光山二高分校2013年应届毕业

13-光山二高分校2013年应届毕业班一轮复习计划一、指导思想认真学习上一届毕业班复习备考的成功经验，充分调动全体师生关注一轮复习，重视一轮复习的积极性。在备考组统一领导下，团结一致，群策群力，营造全方位备考舆论氛围；强化责任意识、忧患意识、创新意识；坚持“一个也不放弃”，实施分层次教学，因材施教；研究2012年高考及高考试题，把握高考动向，提高备考的针对性和实效性，坚决完成学校下达的教育教学任务。成立组织，明确职责1、备考领导组成员组长：李庆运副组长：杨时稳、方应举、冷辉、罗永新、胡延周、周修华成员：刘斌、代玉清、陈先锋、邹建光、张鹏程、黄强王霞、向正田、甘炜、宋乃坤、冯成祥、尹宇郑齐稳、陈云、李纯、各班班主任、备课组长领导包班包学科分工负责人承包班级333429352638302736313741254032392842承包学科地理英语政治数学化学历史语文物理生物3、联系学科领导分工，李庆运：语文、英语，方应举：数学，杨时稳：理、化、生，冷辉：政、史、地。4、包班包学科领导职责=1\*GB3①参与各学科教研及集体备课会，对所包学科质量负责。参与所包班级的管理，定期召开座谈会或主题班会，及时向备考领导组反映班级情况。每周听课不低于2节，听课记录交备考领导组检查，并在学校行政会上通报。=4\*GB3④定期参与备考领导组碰头会，提出问题并解决问题。=5\*GB3⑤包班、包学科领导同所包班级和学科同奖同罚。=6\*GB3⑥监督和检查各轮复习计划的落实情况。三、时间安排一轮复习计划分为三个阶段，每个阶段按要求完成不同任务。1、一轮复习：2012年7月5日第一阶段：2012年7月5日—理科数学接着上4—5选修（3选2），其余学科开始一轮复习，开学后用两节课进行强化。第二阶段：2012年7月15日—依据各科教师的安排，学生利用暑假时间将所学内容自主复习一遍，将课本上的所有习题全部做在作业本上,并完成相应的假期作业。学校将通过“送教下乡”的形式进行检查指导，开学后，统一组织测试，检查自主学习效果。第三阶段：2012年9月1日—2013年3月10日全面、系统复习所有考点，为学生打下坚实的知识基础。各学科做好教学安排,必须保证20132、二轮复习：2013年3月13、三轮复习：2013年5月11日四、课时设置学科节数种类语文数学外语物理政治化学历史生物地理体育班会合计文普班7985552142文实验班7975552141理科班7876552141早自习336夜自习422210注：周五夜自习为周末回顾测试，不安排学科辅导。课堂教学（负责人胡延周）：（一）突出教改无论是复习课，还是评讲课，都要按照“层级互动”的要求去操作。教师要精心设计、统筹安排，把“层级互动”的每一个环节都落实好，充分调动教与学的积极性。（二）体现学科特色：各科立足实际，要调动学生学习的积极性和主动性，体现教改精神，打造高效课堂，展示学科亮点。1、语文：①课前三分钟演讲，培养学生的语言表达能力和思辩能力。②读报，师生同进阅览室，教师指导学生广泛阅读报刊、杂志，扩大知识面。2、数3、英语：每日一句（题），培养学生的语言表达和感悟能力。4、政治：新闻（成语）进课堂，培养学生理论联系实际解决问题的能力。5、历史：“历史上的今天”、“历史人物（事件）评说”，培养学生运用全面的历史的观点评价史实的能力。6、地理：课前一图，培养学生的空间想象能力和地理识别能力。以上教学活动由任课教师、班主任通过学习小组落实，安排到人、到天、到节，学生提前准备，每节课前3-5分钟完成任务。（三）分层次教学1、本着从实际出发，因材施教的原则，文科普通班和实验班区别对待，根据学生程度的不同，实施分层次教学：文普班数学、英语各增开1个课时，保证学生有更多的时间来学习这两个基础学科。2、做到“三统一”、“三不同”。=1\*GB3①“三统一”：教学进度统一，大型考试统一，资料选用统一。=2\*GB3②“三不同”：教学标高不同，作业与练习不同，备课、说课不同。（四）理化生实验1、做好随堂演示实验。各科要充分利用现有的仪器、设备和教具，在课堂上进行现场演示，帮助学生通过直观的感性认识上升到理性认识。2、每一模块结束后，组织学生观看录像，进一步加深印象。3、组织学生走进实验室，尽可能让每个学生亲自动手实验，做到会讲解、会操作，程序规范。4、周考、单元检测要有实验题进行强化。六、培优治薄（负责人李纯）：为了实现大面积丰收的目标，真正做到“一个也不放弃”，年级组采取培优、提高、帮扶措施，对不同层次的学生提出不同要求，因班而异、因人而异，让优秀生脱颖而出、中等生更进一步、希望生看到希望。