瓶宝宝的赏析

瓶宝宝瓶宝宝（通用13篇）

瓶宝宝篇1

活动目的：

1、通过操作尝试让瓶子发出声音。

2、探究将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音。

3、乐观参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

重、难点：

探究不同的材料能使"瓶宝宝"唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿奇怪   、好问、乐于尝试、敢于表达等乐观的情感。

活动预备：

1、学问预备：熟悉矿泉水瓶、黄豆、绿豆、米，能能说出它们的名称。

2、物质预备：

（1）人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个小塑料碗、黄豆、绿豆、米若干。

（2）不透亮     的瓶子两个，透亮     的瓶子两个。

活动过程

（一）激发爱好，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。

①老师带幼儿边做"大雨和小雨"边摇动手中的空矿泉水瓶。

——"请小伴侣拿起你们椅子下面的矿泉水瓶跟着纪老师一起做下大雨和下小雨的吧。"

②引导幼儿比较自己手中的瓶子和老师手中的瓶子有什么不同，并思索有什么方法能让自己手中的瓶子也能"唱歌"。

——师：我们刚才做下大雨和下小雨的嬉戏时，小伴侣有没有发觉你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？"

——小结：老师的`瓶子会"唱歌"，有声音，小伴侣的瓶子不会"唱歌"，没声音。

（二）幼儿探究、操作。

1、老师用语言激发幼儿的操作爱好：让我们用桌上的米、黄豆、绿豆来"喂"瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会"唱歌"。

2、让幼儿自由选择操作材料，用勺子"喂"瓶宝宝。

交代留意事项：①先把瓶盖打开，再用勺子把米（或黄豆、绿豆，只选一种）

喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。

喂完瓶宝宝要把盖子拧上。

（三）沟通共享：你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？

1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿沟通共享。

2、组织幼儿集中沟通共享。

（四）幼儿再次探究、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。

2、指导幼儿辨别不同的声音。

（1）引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？这一次你又在瓶子里放了什么？它们发出的声音一样吗？

（2）老师请两名幼儿摇动两个不透亮     的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗？

（3）让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。

（4）老师帮助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透亮     瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确。

（五）结束：

在音乐声中，让幼儿一拍摇动一下瓶娃娃为音乐伴奏。

活动反思：

适合小班幼儿的年龄特点，遵循其认知规律，活动目标简洁明白，活动预备充分，活动过程清楚，充分体现了选材的生活性；材料的形象性；方法的嬉戏性；内容的整合性；过程的自主性。整个活动环环紧扣，层次清楚，寓教育于生活、嬉戏之中。

瓶宝宝篇2

活动目标：

1、依据瓶口特征，尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子。

2、了解瓶盖的作用。

活动预备：

各种不同外形、不同大小的瓶子及瓶盖

活动过程：

1、导入语：小伴侣今日老师给小伴侣带来一个新伴侣厨师小猴，厨师小猴遇到麻烦了，想请我们小伴侣来关心他。厨师小猴做饭的时候不当心把瓶盖混在一起了，让我们帮他找到合适的盖子盖上吧。

2、出示各种不同外形、不同大小的瓶子及瓶盖

师：老师今日给大家带来了一些好玩的东西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶盖让小伴侣熟悉一下并认真观看这些瓶子和瓶盖的外形、大小的不同。

