高二音乐教学计划

高二音乐教学计划全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。

上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。

在唱歌、视唱方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有5%的“五音不全”的学生，我们要多取选择一些经典的作品欣赏，提高他们的听音、视唱的能力。

在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先会唱主旋律，而后再欣赏，以获取欣赏的最佳效果。

学生的乐理知识得不到相应的巩固，特别是平、翘舌音等，有些同学仍然没有掌握。

现在条件有限，好的学生有乐器，大部分学生没有乐器。这样的条件对培养学生的兴趣带来很大的困难。因此，建议学校能提供乐器或对音乐课的时间安排多一点，让学生能充分发挥巩固乐理知识，并且让学生各展其长，享受快乐。

每学期的唱歌考试要求能掌握本书中的乐理知识和认识简单的乐器；在唱歌、视唱练耳、音乐知识考试中严格要求；平时多注重学生对音乐表现能力的培养。

全面贯彻教师教学常规方面的各项要求，做到定期检查教案。

备课中制定好四个计划：学期计划、单元计划、课文计划、课时计划。上好四种课：优质课、示范课、研究课、汇报课。做到四个到位：思想到位（爱国主义教育）；目的到位（面对全体学生）；讲解到位（教材的重点与难点）；练习到位（由浅入深）。运用多媒体教学辅助手段激发学生学习的兴趣和欲望。教给学生学习方法尽量让学生自己运用方法去解决一些问题。多组织一些竞赛活动让学生参与其中丰富课余生活并积累相关知识提高对音乐的重视程度。多收集资料为教学所用。

建立良好的师生关系增强师生的合作交流；组织好学生与领导的各种参观活动；加强对课外小组的指导培养优秀人才；加深与家长的多进行校外的沟通与。

本期的体育教学工作在全面贯彻《体育与健康》教学大纲，实施《新课程课标》下，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，促进学生健康成长。

使学生进一步了解体育锻炼对促进青少年生长发育和人体健康的好处，并能将学习的体育知识在体育锻炼和日常生活中运用；

初步掌握本学期新学的的各项运动技术、技能，促进身体素质和运动能力的发展；

培养学生参加体育锻炼的兴趣，逐步养成习惯，在群体活动和比赛中能够以公正、团结、协作的态度与同学友好相处。

速度素质练习：速度素质是所有身体素质中的重点，它能决定其他素质水平的高低，是被体育大国日本和前苏联等世界强国作为制胜的重点素质来研究的。跑是我们体育教学的一个重要内容。通过跑、快速跑的教学可以培养同学的快速能力，提高同学跑的协调性、灵敏性和快速反应能力，并能够有效的提高同学们在跑的过程中控制身体重心的能力。围绕多样化的跑专门练习，培养同学多方面的能力化。活动形式：定时跑、课堂小组练习和自由组合的练习。

耐力素质练习：耐力素质是指人体长时间进行肌肉活动的能力，也称抗久力。“耐力是肌肉长时间工作的能力”。耐力素质是其它素质的基础，田径的走、跑、跳、投掷都是必须耐力的支持，很多国家已将耐力作为考核学生体质状况的一项指标。活动形式：定时跑、小组长负责制。

灵敏素质的练习：灵敏素质是指人在遇到突然变换方向、变换速度又不失稳定的能力。灵敏素质是田径、球类、体操等重大技术的前提和基础。同时灵敏也是一种重要的智能。围绕该素质的测定和工作应于中心视力有关。活动形式：把灵敏素质练习方法和游戏相结合，能较轻松达到效果。

柔韧练习：柔韧素质是指人体关节在不同方向上的运动能力以及肌肉、韧带等软组织的伸展能力。柔韧素质是提高体操动作幅度的重要因素。同时也是日常生活中所需要的。活动形式：以集体练习形式为主，以单个抽查为辅。

上肢力量练习：上好铅球课和进行实心球教学可以提高上肢力量，同时羽毛球和乒乓球更是上肢力量提高的好方法。活动形式：采用比赛法和游戏法相结合的方法。

球类运动知识介绍：把球类运动知识以讲座的形式向学生介绍，让学生了解球类运动对健体的好处及各种规则。并让学生参加球类运动。

利用下雨天时间进行理论知识教学，介绍体育与健康理论知识以及体育的发展趋势方向。同时给学生讲些有关体育趣事来活跃同学的情绪以及激发他们对体育的兴趣爱好。

体锻达标作为考察科目，由班主任和体育委员负责组织同学锻炼并做好记载。同学回家也要锻炼并由家长签名，下周课堂上交给老师验收签名。做到学校、社会、家庭共同督促学生锻炼身体。同学不仅要上好体育课还要参加一些自己喜爱的球类运动如：羽毛球、乒乓球、篮球、足球等把参加锻炼也作为体育作业来完成。并通过文字形式向家长宣传体育锻炼的重要性。让家长配合教师督促同学锻炼身体做好“劳逸结合”。

