。

3、老师从给同学测验、打分的“考官”变成给同学总结学习和锻练成果、分析不足的“教练员”。老师不再单一的给同学做定量性质的评价。而是要定性和定量相结合的评价同学的体育成果和熬炼效果，为同学体育与健康课不断进步起到推动和鼓舞的作用。

4、老师从抱着“教学大纲”给同学灌输动作要领的“书匠”变成给同学带来身心健康、社会适应力量、终身体育意识的伴侣。老师不再有现成的教学内容，不再在同学身上做无用功。而是要在有限的课堂上给同学带来终身的好处。同时，我们的同学也要做到角色转变：

1、同学从滥竽充数的“随波逐流者”变为有独立空间的“运动者”。同学不再只是跟全班同学一起做许多不喜爱的东西。而是可以独立的思索，独立的练习、独立的进步。

2、同学从被动的“接受者”变为主动的“选择者”。同学可以依据自身爱好和条件主动的选择学习内容。

3、同学从“样样通，样样松”转变为能够展现自我特长的“共性者”。同学通过选项学习可以集中的练习某项技术，该项技术水平必定得到快速的提高，有机会展现自我共性和特点。另外，经过这段时间的学习，我相信自己有了很大的收获。一些对训练教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的训练观念进一步得到更新，真是受益匪浅：

一、更新了训练观念，把握了较多的技能

现代的老师应首先做到自身在课堂上的角色转变，成为同学潜在品质的开发者；成为训练教学的讨论者；成为同学的心理询问者和健康的引领者，现代老师也要引导同学角色的转变，成为同学学习的引领者、促进者、合。在课堂教学中，老师肯定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的训练思想有了根本转变。我深深的感觉到，作为老师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新，敬重同学，具有专业化学问和技能，才可以做一个好的体育老师。

二、拓展了视野

这次培训，对于我来说是一次很好的充电机会。我不仅学到了丰富的学问，进一步提高了我的业务素养。还学习了一些新式的球类(棒垒球、腰旗橄榄球等)，并能够把学到的理论学问运用到自己的训练教学中去，我坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的训练事业。由于每一天都能面对不同风格的专家老师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西许多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。

作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。

三、思想熟悉的提高

这几十的的教同学涯，我早已像一台机器，不再有灵感，把老师当成了一种谋生的职业。可通过这几个月的培训，特殊是邢飞训练专家的讲座，让我能以更宽敞的视野去看待我们的训练工作，让我学到了更多提高自身素养和训练教学水平的方法和捷径。

四、加强专业文化学习，做一专多能的老师

通过学习，让我体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断提升。不断加强修养才能胜任训练这项工作。这次培训充溢着对课程理念的深刻阐释，布满了才智，使我开阔了眼界。身为老师，要了解新理念的内涵、要把握同学的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断的反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会进展的需要，适应训练改革的步伐。在今后的训练教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。

有句话说的好：“老师要想给同学一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。

此次老师的国家培训，要感谢上级给我们边远老师供应了一个肩膀，让我们站得更高、看得更远!在训练这条路上，奋斗的目标还在远方，我将以此次培训的收获作为一种鼓舞，鼓舞着我连续前行!

“国培方案”学习总结13

为期一周的学习结束后，我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解和把握了新课改进展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。此次培训让我们与专家面对面的沟通，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。下面我谈三点体会：一、倾听专家讲座，从中受益

多位训练名家的讲座为我们的训练科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。

通过学习，我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的嬉戏生活、身边的校内、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观看生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的爱好，体验到作文的胜利，才能铸就学校生作文的辉煌。

又如：讲座提到“农村学校没有的资源可采纳替代品”这个问题，教给我们在日常教学中行之有效的替代方法。如：没有书法家的字可供展览可以展览老师和同学的字；没有电脑不能上网搜集信息可以看电视,听广播；没钱买贺卡可能自己用纸画还比买的有共性等。专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感悟。

二、与学员互动，从中进步

在每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此研讨沟通充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。三、享受训练，收获欢乐

几天的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了欢乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。

走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的熟悉。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变训练观念，发挥老师的人格魅力。做欢乐老师，教欢乐同学。

“国培方案”学习总结14

20xx年12月10日12月19日，我在沧州师院进行了为期10天的河北省《国培方案中西部农村老师短期培训》。通过学习使我的训练教学水平、专业技术力量有了很大的提高，从中也学到了新的学问、新的技能以及新的训练教学理念，而更重要的是使我开阔了眼界，增加了科研意识，对我目前和以后的教学工作会有很大的关心。本次培训中也有幸结交了来自全省各地的伴侣，大家一起共享胜利的阅历和学习心得，学习中大家相互鼓舞，生活上我们相互关怀，大家增长了学问，收获了阅历，增进了友情。现总结如下：

第一、课程充实合理，理