3、师：这些瓶子宝宝找不着它的盖子伴侣了请小伴侣先认真观看瓶口和瓶盖是什么样的有没有罗纹并比较瓶口的大小关心他们找到适合他们的盖子。

4、老师动手示范盖盖子的几种方法并让幼儿了解按、扣、拧、塞这4种盖盖子的方法并让幼儿分组动手试验尝试瓶子是用什么方法盖上的，并知道不同瓶子有不同的盖法。

5、让幼儿了解瓶盖的作用。

瓶宝宝篇3

活动目标：

⒈进展幼儿的协调力量。

⒉体验滚动带来的乐趣。

活动预备：

⒈饮料瓶人手一份。

⒉彩色棉花球若干。

⒊每位幼儿身着粘有雌雄贴的小衣服。

⒋请幼儿在饮料瓶上粘上嘴巴、眼睛。

⒌场地布置：墙面（贴有小动物）

活动过程：

⒈幼儿手抱瓶宝宝，师生一同进入活动室。

我们昨天把瓶宝宝装扮得真美丽，瓶宝宝要和我们做嬉戏了。瞧，它最喜爱滚了！（瓶宝宝滚）

（老师示范）你们也来滚吧！幼儿自由滚动瓶宝宝。

看，瓶宝宝滚到哪里去了（谁的家里去了）？（滚到小动物家去了）老师评价瓶宝宝滚得远。

有些瓶宝宝没有滚到小动物家。没关系，没关系。来，我们把瓶宝宝抱回来，再来试一试。

瓶宝宝滚到小动物家玩儿去喽！（3-4次幼儿练习）

⒉瓶宝宝累了，它想休息休息！

我们也来做个瓶宝宝，谁情愿来。（老师请）。表扬鼓舞。

滚到小动物家怎么滚，谁情愿来滚一滚（幼儿滚）。滚起来了，滚起来了，到喽，小动物家到喽。

来，滚到陈老师身边来。

还有哪些小动物家没滚，我们一起来滚吧！（滚呀滚呀滚呀滚，滚到小动物家里去；滚呀滚呀滚呀滚，滚到陈老师身边来）。

（幼儿多次反复来回滚）

⒊看你们滚得这么棒，瓶宝宝说它休息好了，也想和我们一起玩。它说，它先滚过去，你们也滚过去抓住它。老师把瓶宝宝滚过去。

瓶宝宝滚得真远呐！谁情愿滚着过去抓住它。（幼儿示范）

（幼儿姓名）和瓶宝宝玩得真好，我们也来玩吧！我们让瓶宝宝先滚吧！我们再滚过去把它找回来！

示范：（瓶宝宝滚），谁情愿来试试，滚过去把它找回来！（老师请）

幼儿反复练习2-3遍。

⒋结束：快来看，快来看，小动物们给我们好多礼物哦！我们来滚一滚，看谁得到的礼物最多！

老师撒彩棉，幼儿滚出活动室。

瓶宝宝篇4

瓶宝宝

一、活动目标

1、引导幼儿运用已有的学问阅历，培育幼儿按点取物及按大小不同、颜色不同查找相应物体的力量。

2、鼓舞幼儿乐于参加操作、嬉戏等活动，感受玩瓶子所带来的乐趣。

二、活动预备

1、各种透亮     瓶子人手一个，瓶子上贴1-5个圆点；瓶盖、豆子若干。

2、背景音乐和磁带《大猫小猫》

三、活动过程

1、导入活动，引发幼儿的爱好。

幼儿随老师抱着瓶宝宝进活动室，听音乐和瓶宝宝一起做运动。

2、引导幼儿和瓶宝宝做各种嬉戏，启发幼儿运用已有的学问阅历，解决在活动过程中消失的问题。

喂瓶宝宝吃豆引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后依据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆子。

盖瓶盖引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖熟悉一些基本的颜色

瓶乐会鼓舞幼儿自由摇摆瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》，引导幼儿用力的大小和歌词相匹配。

瓶宝宝篇5

【教学目标】

1.能够认真观看、发觉瓶口和盖子大小的不同。

2.能依据瓶口和盖子的大小、颜色进行配对。

3.乐观参加到操作活动中，感受关心别人的欢乐。

4.有爱好参与数学活动。

5.初步培育观看、比较和反应力量。

【教学过程】

一、谈话活动导入，激发幼儿参加活动的爱好。

1.老师出示瓶子，幼儿观看，鼓舞幼儿和瓶子宝宝打招呼。

2.提问：冬天到了，天气变冷了，我们头上会戴什么呀?(帽子)那瓶子宝宝也需要什么呀?(幼儿争论回答：帽子)

3.师：那今日我们一起来玩“瓶子宝宝找帽子”的嬉戏吧!

二、引导幼儿观看发觉瓶口、盖子大小的不对，尝试进行匹配。

1.老师出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶盖若干，组织幼儿观看。

2.提问：这些瓶子、瓶盖有什么不同的地方?

3.组织幼儿自由回答。

4.师：你们观看的真认真，这些瓶子宝宝的瓶口大小不一样，瓶盖宝宝的大小不一样，那你们能帮它们来配配对吗?