发挥体育骨干的带头作用组织同学自己进行锻炼并要保证安全问题不出现意外并要求组长负责清点人数防止人数缺少或太多而引起安全事故。安全是首要问题必须重视做好防范工作把安全事故消除在萌芽状态。

成立田径队由负责田径训练的老师任教练负责训练全面同学并选拔个别同学进行重点培养参加市比赛为校争光并配合校队进行训练。同时还要负责协调年级之间体育比赛的事项组织和训练工作不容有失配合学校搞好各项比赛使比赛能顺利进行并要求同学们能做到文明比赛文明裁判员同时也是比赛场地安全员保证比赛能安全有序地进行。

由高二年级备课组集体商量后统一制定体锻计划安排表每周安排项目不单一通过不同的项目来全面发展同学各方面的身体素质让同学能得到较为全面的锻炼和发展为以后学习各项运动项目打下良好的基础同时也为各项运动选拔优秀苗子做好准备通过努力力争在市各项比赛中取得优异成绩为校争光添彩。

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书《数学》必修5及选修系列1-1的教学任务，达到课标所规定的目的要求。

学会一种数学思想(数形结合思想、函数与方程思想、分类讨论思想)。

掌握数学的基本方法(配方法、定义法、待定系数法等)。

培养学生的逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题的能力，能运用数学知识去解决一些简单的实际问题，具有一定的应用能力。

增强学生学习数学的兴趣，提高学习数学的积极性。

养成良好的学习习惯，有初步的独立思考，合作探究能力。

树立正确的态度观念，形成科学的世界观和方法论。

重点培养学生的学习兴趣，帮助学生掌握好基础知识，提高对数学学科的认识和理解。

充分运用各种教学方法和手段，发挥学生的主体地位，不断提高学生的综合素质和创新能力。

注重与生活实际的，引导学生主动参与数学活动，通过实践操作加深对数学知识的理解和掌握。

加强对学生的思想教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

适时适量地布置一些课外作业，以加深学生对所学知识的理解和掌握，同时提高学生的独立思考能力和解决问题的能力。

及时进行单元测验和考试，了解学生的学习情况，发现问题并及时采取措施加以解决。同时根据学生的反馈情况调整教学策略，提高教学质量。

重视培优补差工作，后进生的学习状况，加强与家长的与配合，共同促进学生的全面发展。

注重教学过程中的自我反思和改进，不断总结经验教训，提高教学水平。

本人本学期共带两个高三年文科班，文科(9)班相对(16)班程度较好，有一部分尖子生，学困生较少，学情基本良好，文科(16)无尖子生，大部分学生在学，但无主动性，同时学困生较多，具体表现为不交作业，不记不背，更谈不上综合运用能力。总的看来，文科总体不是很好，学生的基本素质较对于理科班学生有很大的差距。

立足教材，把握考纲规定的每个考点所涉及的基础知识。

能力建立在知识的基础上，必须对基础知识做到全面、认真的复习。基础知识主要包括：语言基础知识(字、词、句、修辞等)；文学常识(作家作品、文体常识等)；古诗词常识(意象、风格、流派等)；文化史常识(文学发展史、文化史常识等)；写作要规范字，要思路清晰，构思完整；依然考查我们对句式的运用能力；要在通性通法的基础上，适度提倡个性与创新。

整体把握知识的内在，外延拓展，做到融会贯通。

查缺补漏：对考试说明中的所列名句不能生疏，文学常识、名言名句，特殊字句一定要注意积累，要加强名篇名段背诵，要培养规范答题的习惯，千万不要觉得任何题目都是“送分题”。

