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文档简介

主讲教师可能性的大小数学、五年级、上册、人民教育出版社牡丹区事件发生的可能性事件发生的可能性可预知不可预知用“一定”“不可能”描述复习导入用“可能”描述精彩连线有人用左手吃饭两位数大于一位数有人长生不老不学习也能考100分明天下雨可能一定不可能时间在不停的流逝摸出一个球，可能是什么颜色？可能是绿色，也可能是蓝色。探究新知摸出一个球，摸出哪种颜色的可能性大呢？小组活动：和同组的伙伴一起试一试吧！探究新知1、前后四人为一小组；2、每组将四个绿球和一个蓝球放入黑色袋子；3、摸出一个球，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。探究新知摸球实验的规则和注意事项：各组汇总结果，说说你有什么发现？探究新知类型1组2组3组4组5组6组7组8组绿球蓝球

实验汇总表各组汇总结果，说说你有什么发现？探究新知摸很多次，摸出球的结果是有规律的。每组都是摸出绿球的次数比蓝球的次数多。探究新知为什么会有这样的规律呢？小组内讨论一下。因为袋子里有4个绿球，1个蓝球，绿球的数量比蓝球多，所以，摸出绿球的次数比蓝球多。探究新知摸出绿球的可能性大，摸出蓝球的可能性小。如果再摸一次，摸出哪种颜色球的可能性大？摸出哪种颜色球的可能性小？总结：可能性的大小和什么因素有关哪种球的数量多，摸到的可能性就大。哪种球的数量少，摸到的可能性就小。

指针停在哪种颜色上的可能性大？停在黄色上的可能性大。课堂练习

指针停在哪种颜色上的可能性小？停在黄色上的可能性小。课堂练习AB他闭着眼要摸出，在哪个箱子里更容易摸到？课堂练习

讲故事5张我最有可能表演什么节目？抽签游戏

讲故事5张

唱歌1张

跳舞3张课堂练习

填一填。（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂成黄色，1个面涂成黑色，任意抛一次，（

）色面朝上的可能性最大，（

）色面朝上的可能性最小。蓝黑（2）小芳手里有9张红桃，1张黑桃，任意抽出一张，可能是（

），也可能是（

），抽出（

）的可能性大些。红桃黑桃红桃课堂练习课堂小结本节课你都有哪些收获？1、可能性是有大小的，可能性的大小和数量有关系。2、数量多，可能性大；数量少，可能性小。课后作业和家长一起做一次摸球实验：盒子里放5个绿球

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