5.老师示范操作，关心一个瓶子宝宝找帽子，并进行要点的讲解，幼儿倾听。(依据大小进行选择。)

6.组织个别幼儿上前进行匹配操作，老师指导关心。

三、组织幼儿动手操作，关心幼儿巩固把握大小对应匹配的技能。

1.师：你们想不想玩“瓶子宝宝找帽子”的嬉戏呀?今日老师也给你们预备了许多大大小小的瓶子和盖子，请你们帮它们都来配配对吧!

2.老师分组发材料，组织幼儿动手操作，关心瓶盖进行大小匹配，老师巡回指导关心。

3.讲评幼儿操作结果。(检查是否有幼儿没有盖好盖子的。)

四、组织幼儿同时依据颜色、大小进行匹配，进一步加深嬉戏的难度。

1.师：刚刚我们依据瓶子和盖子的大小进行了配配对的嬉戏，那接下来嬉戏要变得更难了，你们想挑战吗?

2.老师介绍新嬉戏的玩法，幼儿倾听。(要求幼儿除了依据瓶盖的大小配对，还要依据颜色来配配对。)

3.组织幼儿自由动手操作、练习，老师巡回指导关心。

4.组织幼儿相互进行检查，订正。

5.总结：你们关心瓶子宝宝找到了帽子，真棒，还是乐于助人的好孩子。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

瓶宝宝篇6

一、活动目标

1、引导幼儿运用已有的学问阅历，培育幼儿按点取物及按大小不同、颜色不同查找相应物体的力量。

2、鼓舞幼儿乐于参加操作、嬉戏等活动，感受玩瓶子所带来的乐趣。

二、活动预备

1、各种透亮     瓶子人手一个，瓶子上贴1-5个圆点；瓶盖、豆子若干。

2、背景音乐和磁带《大猫小猫》

三、活动过程

1、导入活动，引发幼儿的爱好。

幼儿随老师抱着瓶宝宝进活动室，听音乐和瓶宝宝一起做运动。

2、引导幼儿和瓶宝宝做各种嬉戏，启发幼儿运用已有的学问阅历，解决在活动过程中消失的问题。

喂瓶宝宝吃豆引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后依据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆子。

盖瓶盖引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖熟悉一些基本的颜色

瓶乐会鼓舞幼儿自由摇摆瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》，引导幼儿用力的大小和歌词相匹配。

瓶宝宝篇7

活动目标：

1、引导幼儿乐观参加活动，体验和同伴一起操作的欢乐感受。

2、引导幼儿愿意在活动中数一数，摆一摆瓶宝宝，促进其小肌肉动作的进展。

3、启发幼儿学用简洁的语言表述自己的操作体验。

活动预备：

1.各式瓶子人均四~五个；

2..塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；

3.制作小乐器所需的材料如绿豆、赤豆、黄豆及小勺若干；

4.录音机，磁带。（操作时背景音乐为《波尔卡进行曲》；律动为《大家一起来做操》）。

活动过程：

一、引出课题，启发幼儿对操作内容和要求产生爱好。

（1）师：你们知道这里边藏了什么吗？请你来猜猜看！（三塑料筐的小瓶用布遮掩着）

（2）师：（掀开遮布）哇，是什么呀？瞧，这些瓶宝宝多淘气啊，它们把帽子扔得乱七八糟，天气冷了，不戴帽子会怎样呢？那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧！

a.分三组进行操作（用小手旋瓶盖），比比哪组又快又精确     。

b.引导同伴间相互检验戴得正确与否，还可进行组与组间的相互合作。

c.集中小结：小伴侣多能干呀，我们的瓶宝宝都找到了合适的帽子，瓶宝宝可兴奋啦，它们想邀请小伴侣和它们一起玩玩，你们情愿吗？好，待会儿别忘了告知大家，你和瓶宝宝玩了哪些好玩的嬉戏。