作为一个长期独立的学科，语文学得最少、与生活最少，也容易模块化，容易导致人们对它有一个错误的定位：“上课听听、下课背背就行了”，到考场糊乱一气。事实上，这种思想大大影响了语文成绩的提高，也严重挫伤了大部分同学学习语文的兴趣。虽然，语文学科的确存在“先天不足”的问题，但也并非完全不能有所作为。从过去几年的高考试卷来看，还是大有规律可循的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”能够探究出一些门径，全面提高语文成绩，固然是每位师生的理想，但关键还在于扎实的基础+灵活的方法+正确的答题思路。因此，我打算在高三上期时间里，根据高考考点要求，针对学生实际水平差异大这一特点，加大训练量与讲究方法并重。用课堂时间讲题与开辟自习两块时间做题相结合的方法，“练”“讲”结合，“练”为主，“讲”为辅。练在于讲之前，讲不练或少练都不是系统的训练。讲要有讲的重点，要讲透难点。不仅要给学生规律性的知识，还要培养学生的思维习惯与解题意识。而且要区分好不同类考生在不同题型上的差异要求。如校实验班与普通班、理科班在能力要求上的差异；在题型训练上：社科技文重在信息筛选与归纳概括、占位大的题目；诗歌鉴赏要从形象入手反复比较、从意境、表达技巧、标题作用等角度入手；名句默写不仅要抓重点(初高中衔接部分、从未考过的句子)，而且要考虑押题(考过的可以放过)。写作训练序列化：审题——立意——选材——布局——语言——文体特征。近期练基础(病句修改、书写规范)；中期练文质兼美；后期练速度。在训练过程中还要注意循序渐进的原则。知识的积累要“广”：表现手法、语言特点、文学常识、文化史常识等；训练要“活”：即多角度分析问题、确立话题的中心角度等；练习要“精”：讲评不仅要指出问题所在或提出方法规律(知识梳理)，更要做好示范与拓展。要做好这些工作绝不是一朝一夕能见效的。所以本学期最重要的是要培养学生良好的学习习惯和踏实认真的学习态度。

包括课内知识向课外的迁移运用能力；对人生和社会的认识及运用能力；常用的现代文的阅读理解能力；诗歌的鉴赏和语言的表达能力；浅易文言文的阅读能力和基本的写作能力；筛选并整合信息的能力；思辨创新能力以及批判性接受事物的能力等等。所有这些能力的培养都不是孤立的进行的而是相互渗透的统一体。课堂教学是提升学生能力的主阵地。要让学生在高考中拿高分就一定要让学生在平时养成好的阅读习惯与写作习惯。因此本学期要经常举行阅读练习和写作练习小测验以促之。同时要养成学生良好的思维习惯与正确的答题习惯尤其要重视规范的养成。

全面贯彻党的教育方针，落实新课程标准的具体目标，积极进行课堂教学改革，实行新的教育观念，提高我校生物教育质量，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以全面提高学生的科学文化素质为宗旨。通过课堂教学和课外实践活动，真正使学生树立起生物科学意识，强化其对生物知识的掌握，增强其研究探索生物科学奥秘以及认识了解生命活动、生命世界的能力。培养其实事求是的科学态度，与不断探求知识、不断创新的精神和能力，形成初步的科学的世界观、人生观。

按照教学规律组织教学，力求大面积提高教学质量。

进一步提高学生素质，注重传授知识与培养能力相结合。做到在传授科学知识的同时，培养学生良好的心理素质，针对生物学科的特点和教学中存在的一些实际问题，开展科学研究与课外活动。

