《中职思政课德育功能的缺失和实现途径探究》少岷陈永

中职思政课德育功能的缺失和实现途径探究摘要：中职思政课应该要充分发挥德育功能，帮助学生培养良好的德育思想。近些年来思政课已经成为了基础教育课程的基本要求，也是素质教育的重点体现。想要体现中职思政课德育功能就必须坚持“以生为本”的德育观念，引导学生终身学习，认真培养素质。以下对目前思政课德育功能的缺失和实现途径进行了探究，希望能充分发挥思政课的作用。关键词：中职；思政课；德育；途径思想政治理论课简称思政课，是学习阶段必修的课程之一，对于自身修养、德智有着重要作用。中职正是学生形成“三观”的重要阶段，对于学生进行德育教学是不可或缺的。发挥好中职思政课的德育功能对于学生的三观以及良好素质培养有着很大的作用，然而，在现实中的中职教育情况却不是如此，德育功能并没有得到充分的体现，也没有将德育功能贯彻到每一位同学身上。以至于学生并不重视这一门课程的学习，没有体会到课程的最终目的。下面就中职思政课德育功能的缺失以及实现路径进行相关分析。中职思政课德育功能的缺失1.1填鸭教学只为应付考试我国的教育大多数都是应试教育，而且重点学科在语数英和专业课上，思政课虽是必修课但仍得不到十分重视，因此对于思政课的教学就显得一板一眼了。教师很少会针对思政课内容展开有趣的探讨，只是将教材知识点灌输，给学生传递好考试知识点，并不会从根本上交流德育教育的价值。那么学生也只是为了考试而去学习，并不会深入的考虑到德育问题，以及思政课对于自身三观的培养问题。如此一来，思政课似乎就没有什么意义了。1.2教师德育意识差，没从根本开展德育教学教师不管是在哪一个阶段都是对学生有着良好的引导作用的。如果老师自身都没有意识到思政课德育功能，那就更不用说教学生实现德育功能了。现实中，我们很多教师都认为只要学生学好书本上内容，考试的时候能够得到良好的成绩就可以了，这样一来对自己的职业生涯也好，也能给学校、家长一个交代。根本不是去引导学生利用思政课，用马克思主义先进理论来分析问题，解决问题。在这样的背景下学生自身也不会意识到思政课与自己思想道德培养有着重要联系，也就不会认真对待思政课。如此一来中职思政课的德育效果就收效甚微了。1.3不同思想价值观出现，学生选择成难题当今是信息高速发展的时代，学生能够快速的接触到不同社会的不同思想，虽说时代的变化如此，不同的思想观念在融合碰撞，但这让本来就思想薄弱的学生很容易迷失方向，同时也给思政德育教育带来了时代的挑战。1.4学校对于思政课的不重视虽说思政课是必修课，但并未得到学生重视，觉得学与不学都是一样。就连学校对于这一块也没有十分的重视，导致在师资力量和经费安排上都不够积极。如今不少学生认为思政课就是一些理论知识，却不知社会实践、户外考察是德育教学的一部分。学校没有让学生从实践中学习，从实际情况中体会思想教育。另一方面，对于教师来说，学校思政课没有太大要求，也没显示重视，导致教师上课积极性差，还打压了教师的创新教学，这对中职思政德育教育有着直接的负面影响。中职思政课德育功能实现途径探究2.1坚持“以生为本”德育观明确中职思政课德育目的，才能更好的开展德育教育。以人为本适应各个方面，对应思政课来说德育教育就要坚持“以生为本”。要以学生为主体，去思考如何实现学生的品德素质教育，引导学生自我思考和实现良好三观、素质的养成。因此，就要求教师认清学生成长阶段，品德养成规律去制定教案，由浅入深一步步的引导。有了明确目标教师要做到反复引导学生，让学生意识到思政课的重要性。这可以说直接影响了中职思政课的德育效果以及学生良好素质的形成。2.2加强教师团队的德育意识教师在学生思想品德的形成中起着重要作用。教师团队的德育意识不强直接影响德育教育的开展，更不用说培养出德智体全面发展的人才了。因此，想要提高思政课的德育功能就必须增强教师团队的德育意识，适时进行教育团队的思想培训，从根本上解决问题。学校做好教师培养，教师根据实际情况做好学生的德育目标，引导学生从理论层面到实际层面培养自身思想品德，建立正确三观，提升民族意识等。如此一来，中职思政课就成为了学生道德素质的重要形成课程，学校也能把思政课德育功能发挥最大作用。2.3增强教学时效性时事政治近些年也融入到思政考试当中，所以教师在上思政课的时候应该结合当下的时事，让课堂变得更加的新鲜，引起学生对于时事政治的关注。也可以引导学生对当下国内外形势，比如政策、方针、发展方向等问题进行讨论分析。这样一来可以让学生在众多的国际形势和不同的思想教育中融汇贯通，去糟粕取精华，从而增强自身的民族自豪感与自身责任心。因此，时事政治对于发挥思政德育教育有着重要的推进作用。2.4坚持开展素质教育应试教育是我们教育一直存在的问题，以至于素质教育相对薄弱一点。目前很多学生上思政课考的就是死记硬背，并没有将课本内容结合实际情况去思考，从而使自己的素质、思想有一个质的飞升。所以这就要求学校重视素质教育，提高德育教学，比如可以开展一些牢记历史活动，带领学生参观革命老区；也可以创立爱心活动日，定期去敬老院帮助孤寡老人、路上帮助有需要的人等小事引导学生进行思想层面上的思考，结合马克思社会主义理论知识让学生从实际情况中发现德育功效。长期以往学生的素质自然提升，这对于思政课德育教育有着更深层次的巩固。2.5创新课堂氛围，摆脱照本宣科大家都知道目前中职思政课基本上都是照本宣科的，教师讲课奔着学生考试，学生为了好成绩背诵知识点，课堂氛围非常的枯燥。至于学生没有用心学习，德育教学也只是表面上的教学，并没有让学生深刻体会到德育的功效，也没有意识到德育教学对于自己人生观、价值观、世界观的形成有着重要作用。因此，学校、教师应该想一系列的教学方案改变现状。一方面，学校可以利用讲座形式定期给学生讲授新鲜有趣的思政知识，也可以邀请名人演讲。名人效应会让学生愿意去听讲，从中吸取思想教育。另一方面，学校可以结合科技带动课堂氛围，比如，观看一些具有思政德育的视频，或者利用VR技术让学生感受革命历程，长城雄伟等等。总之，既要摆脱现在枯燥的课堂氛围，教师在深挖教材知识点的基础上，带领学生认识思政德育，并能基于实际情况进行思考分析，从而形成学生思考能力，培养学生良好的情感态度价值观，力求在课堂上发挥德育的最大效果。结束语综上所述，中职思政课德育功能想要发挥具体作用，想要学生能够在思政课中建立正确三观，学校、教师就要做出改变。坚持以人为本、以生为本的教育理念，将思想教育落实到实际情况中去，改变现有的枯燥乏味教学，增强实际教学，结合社会现象，利用社会活动切实的将思政课搞活搞好，让学生能够真切的感受到思政课的作用，从而重视这门学科，养成良好的素质。教师则要深挖教材知识点，运用有趣的教学方式，引领每一位学生建立正确的人生观、价值观以及世界观。因此，想要德育教育功效最大化，就要进行全方位的改变，教师的素质也要实时提升。参考文献：[1]李凌,彭国刚,郑超.弘扬遵义会议精神深化思政课守正创新[J].中国职业技术教育,2019(19):25-30.[2]李东君,王振兴.在中职思政课教学中发挥德育的实效性[J].中