二、引导孩子和瓶宝宝一起玩，并尝试用短语表述操作体验。

1、分三组进行操作，鼓舞孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法；

2、引导孩子在老师的启发下与所供应的材料和环境创设相互作用。老师依据孩子的操作状况，予以相应指导。

3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和瓶宝宝是怎么玩的”。

三、老师示范用瓶宝宝玩，鼓舞孩子每人动手制作两个“小乐器”，在韵律活动中结束活动。

四、延长活动：带上瓶宝宝一起到户外进行体育熬炼。

建议与思索：

依据孩子的年龄特点及进展水平的不同，“瓶宝宝”的嬉戏还可设计以下活动，如：

1、瓶宝宝编上号，可以熟悉阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等学问的把握。

2、依据瓶子的大小、外形进行分类。

3.高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。

4.点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。

瓶宝宝篇8

活动目标：

1、愿意参加感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。

2、学习拣豆子、拧瓶盖，进展小肌肉动作。

3、喜爱听各种声音，积累对声音的体验。

活动预备：

教、学具预备

(1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。

(2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。

(3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。

活动过程：

1、幼儿尝试匹配瓶盖。

(1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好)

师：今日瓶宝宝来和我们做嬉戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。

(2)幼儿尝试盖瓶盖，老师巡回观看指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试)

请两位幼儿上来。

师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样，一个大、一个小)

大瓶宝宝应当戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应当戴什么帽子?(小帽子)

师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说感谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。

2、装物品，摇一摇，感知声音。

(1)师：听，我的瓶宝宝开头唱歌了，你们的会唱吗?(老师摇装有豆子的瓶子)

我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?

师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。

师：哦，你们看，是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。

老师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”

(2)幼儿操作，老师巡回观看指导。

请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。

师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。”

师：你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。

3、老师唱《大雨小雨》，引导幼儿感知声音的大小。

(1)师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱;瓶宝宝累了，它要小声地唱。(再反复一次)请幼儿一起摇。

(2)老师唱《大雨小雨》

师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。老师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦;下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。

师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，老师唱大雨时(幼儿用力摇);

老师唱小雨时(幼儿轻轻摇)。

小结：瓶宝宝感谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大;轻轻地摇唱出来的声音就小。

师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。

4、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。

师：有很多瓶宝宝听到我们这里很快乐，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧!

老师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品(豆子、塑料小鱼、木

珠、硬币)，摇摇听听。老师巡回观看指导，与个别幼儿交谈。

师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗?(不一样)

5、结束活动。

师：贝贝班小伴侣今日真棒，让我们带着瓶宝宝去告知宝宝班的小伴侣，让他们也听一听，好吗?老师提示幼儿和客人老师说再见。

活动反思：

1、这个活动的内容特别生活化、嬉戏化，很简单调动幼儿已有的生活阅历。老师在活动中，能针对托班幼儿喜爱动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作进展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益许多。

2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班嬉戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。盼望这样的活动常常开展，孩子受益、老师更加受益。

瓶宝宝篇9

活动目标：

1、引导幼儿了解废弃瓶子对四周环境的污染。熟悉到废弃瓶子可以回收再利用。

2、启发幼儿动手用画、包、扎、剪、贴等技能，让幼儿学习装饰瓶子的多种方法。

3、初步培育幼儿的环保意识，体验制造带来的无穷乐趣。

活动预备：

1、收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

2、每组预备不同材质的物品：

第一组：颜料、画笔。

其次组：棉布、绳子、剪刀、双面胶。

第三组：彩带、准时贴、剪刀、双面胶。

第四组：毛线、皱纹纸、剪刀、双面胶。

第五组：干树叶、干花、双面胶。

3、视频课件《瓶子的遭受》一、二

4、课件：《美丽的瓶子宝宝》，照相机一台。

活动过程：

一、创设问题情境，引出主题。

1、师：今日老师给小伴侣带来了一段录像，我们一起来看看。

2、观看视频一http://">课件，引导构思

1、师：老师在电脑上找到了一些用瓶子做的装饰品的图片，我们一起来观赏一下吧！

图片一

图片二

图片三

图片四

图片五

逐一观看并争论：

（1）这个瓶子用的是什么材料？

（2）它是怎么做成的？

三：介绍材料，交代要求

（1）师：啊！空瓶子也能变这么美的艺术品。老师这儿也有很多洗洁净的空瓶子，你们想把它们装扮成美丽的艺术品吗？！

（2）师：老师也为你们预备了装饰瓶子的材料。看，有颜料、棉布、绳子、彩带、准时贴、毛线、皱纹纸、干树叶、干花。

（3）提问：小伴侣你预备用什么材料来装饰瓶子呢？

（4）师：请小伴侣想好后，你就可以去装扮你的瓶子宝宝了。不过，做的时候要留意了，用颜料的小伴侣不要把颜料弄到衣服上，用剪刀的小伴侣要当心一点，还有剪下来的东西放在空箩筐里，用完的东西归放到原来的地方。请小伴侣行动起来吧！