做好尖子学生的培养工作。根据上学期学生的学习情况，挑选出几个尖子学生进行培养，为他们提供更广阔的发展空间，争取在奥林匹克竞赛中有所斩获。

做好特长生的辅导工作。在鼓励他们拓展自己的知识面的同时，积极培养他们的兴趣爱好，为他们参加各种竞赛做好准备。

做好新课程标准下的新授课的教学工作，努力提高课堂教学的效果。

做好本学期选修课的开设工作。本学期的选修课面向全体学生，通过课堂教学与课外活动相结合的方式，充分挖掘学生的潜能，培养学生各方面的兴趣和爱好。

做好教学常规工作。按照学校的教学常规要求，认真组织开展各项教学活动。

按照学校的要求组织好教育教学的各个环节，认真备课、上课、批改作业和试卷、辅导学生等各个环节的工作。努力提高课堂教学的效果。

讲求教学的多样化与生活化，通过多种形式的教学手段和方法来促进学生的理解记忆，增强学生的应试能力。

建立良好的师生关系，培养学生良好的学习情感和学习态度。营造良好的学习氛围，通过自己的言传身教感染学生、引导学生。

积极参加学校组织的各种学习与培训活动，同时针对自己的不足之处有的放矢地进行自我提高。

加强对青年教师的培养，相互听课评课，取长补短。多听一些名教师的课，多与有经验的教师交流心得体会。

加强对生物实验教学的研究。利用各种手段尽可能地提高生物实验教学的效果。

按照新课程标准的要求开设选修课。充分利用学校现有的教学资源来开设选修课。

积极准备本学期的会考复习工作。充分利用节假日时间安排好学生的学习与生活。

在上学期的基础上进一步提高学生的综合分析能力、实验技能以及应试技巧等各方面的能力。使学生的综合素质得到全面的提高。

加强集体备课活动：每周至少进行一次集体备课活动，具体做法是：提前一周安排一个中心发言人，对下一周将要学习的内容进行集体讨论和研究，明确重点与难点、教学方法、课件准备等等。集体备课地点定在教研组办公室。集体备课计划由中心发言人以表格的形式提前一周上交教研组长。每个教师都要积极参与集体备课活动，发表自己的见解和看法，充分讨论、研究教学内容和教学方法等。在集体备课的基础上撰写个案教案和课件。个案教案要体现个性化教学风格和特色，突出重点与难点、教学方法的选择、教学过程的实施等环节。课件要符合教学实际和学生实际，具有科学性、直观性、趣味性和艺术性等特征。

加强听课评课活动：每个教师每学期至少要听10节以上的课，并做好听课笔记和评课记录。在听课过程中要认真记录授课教师的教学过程、教学方法、师生互动等方面的内容，并对其教学效果做出客观的评价。同时还要注意观察学生的反应和参与情况等表现。听完课后要积极主动地与授课教师交流意见和建议，总结授课的优缺点和创新之处，并提出合理化建议和改进意见。在评课时要注意公正、客观地评价教师的教学水平和教学效果，不要带有个人感情色彩或偏见。同时还要注意评课的内容要具体、明确、针对性强；不要只评成绩好坏而忽略其他方面的问题；要充分肯定授课教师的优点和长处；对存在的问题和不足也要实事求是地指出并提出改进意见和建议；避免空洞无物或泛泛而谈的评课方式；最后还要注意评课语言要简练明了、有逻辑性；评课态度要认真诚恳、谦虚谨慎；评课气氛要民主和谐、气氛活跃等。

加强教学基本功的训练：教师的教学基本功是搞好教学工作的重要保证之一。为此我们要加强以下几方面的训练：

(1)板书设计：板书是教师必备的基本功之一。

高二18班总体来说，良好的语文学习氛围较浓厚，绝大部分同学对语文学习有较大的重视程度。主要表现在，学生的基础知识相对较好，良好的学习习惯已经初步形成。但也有少部分同学学习语文的态度不正确，重理轻文，语文成绩不够拔尖，主要表现在，上上周刚上11班的感觉什么都不懂，虽然经过高一的语文学习，对一般文章、话题作文的写作能力有一定的提高，但是语文综合能力的提高还不够。缺少主动学习、自主学习的习惯。听、说、读、写的能力较差。

以教材为本，结合高考考点要求，狠抓基础。具体为狠抓六字方面：读、思、问、辨、写、练。力求甚解，并适当拓宽内容，强化思维训练。面向全体学生，着重抓好“识记、理解与运用”的基础知识和基本能力训练，培养学生理解、分析、阅读、写作等基本能力。提高学生语文综合能力，要求学生写各种体裁的文章。力争当堂完成一篇习作练习，一学期至少完成8篇大作文。并通过随笔写作等多种形式带动学生写作兴趣与水平的提高。口语交际教学要继续随机开展，并在原来的基础上适当交际的技巧和能力。

必修5和选修课《先秦诸子选读》的学习。通过《史记》的学习激发学生的学习兴趣，提高学生的文言阅读能力。从词法句法角度说也是继续积累常见的文言实词（一词多义）、虚词（包括词类活用），体会文言句式的特点。学习《史记》注重引导学生积累文言实词和虚词，通过练习加以巩固。选修课《先秦诸子选读》主要是让学生阅读经典，通过学习先哲圣贤的思想，古为今用。并教会学生处理阅读中的难题及一般阅读方法。并对先秦文学的初步感知。（开公开课）

