《一个豆荚里的五粒豆》教学设计_第1页
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文档简介

《一个豆荚里的五粒豆》教学设计一、教材分析《一个豆荚里的五粒豆》是一个童话故事，讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豌豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写第五粒豌豆的神奇经历，它落在顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽开花，带给病床上的小女孩生机和活力。二、教学目标1、认识10个生字，会写12个字，把握重点词语的意思。2、正确流利地朗读课文，初步理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言内心活动，体会各自的性格特点。三、教学重点、难点1、理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言内心活动，体会各自的性格特点。2、分角色朗读课文，体会童话的魅力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。3、学习边读边想象，让课文中的情景在脑海中再现，把文字变成脑海中的具体形象。四、教学准备：在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理，学习根据课文内容提出问题的方法。五、教学过程。（一）、激趣导入，激发兴趣。1.同学们，每个人都有自己的志向，你的志向是什么呢?为了实现志向，你是怎样努力的?（学生说说自己的志向，并说明自己是怎样努力的。）师：每个人都有自己的志向，豆子也不例外，这不，文中的五粒豆也展现了自己的志向，让咱们一起去看看吧。(板书：一个豆荚里的五粒豆)2.全班交流作者的资料。课件出示：安徒生：丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。设计这个环节，在激发学生学习兴趣的同时，也检验了学生的预习情况。通过交流作者的有关资料来检验学生的概括能力。（二）、交流预习,识字读文1.课件出示本课会认字和会写字，认读生字，重点指导易混字和易写错的字。课件出示会认字：豌按僵预揭啪芩囚框溢豌按舒适恐僵硬枪耐探愉教师指导：“僵”读“jang”，“囚”读“qiu”，这两个字注音的时候要注意，不要写错。“愉”右边第三笔短横不要写漏。2.学习一篇课文，理解词语是很重要的。下面请大家交流一下自己理解了哪些词语的意思，是通过什么方式理解的.学生交流词语的意思，并说出理解词语的方法。师：我们要理解词语的意思，方式有很多种，可以借助工具书，可以联系上下文，还可以向别人请教等。3.指名读课文,注意正音。设计意图:设计这个环节，既能检查学生的预习情况，对他们的预习加以指导，同时也能检测学生的自学情况。（三）、反复诵读,整体感知。1.再读课文,做到正确、流利。学生读课文，做到正确、流利。师及时作出评价。2.角色体验。先默读课文，用合适的语气朗读童话中五粒豌豆的语言及内心活动。然后分角色朗读课文。朗读完后，教师要及时作出评价。3.再读课文,思考问题。课件出示深入阅读课文，思考：五粒豌豆分别有什么性格特点?它们最后的结局是怎样的?生读课文，解决问题，并在全班交流，师总结。课件出示△第一粒豌豆：飞到广阔的世界里去——被鸽子吃掉了△第二粒豌豆：直接飞进太阳里去落到了水沟里。△第三、四粒豌豆：到了哪儿就在哪儿住下来，也被鸽子吃掉

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