四：幼儿制作，老师适时指导

1、引导幼儿依据生活阅历对瓶子进行构思、装饰。

2、要求幼儿大胆想像动手制造，鼓舞力量弱的幼儿乐观完成。

五：相互观赏，共享胜利的喜悦

1、让先制作好的幼儿请客人老师观赏。

2、瓶子展览会：让幼儿把制作好的瓶子送到展览处。

3、请个别幼儿说一说：你是怎么来装扮你的瓶子宝宝的？你预备干什么用？

5、我们请唐老师为我们和瓶子宝宝一起拍张照吧！

瓶宝宝篇10

一.活动目标：

1.初步知道瓶子和瓶盖的作用，能依据瓶口的特征选择合适的盖子。

2.能乐观尝试拧紧瓶盖，猎取按，拧，扣的技能，进展手部动作。

二.活动过程：

（一）第一环节：

1.师;春天到了，过些日子幼儿园要组织我们去春游了，你们想去吗？

那你们想想看，去春游的时候啊，我们要带什么呢？

对了，春游的时候我们要带最需要的东西去，口渴的时候呀我们要预备水带去喝，可是，带这样的水带去可以吗？引导幼儿说出瓶盖的作用（没有了盖子，瓶子里的水会倒出来，而且会变得不洁净）

（出示三个瓶盖）这里有三个不同的盖子，你们情愿来关心我找到合适的盖子吗？

师：瓶子和盖子都在后面的桌子上，每个小伴侣一个瓶子和三个盖子，那你们去帮瓶宝宝找到自己的盖子吧！等会听到我的拍手声带着瓶宝宝回位置吧！

（幼儿第一次操作）（老师给每位幼儿预备一个瓶子和三个大小不同的盖子）

师：小伴侣们，你们都找到了吗？

你觉得哪个盖子最合适？那你来帮我试一试！

找到合适的盖子把它盖紧，（老师手势动作）对了我们刚才的方法我们用一个很好听的词叫做“拧”，一起来说一说。“拧拧拧，拧拧紧”。

那你们都拧紧了吗？我们来看看（将瓶子转个个谁有倒出来吗？）

你们来看看这个瓶子，怎么里面的水漏出来了？认真看看

瓶子的小嘴巴还张开的呢？

我们要把瓶盖先放平，再拧紧。“拧拧，拧拧紧”。

现在我们再来检查看，里面的水有没倒出来呢？

（二）其次环节：

师：春游的时候，刚才小伴侣说要带上许多好吃的零食，周老师也给你们预备了面包，饼干，糖果和枣子。可是这么多东西放在书包里太乱了，老师这里给你们预备了储物罐，现在请你们动手，把这些食物根据瓶子上的标志图装到瓶罐里。并把它们盖紧了。会吗？请你们去试试看吧！

（幼儿其次次操作）（老师给幼儿预备按的瓶子，拧的瓶子和扣的瓶子）

师：食物都装好了吗?