写作能力方面：通过课文学习、不断积累素材，从而逐步提高写作文的能力与水平。并通过随笔写作等多种形式带动学生写作兴趣与水平的提高。培养学生的文学作品的鉴赏能力。

口语交际教学要继续随机开展，并在原来的基础上适当交际的技巧和能力。

继续扎实落实“积累”中的识记、理解与运用。并针对高考要求加大训练量，以培养学生正确理解和运用语言文字的能力。

梳理知识网络体系，进行知识迁移训练。主要是以梳理知识网络为主，适当进行一些迁移性训练（主要是写作），以培养学生举一反三的能力。

抓好书写训练和名句名篇背诵默写。（一学期至少完成8篇大作文）

抓好对对子这种传统文化的继承工作，并培养其对传统文化内涵的理解和热爱。（主要利用早读时间进行对对子的训练）

抓好以《陈情表》为代表的古代散文的阅读训练。（利用早读时间进行阅读训练）

抓好诗词的背诵默写。（利用早读时间进行背诵默写）

抓好名著导读的训练。（利用每周一次的阅读课进行名著导读的训练）

针对高考题型进行必要的专题练习。（两周一个专题）并进行限时训练。（针对高考题型进行限时训练）

（1）以“点”带面即通过解决某一个问题而带动一类问题的解决。以归纳的方式总结各个知识点，适当的进行相关练习来巩固相关知识点。如文言文的实词、虚词等都可以采用这种方法。

（2）理论实际法即根据课文特点学生生活实际而使学生有所体会的方法。如对人间真情的学习就可以结合学生的生活实际来进行讨论从而加深对课文的理解。

（3）读写结合法即把阅读作为写作的一种手段或把写作作为阅读的一种手段来提高学生的阅读写作能力。如讲完《陈情表》就可以让学生写一篇亲情为话题的作文来加深对课文的理解。

（4）知识迁移法即把相关知识进行迁移而达到巩固知识的目的。如讲完《鸿门宴》就可以让学生把楚汉相争的故事讲给同学听来巩固学生对课文的理解。又如讲完《项脊轩志》就可以让学生把朱自清的《背影》用白话文把它翻译出来以此达到巩固语言知识的目的并训练学生翻译能力。

本学期共要学习两本书，即模块，以3为主，4为辅。在书中包括2个必修单元和10个选修单元，其中选修7包含了三个单元，选修8包含了四个单元。每单元共有一篇阅读文章，让学生学会欣赏，培养学生的审美情趣和人生观，同时学习一些新的单词和句型。通过阅读训练，提高学生的阅读理解能力，同时提高学生的词汇量和英语写作能力。在阅读教学中，要注意培养学生的阅读兴趣和阅读技巧，提高学生的阅读能力和阅读速度。

本学期继续担任高二(2)班的英语教学工作。该班学生经过高一一年半的学习，基本知识已经得到了一定的巩固，但仍有一部分学生由于基础差，学习态度不够端正，读单词、背句型时有偷懒现象，且学生的阅读能力、分析能力等仍需加强训练。因此本学期仍要注重基础知识的教学，培养学生的学习兴趣，帮助学生掌握一定的学习方法和技巧。同时要学生的情感、态度和价值观的培养。

知识目标：让学生掌握本学期所教词汇和句型的基本用法和意义，能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和表达。

能力目标：培养学生的阅读理解能力、写作能力和英语口语表达能力。让学生通过阅读训练掌握一定的阅读技巧和速度，提高学生的写作能力和口语表达能力。

情感目标：培养学生学习英语的兴趣和自信心，激发学生的学习热情和动力。同时培养学生的审美情趣和人生观，树立正确的人生价值观。

认真备课，根据学生的实际情况进行分层教学，让每个学生都能够得到充分的发展。

加强词汇和句型的教学，通过听写、背诵等多种方式帮助学生掌握单词的拼写和用法。

加强阅读训练，通过大量的阅读材料提高学生的阅读速度和理解能力。同时注重培养学生的阅读兴趣和阅读技巧。

加强写作训练，通过写作指导和范文分析等方式提高学生的写作能力。同时注重培养学生的写作兴趣和写作技巧。

加强口语训练，通过课堂口语交流、角色扮演等方式提高学生的口语表达能力。同时注重培养学生的口语兴趣和口语技巧。

学生的情感态度和价值观的培养，通过情境创设、小组合作等方式激发学生的学习兴趣和自信心，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

