论如何运用信息技术进入高质量数学课堂 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选论如何运用信息技术进入高质量数学课堂摘要：信息技术为数学教学改革提供了很好的平台，营造了新的数学学习环境。数学教学中利用信息技术能更有效地实施观察、探究、发现、猜想、验证等教学环节。气氛更加活跃了，教学效率提高了。关键词：信息,高质量数学引 言：国家《数学课程标准》的基本理念中明确指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算机对数学学习内容和方式的响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题探索性的数学活动中去。”主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。一、巧妙利用信息技术，创设情境，激发学生学习兴趣教学中，运用信息技术，可为学生增设疑问和悬念，激发学生主动获取知识的积极性，创设出利于他们开发智力，求知探索的心理环境。12022年安徽省中小学教育教学论文评选二、巧妙利用信息技术，化抽象为直观，促进学生理解数学知识,突破难点由形象思维到抽象思维过渡的桥梁，帮助他们理解知识。【案例1】量关系。1.屏幕上首先出现河、山、大桥背景的画面，然后出示一道应用题：有一列火车长300900米/分的速度通过大桥，桥长2400米，问火车通过大桥需要多少时间？2.接下来有一列火车正开过来，在车头接近桥头时或车尾刚刚走过桥的另一端什么关系？学生通过观察形象化的火车运行的动态演示，与直观线段图构成一个整体，正确地数量关系并解答，从而培养了学生观察力。22022年安徽省中小学教育教学论文评选学生的思维都比较单纯，思考问题没有太多的深入研究，课堂教学中有些较复杂的问题或太抽象的问题，学生都很难理解，不容易接受，此时，在课堂教学中，教师如能利用多媒体进行教学，能够成功地实现抽象问题向直观形象过度。这样，无疑给学生增添学习的积极性，由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，教师合理、恰当地加以解决老师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现突出重点，突破难点的教学目的。例如，在讲解“圆柱体的体积”一课时，为了让学生更好地理解和掌握圆柱体的体积的计算，我充分利用教学课件，通过多媒体把这个圆柱分割成相等的32通过动画把这两部分交错拼好，这样就可以拼成一个近似的长方体，反复演示几遍，让学生自己感觉并最后体会到这个近似的长方形体积与原来的圆柱体的体积是完全相等的。接着，让学生将这个近似的长方体的长和宽、高与圆柱的地面半径、底面面积、高什么有关系？从而导出求圆柱体的体积的计算公式。使这堂课的重难点比较容易地得到突破，学生的掌握程度比较深刻，大大提高了教学效率。三、巧妙利用信息技术，化静为动，让学生感受知识形成过程深对知识的理解，培养了学生思维的灵活性和创造性。【案例2】《千米的认识》这一课的教学难点是建立1千米的概念。1千米有多长，对三年级的学生来说很抽象的，因此我结合课件演示初步认识“千米”，首先让学生估计学校门口到温州二中这一段路会有多少米？在推算的基础上通过课件演示让学生初步感受1000米的路程是比较长的，接着出示我们学校创建二期工程前的操场图，（课件演示）从沙坑到操场最前端有100米，思考并想象，几个这样的100米是1000米？在100米长的路上来回走一次是多少米？（2005次就是多少米？（1000（学校周围熟悉的场景）调查录象演示，让学生直观感知从学校门口出发到哪里会有1000于1千米的认识。四、巧妙利用信息技术，学科知识还原于学生生活实际在实际的生活情境中运用所学知识，使之构成一个完整的认知体系。【案例3】32022年安徽省中小学教育教学论文评选在《认识时间》教学中，我运用课件中很多的情景图，一幅上学的图，在图左边有回家的时间，吃中午饭，看电视时间等，都联系学生的生活实际，运用学习的知识，准确的说出每件事情的时间，从而进行了广泛的应用，学生在应用中学会了本节课的所有知识。通过生活中常见的实例，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。五、巧妙利用信息技术，改变教师单一的教学方式教学问题情境中。【案例4】生活中的长方体和正方体特别熟悉的特点，先让学生说说生活中有哪些长方体和正方体，以吸引学生的注意力。从而让学生谈谈长方体、正方体的面、顶点、棱等特征，因为学生对自己用的木箱、天天看到的粉笔盒是长方体、玩具2中的魔方是正方体等等，这些物品学生是熟悉的，让学生说出有几个面，有几个顶点，多少条棱，学生应该感到不难，而这节课的内容也在不知不觉中得到掌握。这样的教学，我自认为，比较成功，学生也易于接受，可是，随着信息技术教学资源进入课堂，原先的这种教学方式已逐步落伍，我为：教学的艺术不在于传授本领，而在于教师如何激励、启发和引导。如今，在教学《长方体和正方体的认识》时，我在教学中设计了课件："长方体、正方体的实给学生布下疑问，从中唤起学生的求知欲望，点燃学生的思维火花，为学习新知识铺平道路。通过教学课件、立体、直观的正方体与长方体简单的动漫演示，学生的学习兴趣盎然，效果甚佳。六、巧妙利用信息技术，有效提高课堂教学效率形、色并茂，给学生鲜明的表象，使学生学习数学的兴趣得以提高，学到的知识更多更留给学生足够的时间和空间，让他们获得更多的成功机会，体会成功的喜悦。【案例5】42022年安徽省中小学教育教学论文评选能力。学生在知识形成的过程中，发挥了主体作用，在思考中体验了成功的快乐