幼儿园主题环境创设活动方案

油菜花、杏梅等春天开的花。通过观察、探究、对比，孩子们还发现了花的颜色有单一颜色，还有渐变颜色，花的形态有全开放，有半开放，还有的是未开放的花苞。随着观察探究的深入，孩子们还发现了一个问题：有很多花是长在树上的，高高的，像樱桃树上长满了花，没有叶子。于是全班孩子就"花树"展开了搜索和探究，开花的树有桃树、梨树、杏梅等，还有看起来不开花的树，像柳树、杨树、松树等，于是从花到花树又到树，孩子们的探究和展示步步深入，这在孩子们表征的作品上能够展示出来，他们对春天开放的花零散的经验得到了梳理和提升。二是春天的野菜。春天幼儿园里长出了很多野菜，孩子们发现了这个变化，对野菜产生了兴趣，于是我们一起去寻找野菜、挖野菜，对挖出来的野菜进行分类、整理，邀请有经验的老师们对野菜进行深入的讲解。由荠菜入手，孩子们认识了荠菜、麦蒿、苦菜、蒲公英、蛤蟆菜、灰菜、饽饽蒿等近十种野菜，于是我们将这些野引导幼儿进行深入探究。通过查阅资料和书籍孩子们了解了野菜的食用和药用价值，进行了辩论、表征，如：荠菜能够做荠菜水饺，能够做汤、能够炒鸡蛋，苦菜能够炒苦菜茶，能够泡水喝等。通过家园联系让幼儿在家里进行品尝，我们给幼儿讲过去穷日子红军过草地等用野菜充饥的故事，潜移默化的渗透了珍惜今天幸福生活的情感。我们“哪些野菜能够入药”四个递进式内容展开。对于野菜的探究，孩子大大拓展了原有的经验。三是春天的动物。春天是万物复苏的季节，孩子们在原有经验的基础上，通过外出观察、欣赏故事、诗歌等，更加全面的了解了春天醒来的、出来活动的小动物，他们对于用绘画表现小青蛙、小蝌蚪、熊、蚂蚁、蝴蝶、小鸟等产生了浓厚的兴趣。还会自发的讨论：青蛙的卵需要多长时间变成小蝌蚪?蝴蝶有家吗?不过很快，有的孩子就发现了青蛙、熊是动物，不过蚂蚁、蝴蝶是昆虫，动物和昆虫是不一样的。是这样吗?老师将这个问题抛给了孩子。于是孩子们自主的分成了三个小组，一组去图书室查阅资料，另一组去请教大学生老师，三组去办公室请老师帮忙搜集网络上的知识点。很快便得到了答案，孩子们也了解了动物与昆虫在外形特征、生活习惯、居住环境、什么科、什么纲的区别，这个环境引发了孩子们反复的验证、思考，获取了更深层次的经验。四是春天的服饰。换下厚厚的冬装，春天的服装多彩、轻便、有活力，孩子们在进行了春装展览会后，用线描画和符号画的形式表现了春天的轻便服饰，如外套、长衫、马夹、裙子等，比较全面的了解了温暖的春天人们在服饰上的变化，也获取了根据温度和天气增减衣服的经验。在此基础上，汇总原有的零散经验，孩子们用绘画形式再现了春天的变化。一是我找到了春天。孩子们在户外寻找春天，观察春天来了的变化由悄悄的到逐渐明显，孩子们用绘画和大面积的色彩表现自己的发现，表达对春天的理解，再现了他们在寻找过程中的新发现和新收获。二是我的春游计划和收获。孩子们发现了更广阔的自然中悄然发生的变化，于是进行了春游活动。为了让春游更加有目的，我们引导幼儿制定了春游计划，有的准备去村后的地里挖野菜，有的准备去山上观察。春游计划中包括了时间、地点，和谁一起去，需要准备水、食物、轻便衣服鞋子等。春游过程中孩子们仔细寻找，有了很多的收获，于是就有了孩子们个人绘画表征的我的收获，当然春游的收获和心情更是无与伦比的，从孩子们绘画作品中孩子们的表情就能看出来。整个后主题墙比较大，所以分为两部分，是层层递进的，最后表现的就是一个完整的画面。孩子们学习了故事、诗歌后自制了连环图书，欣赏和阅读绘本图片、诗歌中发现春天的信息，了解更深入、细致的春天变化。在美工区，孩子们充分调动自己的经验，用多种形式制作了张嘴小动物、青蛙，撕贴桃花、迎春花，喷画和手工制作《春天来了》等，利用野外观察时捡到的树枝孩子们自制了不同的花树，插入漂亮的花瓶中，陈列在橱面上。我们为孩子投放了各种不同的纸筒、纸杯、纸碗等，引导幼儿通过创意设计，动手制作春天见到的事物，如春天各种花开了、树绿了等。建构区中提供春天的幼儿园、双珠公园、藏马山旅游度假区、蓝一是春天的剪报。对于大班幼儿来说注重身边的新闻、新鲜事也公园赏樱花、以及全国的"两会"等，这些信息孩子都需要注重，养二是春天的节气。立春、雨水、惊蛰、谷雨这些节气还有登山节等等，孩子们了解了春天我们能够进行好多不同的活动，春天是有趣的、有收获的，孩子们的整体认知得到了生活，他们的作品再现了对春天的喜爱。一是春天的礼物。春天给我们带来了生机和活力，也给我们带领了很多礼物，在孩子们眼里，春姑娘是来给我们送礼物的，所以他们用不同的自然、废旧材料粘贴了自己的心愿，春天给我们送来了美丽的花、绿色的小草、小小的虫子、暖暖的阳光等。二是春天趣事多、我们在春天里。春天气候适宜，是人们出游和运动的好季节，孩子们开始了他们的活动，在春天里他们出出去挖荠菜了、出去放风筝了、出去踏青了等等，这些孩子们都用绘画的形式进行表征。除了这些，孩子们还发现了很多春天的趣事，如蚂蚁出洞了、西瓜虫多起来了、园里喜鹊整体叽叽喳喳的叫着等，孩子们把这些也进行了表征和展示。春天气温适宜，是出游的好季节，我们投放了大珠山、藏马山、金沙滩、银沙滩等著名景点的宣传资料，孩子们在阅读中了解了这些景点的特色。有很多孩子到著名景点去游玩，把自己的所见所闻也画下来了，投放在了阅读区中，大家共享。孩子们在美工区用多种方式表征发现的春天的秘密，有的用喷刷的形式、有的用纸绳粘贴的形式、有的油水分离的形式、有的用刮画的形式，这些都表达了幼儿在春天里的收获和喜悦。们的急切的想要扮演故事中的角色，我们顺应孩子的兴趣，引导孩子自制和投放了表演的头饰、道具，在表演过程中孩子们进一步加深了对故事情节的理解，感受到了春天的神气。基