加强与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和心理状态，帮助学生解决学习中的困难和问题。同时注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力。

教学资源：充分利用多媒体、网络等教学资源，为学生提供丰富多样的学习素材和资源。同时积极开发适合学生实际的校本教材和教辅资料。

评价方式：采用多种评价方式相结合的方式进行评价。包括平时表现、课堂提问、作业、单元测试等。同时注重评价的激励性和发展性作用，以激发学生的学习兴趣和自信心为主要目标。

本学期既选修2-3，和选修4-4，还有选修1-2的内容与不等式，主要是学习圆锥曲线，学会用坐标法解决一些问题，排列组合与二项式定理。

通过本学期数学的教学，学生能在以前的的基础上，继续班级整体在高一入学时的水平上有一个新的提高，能够主动自觉地学习数学课，有良好的学习习惯，在班级的数学学科相对落后的学生能取得明显的进步和提高，使本班的数学成绩在全市有一定的促进作用。

掌握圆锥曲线的方程表示的含义，圆锥曲线几何性质和应用。

掌握排列的概念与计算方法，阶乘的运算，综合应用。

进一步提高思维能力、运算能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力。

加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以高考的题型作为教学的重点。

注意训练学生解题思维方法，培养学生思维能力和品质。

提高板演的次数，强化解题格式和过程，增强表达能力和信度。

进一步培养学生数学学习习惯，加强方法指导。

加强课外阅读的指导，为学生提供课外学习的交流和学习的平台。

本学期共要学习两本书，即模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Welcometotheunit、Reading、WordPower、Grammar&usage、Task、Project和Self-assessment共七个部分组成。高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。

我本期继续担任学校高二146班的英语教学工作，该班本期60人，男多女少，尤其是调皮男生较多，课堂上需要花费不少精力维持课堂纪律。学生英语基础普遍较差。从上期期末考试情况来看，存在以下三方面问题：

①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能非常薄弱。

③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。

如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我校高二英语教师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

根据高中学生学业发展的需求，高中英语课程应该着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。

高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中特点的英语学习的过程与方法。

优化学习方式，提高自主学习能力。活动设计有利于使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。

课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。

学生情感，提高人文素养。在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力。

评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。

根据新课程改革的精神，教师要善于结合教学实际的需求，灵活地和创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。

对教材内容进行适当的补充或删减。教师在使用教材的过程中，可以根据需要对教材内容进行适当补充，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。在对教材适当补充时，教师还可以根据实际情况对教材内容进行适当的取舍。对教材进行取舍时，不应该影响教材的完整性和系统性。

替换教学内容和活动。教师可以根据教学实际需要，对教材中不太合适的内容或活动进行替换。例如：某一单元阅读理解练习题设计得不合理或不适合自己的学生，则可以用自己设计的练习题进行替换。

扩展教学内容或活动步骤。教材中，某些教学活动的过高或过低现象时有发生，如果认为某些活动过难，可以增加几个准备性或提示的步骤，从而降低活动的难度；如果活动太容易，教师可以对原有的活动进行延伸，比如：在阅读理解的基础上展开讨论或辩论、增加词汇训练或进行写作训练等。

调整教学顺序。根据学生的实际情况对教材内容的顺序进行适当的调整有利于提高教学效果。比如：现实生活中发生了某件重要的事情，教材中有一个内容相关的单元，如果在延续性和难度等方面没有太大的问题，就可以提前学习这个单元。把教材内容与现实生活起来，体验教材给自身学习和生活带来的乐趣。

调整教学方法。由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及教学实际情况的差异，有时教材推荐或建议的教学方法不一定适合实际教学的需要。在这种情况下要注意调整教学方法。

以《普通高中生物课程标准》为依据，以《普通高中生物教学大纲》为指导，全面贯彻党的教育方针，使每一位学生通过课堂教学活动，既受到生物学知识的熏陶，又受到辩证唯物主义思想的启迪，在德、智、体诸方面得到全面的发展。

