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Word版本，下载可自由编辑年大班健康教学计划一直以来，“健康第一”是幼儿园教育的首要目标。健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。

本学期我们大班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要目标。促进幼儿身心健康进展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康进展提出几点：身体健康，在集体生活中心情安定、开心。

（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理力量。

（3）知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。

（4）乐观参与体育运动，动作协调、敏捷。

这也为我们大班组的健康教育活动提出了明确的培育目标。本学期主要做法如下：

第一树立明确的知道思想

一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“开心”、“积极”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》一再强调让幼儿积极活动，健康教育的第一条件就是敬重主体、乐观、制造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到损害，然而日常生活中与之背道而驰的情况却司空见惯，值得我们反思。因此我们非常留意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的积极性和乐观性，努力将幼儿的爱好与必要的规章相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

其次设计多样化的健康教育形式与途径

幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培育，对于这些片面的熟悉我们应当加以留意和防范。我们尽量多与家庭、社区亲密合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持、和积极参与，并乐观支持、帮忙家长提升教育力量。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，因此我们利用环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。在幼儿健康教育实施中，我们不仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的'幼儿可选择的活动器材，以此来引领、鼓舞幼儿大胆、乐观地参与活动，同时还培育了幼儿大方友善的交往力量。

第三实施宜合的教育方法。

给幼儿自由选择、争论、合作的空间，让幼儿在开心的嬉戏活动中熬炼身体，熬炼意志。

本学期我们大班组还严格依据我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；在强化幼儿体能活动，增加幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理；幼儿能积极作好值日生工作；强化了幼儿的自我爱护意识及平安卫生教育，避让了幼儿平安事故的发生；培育了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；乐观协作保健老师作好各项体检工作；强化消毒工作，杜绝流行病的发生；所以本学期大班组孩子的身体素养明显获得提升，生

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