小学信息技术-第7课 安全停车有感知 信息技术 小学 吴爽教学设计学情分析教材分析课后反思

第7课安全停车有感知教学设计一、开放的导入师：请同学们欣赏一个短视频。在观看的视频的同时，思考两个问题：1.自动泊车中感应器有什么作用？2.自动泊车的工作原理是什么？师：自动泊车中的感应器能侦测外界环境的信息，及时避开障碍物，提升了倒车的安全性。我们的Scraino“侦测”模块中具有很多感知能力的“积木”，能感知颜色、角色等，这节课我们用Scraino来模拟安全停车吧。出示课题：安全停车有感知二、核心推进过程师：请大家欣赏一下老师制作的安全停车程序，想一想，如果制作这样一个程序，需要解决那几方面的问题？生：预设1，汽车倒入车位；预设2，汽车倒车时，侦测到停车线，就停车……师：同学们分析的很准确，根据刚才的分析，我们确定两个任务：任务1：控制车速倒入车位任务2：侦测到车位线停车首先，我们进入任务1控制车速倒入车位师：请同学们打开文件中“安全停车有感知.sb3”，看一看，红色汽车应该停到哪个车位上？汽车现在还是静止的，想一想，用什么积木可以让汽车移动到车位上？生：“运动”积木中移动（10）步师：结合你生活中的经验，倒车时汽车的速度是快一些安全还是慢一些安全？请同学们根据刚才的分析，阅读学案，完成汽车倒车的操作。生：阅读导学案，独立完成汽车倒车。完成的同学请坐端正，请一个同学上来演示一下吧！任务2：侦测车位线停车我们实现了汽车的倒车功能，接下来我们进入第2个任务侦测到车位线停车。首先，我们来认识一下侦测积木，侦测积木的功能很强大，有角色侦测、颜色侦测、按键侦测等，这个节课我们重点来学习颜色侦测和角色侦测。我们在倒车时，要让车停在用黄色线画好的车位上，请同学们想一想，我们可以用哪种侦测？生：颜色侦测。师：我们侦测的目的什么？生：汽车在倒车时，如果侦测到了黄色车位线，那么就停车。这个同学们用了一个词语“如果那么”，同学们想一想，如果那么积木在哪里？我们要用侦测积木作为条件，搭配“如果那么”积木使用，请同学们根据刚才的分析，阅读学案，完成任务2的制作吧！遇到困难时，同桌之间相互讨论。（1）获取颜色时，我们如何精确获得颜色？完成的同学请坐端正，请一个同学上来演示一下吧！（2）除了我们用侦测到某种颜色作为条件外，还可以用哪个积木？当某种颜色遇到某种颜色。请同学们试一试。任务3：多方侦测更安全倒车时不仅要注意车后面的障碍物，还要注意行人，如果我们在倒车时，有行人不小心出现在停车位上，该怎么办？本着保护行人的原则，我们应该停车，请同学们点击角色小强，让小强显示出来。我们的侦测积木中角色侦测，请同学们找一找在哪里？请根据刚才的分析，阅读学案，完成侦测到行人停车的任务吧！遇到困难时，同桌或小组内相互讨论。完成的同学请坐端正，请一个同学上来演示一下吧！三、总结归纳同学们这节课你有什么收获？学生总结后，出示思维导图。随着科技的不断发展和进步，我们的生活变得越来越智能，无人驾驶的汽车已经被研发出来了，无人驾驶汽车不仅能探测到前面左右的情况，还能及时控制车速和方向。通过本节课的学习，老师相信我们班的很多学生将来会成为人工智能方面的专家，设计出更多有用的产品，让我们的生活变得更加美好。课后反思本节课学习主要采用任务驱动法，首先让学生自主探究新知识，初步获得新经验，在学生学习过程中教师及时关注学生状态，针对学生出现的问题给与帮助和指导。本节课有3个任务，任务1对大部分同学来说，难度不是很大，通过自己学习可以独立完成；任务2和3本节课的重点和难点，通过这两个任务，让学生理解侦测积木的作用，并掌握侦测颜色、侦测角色等积木配合如果那么积木使用方法，学生通过自主探究和合作学习相结合的方式，完成汽车倒车时侦测到车位线以及行人及时停车的任务，同时也注重理论和实际相结合，把人工智能延伸到了无人驾驶汽车，并鼓励孩子好好学习，将来成为人工智能方面的专家，设计出更多有用的产品，让我们生活变得更加美好。课标分析国务院印发的《新一代人工智能发展规划》中提出，要广泛开展人工智能科普活动，在中小学设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。从文件中可以看出，国家对学校开展编程教育的重视程度。其次，信息技术学科的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。而编程教育过程中基本都包含着信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面渗透。所以，小学信息技术课中编程课部分就非常重要，尤其是泰山版小学信息技术第三册中第一单元中Scraino。本单元内容注重学生计算思维、信息意识等方面的培养，以及在编程时渗透算法的思维，让学生学会用算法来解决各种问题。教材分析安全停车有感知是泰山版小学信息技术第三册第一单元的第7课，主要学习侦测积木中的颜色侦测、角色侦测等，侦测积木一般是作为“如果……那么”积木的判断条件，根据不同的条件判断结果，执行不同的语句。通过安全停车有感知程序的编写，分析解决在倒车过程中遇到车位线或者行人情况下，汽车能自主停车，同时也体验人工智能技术的实现方法。本节课的重点在于掌握“侦测”积木中侦测颜色、角色功能和“如果……那么”积木的组合使用，借助这两个积木，完成汽车的安全倒车，增强学生的自己安全意识和保护行人安全的意识；本节课的难点在于利用掌握的“侦测”和“如果……那么”积木，灵活搭配，合理设置程序参数，从而成功解决实际问题。学生分析首先，学生学习程序设计时间较短，程序设计数量较少，因而学生对程序的分步分析有一定的难度；其次，在程序编写过程中，对于“如果……那么”和“侦测”积木的使用可能会不太熟练，影响编程的效率；同时，因为学生的微机水平层次不齐，学生在学习过程中的接受程度也会有一定的差异。虽然学生对“如果……那么”积木已有一定的认识，但是熟练运用对大部分学生来说还是有些难度，同时本节课的新内容“侦测”积木是初次学习，在学习过程中需要学生独立思考，大胆实践，积累经验，才能完成本节课任务。通过本节课的学习，大部分学生应该可以了解和掌握“侦测”积木中碰到颜色/角色的使用方法技巧，能够利用“侦测”积木对周围环境进行探测，结合“如果……那么”积木，对角色动作做出调整。评测练习任务1：控制车速倒入车位（运用移动（）步积木和重复执行积木）任务2：侦测到车位线停车（侦测颜色积木和如果那么积木）任务3：多方侦测更安全（侦测角色积木和如果那么积木）效果分析1.通过本节课的学习，大部分学生认识了侦测积木，并学会了用侦测积木中颜色侦测、角色侦测等作为条件和如果那么积木搭配使用；同时，进一步熟悉了重复执行积木的作用。2.首先通过做游戏的形式，调