提高学生的生物科学素养，使学生掌握生物科学领域的基本知识和基本技能，培养科学的世界观。

引导学生认识生命现象、生命活动规律，尤其是人体生命活动的规律，使学生养成良好的生活习惯，具备一定的实际生活能力。

结合高中生物教学的特点，既注重基础知识的考查又注重提高学生的实践能力，使学生能将所学的知识迁移到实际生活中。

培养学生的创新精神和实践能力，引导学生环境、社会、生活，实现初中生物向高中生物的过渡。

“遗传和变异”部分：遗传的物质基础；基因和染色体；生物的变异；人类遗传病与优生。

“动物生命活动的调节”部分：人和动物生命活动的调节；植物生命活动的调节。

“代谢”部分：新陈代谢的概念和类型；光合作用；呼吸作用；物质的运输；能量的供应和利用；体内平衡的维持。

“生物与环境”部分：生态系统的结构；生态系统的功能；保护我们的家园。

“实验与实习”部分：完成教材中规定的实验与实习任务。

贯彻启发式原则，采用多种教学媒体和手段，激发学生的学习兴趣和求知欲。

教学中以学生为主体，精讲多练，学以致用，融会贯通。

注重实际，强化实践环节，引导学生自主学习、主动探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。

充分利用现代教育技术手段辅助教学，如使用计算机辅助教学软件进行形象生动的教学。

采用多种评价方法，如平时考查、期末考试、实验与实习报告等，全面评估学生的学习成绩。

对学生的学习方法、学习习惯、学习态度等方面进行指导，鼓励学生发挥自己的优势和特长。

针对教学中存在的问题及时进行反思和总结，不断改进教学方法和手段。

高二上学期的语文教学，根据新课程标准的要求，坚持语文课程工具性与人文性统一的特点，培养和提高学生基本的语文素养，发展学生全面的语文能力，为学生的终身学习和全面提高奠定良好的基础。

教材教学：高二上学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，既有必修教材的内容又有选修教材的内容，头绪较多，学生的已有知识和熟练程度对这部分内容的学习影响很大。而有的必修一和必修二的内容即便是已经讲过一轮，但学生的已有知识也所剩无几了。所以教师一方面要帮助学生找回高一上学期的知识，另一方面上课前应针对学生掌握知识的不足，做好相关内容的补充。同时尽量多讲些与课文有关的课外知识。更重要的是要培养学生对语文科的学习兴趣。因为兴趣是最好的老师。只有对语文有兴趣了，才有可能学好语文。

班级分析：我任教的两个班的学生语文基础参差不齐，有的基础较牢，成绩较好；当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

教师在备课时应认真分析教材，至少做到两个目标：一，学科知识的拓展延伸；二，情感教育和学习方法的渗透。要尽量克服纯知识性讲解的弊端，拓展延伸要围绕一定的教学内容来进行。学习方法和技能的渗透要自然贴切，切忌生硬地灌输和盘剥。

继续实施自主、合作、探究的学习方式。改变学生的学习方式，最根本的是使学生从知识转向学习活动。当学生参与到学习活动中去的时候，其学习智慧和学习内在积极性就充分体现出来了。

继续培养学生良好的学习习惯。良好的读写习惯是学好语文的基础和前提，同学们必须重视良好学习习惯的培养。培养预习、自学的习惯；培养认真听课的习惯；培养做读书笔记的习惯；培养独立完成作业的习惯；培养及时复习的习惯；培养良好的书写习惯等。

继续指导学生的阅读和写作能力。得力于第一学年“读写教程”的训练，学生已初步掌握阅读和写作的一般方法。高二要根据学生的实际和教学需要继续指导阅读和写作。通过第二学年的系统训练，使学生的阅读质量和写作水平有一个质的飞跃。

加强对作文的训练。作文是语文学习中最重要的一项能力之一。第一学年已经初步训练了记叙文和议论文的写作方法，本学期要继续在此基础上进行训练。在训练过程中要教给学生一些基本的写作知识，如立意、选材、构思、语言等。另外还要引导学生观察生活、感悟生活、表现生活。教师可采用面批、互批等方法引导学生掌握作文的一般规律。

加强对文言文的训练。根据新的高考模式，学生在整个高中阶段都要学习一定量的文言文篇目。在这一点上我们要做好文言文的教学工作。让学生通过多读、多写、多练来提高文言文的阅读能力。并适当进行一些训练以检查学生的学习情况。

另外还要注意培养学生良好的学习习惯和学习方法：如课前预习的习惯；认真听课的习惯；上课积极思考、积极回答问题的习惯；课后复习的习惯；独立作业的习惯；及时复习的习惯等。

课外拓展延伸的安排：教师除