（请为幼儿上来说一说）

（先解决拧的）这个瓶盖盖紧了吗？是跟我们刚才矿泉水的方法一样，拧拧拧拧紧。

（再解决按的）这个瓶子呢?你是怎么盖紧的呢？

认真看看上面的小嘴巴有点张开呢，我们用力一压，把按按平。

再来检查下这个罐子，盖紧了吗？

我们应当要怎么样呀？

首先将盖子上面两边往里面捏，等盖子放平了在渐渐的将上面的松掉。

我们再来看看这个罐子，盖紧了吗？

首先食指和中指往里压，再将罐口和盖子放平，在渐渐的放开手指。

（最终解决扣的）刚才我们都盖好了，那现在我来检查一下。

咦！怎么了？这个小伴侣里面的食物倒出来了，怎么回事呢？那我们一起来找找缘由！

这种罐子小盖子的嘴巴有点特殊，认真看看上面有个小扣子。

（解决扣的问题）

（请没有做好的幼儿上来，老师解决方法）

师：这里有个小伴侣也预备了一个去春游的书包，我们来看看，他预备了什么？

这是什么呀？（巧虎的饭盒）

谁会打开，谁情愿来试试？

原来是把三面的扣子掰开，盖拢的时候也是一样，首先将盖子和罐口放平了，在往下一压就扣住了。

这是什么呀？（口香糖）

谁来把它打开？

这个打开的方法比较简洁，盖回去的时候也是一样，往下压就可以了。

哎，他还带了什么呀？

这是小伴侣吃的药，谁能把它打开？

这个药瓶的设计有点特殊，要先往下按再拧才能打开。

小结：生活中还有许多的瓶子，不同的瓶子有不同的盖法，有的设计的密封性很好，而且特殊美丽。有的让我们便利的开启。有的是为我们小伴侣的平安着想，让小伴侣不是很简单打开，也不任凭吃药了。

（三）结束。

好，我们现在一起回教室找一找更多的瓶子宝宝吧！

瓶宝宝篇11

活动目标：

1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关学问，引导幼儿进行一些基本动作的仿照练习。

2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜爱参与嬉戏，获得与同伴一起玩的欢乐体验。

活动预备：

1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。

2、课前参观超市丰富有关阅历，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。

3、场地布置。

活动过程：

一、玩小盒子

1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的爱好。

2、围坐在老师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?进行一些仿照动作及生活卫生教育。如：牙膏盒仿照刷牙，香皂盒仿照洗澡等。

3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的.?鼓舞他们与同伴比一比哪个大、哪个小?哪个高、哪个矮?

4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么?如：飞机、火车、火箭……依据幼儿想象随音乐做仿照动作。

二、老师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。

1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。

2、嬉戏“找小凳”。老师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”(纸盒)坐好。

3、争论：纸盒发生什么变化啦?为什么纸盒会扁?

三、玩纸盒盖。

在老师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。

四、玩大纸盒

嬉戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸盒做车厢。(用绳子系一头，可拖拉)

1、小司机开车行驶，依据警察(由老师扮演)“红绿灯”的指示转变动作(开或停)。

2、小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运输小动物。

3、进行平安教育及小结。

延长活动建议：

1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。

2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。

3、鼓舞家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。

4、组织班级里的“我是创新小能手”的展现、观摩活动。

活动反思：

《纲要》中指出：供应丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、外形、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个珍宝，它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动爱好。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活阅历动身，针对新来园幼儿心情不稳定的特点，活动过程中采纳嬉戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在开心的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新《纲要》精神，我留意遵循：

(一)整体性原则：注意各领域学问的整合、各种教育相互渗透;

(二)活动性原则：留意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去仿照、去体验、去尝试;

(三)主体性原则：充分体现以幼儿操作、练习为主，乐观地与材料、与同伴、与老师互动。从而使幼儿在趣味性的嬉戏活动中把握相应的技能，获得欢乐的心情体验。

瓶宝宝篇12

一、活动目标。

1、引导幼儿乐观参加活动，体验和同伴一起操作的欢乐感受。

2、引导幼儿愿意在活动中数一数，摆一摆瓶宝宝，促进其小肌肉动作的进展。

3、启发幼儿学用简洁的语言表述自己的操作体验。

二、活动预备。

1、各式瓶子人手2——3个。

2、绿豆，赤豆若干。

三、活动过程。

1、引出课题，启发幼儿对操作内容和要求产生爱好。

（1）、师：你们知道这里藏着什么吗？请你来猜猜看。（用布遮住三个筐）

（2）、师：哇！是什么呀？瞧，这些瓶宝宝多淘气啊，它们把帽子扔的乱七八糟。不戴帽子怎么行呢。让我们一起帮它们找到合适的帽子戴上吧。

A、分三组进行操作，比比哪组又快又准。

B、引导同伴检验戴的是否正确。

C、小