（一）培优：1、培优对象：文科前30名，理科前50名（根据过去几次大考成绩综合认定）2、培优方式：（1）周六下午3—4节，周日上午1—4节组班培优，每周3个学科，每科2个小时，以讲练为主，具体安排见另表（2）周二下午6：30—7：30为坐诊时间，任课教师和学生面对面交流，解决学习中的疑难问题和思想意志问题。坐诊地点：文科：四楼数学组办公室；理科：四楼会议室（3）班（4）实行导师制，每位任课教师承包一至两名学生，全面负责承包学生的学习、弱科提高、思想和生活方面问题。3、考核方式（1）培优对象历次大考校名次变化和高考成绩与教学过程管理考核专项奖金挂钩。（2）对培优对象的弱科成绩始终得不到提高的任课教师实行问责制。注：培优名单及承包教师见另表（二）普通班提高1、提2、提高学科：文科：数学、外语、地理；理科：物理、化学、数学3、提高方式：年级组选派骨干教师统一组班上课，根据学情调查，补充活页进行讲练，重在基础。4、考核方式（1）凡参加的学生必须坚持下去，年级组派专人考勤，学生每缺一人扣班级量化考评分1分，教师每迟到、缺勤一次扣20元。（2）实行学生打分和问卷调查的方式对授课教师的授课效果进行考评，并分成A、B、C三等。（3）各班本科希望生名单、授课教师、授课地点具体安排见另表。（三）各班帮扶1、帮扶对象：各班二年级期末考试后十二名。2、帮扶方式：有任课教师实行承包，每人2名学生，利用晚读（6；30—7：30）讲教材，讲基础，讲例题，培养学生学习兴趣。考核方式：年级组当天值日人员负责督查，一月一通报，作为该月师生联系卡的次数。各班帮扶学生名单及承包教师见另表5、各班夜晚读报时间教师进班辅导学科安排表星期一二三四日学科语文化／历英语物／政生／地注：教（四）治薄1、薄弱学科：大型考试人均分低于全县第二的学科定为薄弱学科，薄弱学科组长写出整改措施，教师相互听课，周节数不少于3节，备考领导组将视情况对该组教师的教案、作业批改实行周检查制。2、薄弱班级：月考人均分、目管生人数任意一项倒数第一的班级定为薄弱班级，薄弱班级包班领导深入班级调研，帮助班主任制定整改措施，同时班主任守班，班级学生分给任课教师承包。3、薄弱教师：月考人均分学科内倒数第一或在教学检查中发现存在严重问题的教师定为薄弱教师，每周上一节汇报课，每周听本组教师课不少于2节，课外活动时间（6:30—7:30）进班辅导每周不少于一次。4、薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师整改措施不力，效果不明显，在指定期限内达不到要求的，要进行严肃处理。七、集体备课（负责人冯成祥）：1、按学校统一安排的时间和地点进行集备，全员参与。学科语文数学外语物理化学生物政治历史地理时间周一下午周一下午周二下午周二下午周三下午周四上午周二下午周三下午周三下午地点2、备课组长提前一周安排中心发言人写好通用教案，中心发言人要认真准备，对所讲内容进行精心评讲，疑难问题共同探讨，采取逐节说课的形式，主要说问题设计、难点突破方式和教法、学法、问题预留，每节课说课时间不少于10分钟。3、所有教师必须逐节书写教案，做到内容详实、环节齐全。教师编写活页，只准选用例题、随堂练习题和课后练习题，不准出现考点分析、答疑解难等零散内容。4、备课组长、骨干教师每次必须说课，发挥示范作用。5、研6、提倡老师使用电脑备课，在网上查阅资料，搜集信息，组合试卷，实现资源共享。八、练习与考试（负责人胡延周）：1、严格控科目作业量内容语文活页2个8k,阅读1个8k,短平快1个8k,数学4个16k,1个8k英语活页3个8k,作文1个16k，默写1个16k物理2个8k化学2个8k生物2个8k政治1-2个8k历史1-2个8k地理1-2个8k注：（1）所有活页全收全改，（2）语文英语必须提供学生考试范文（3）语文每周只允许排一个连堂2、每周末进行一次回顾测试，目的是检验本周学习效果，巩固提高，试题难度严格控制，要保证有70%的学生及格。3、每4、学生使用的资料，每周一查，重点批阅。九、班风、学风建设（责任人：尹宇）1、实行班风学风年级主任负责制。2、夜自习课杜绝讲课，保持安静，文科夜自习禁止读书。3、无论白天、夜晚自习课必须班班有老师，维持纪律或辅导。4、班主任每天至少查一科学生的作业，填写作业情况反馈表。5、双休日学生自主学习期间，班主任必须守班。6、年级组值日人员加大巡查、检查力度，严格落实班风学风考评细则，及时通报。7、实行班级考评末位追究制，凡连续两个月班级考评倒数第一的班级，班主任进行调换。十、青年教师培养（负责人冯成祥）1、落实“3+1”攻坚计划2、每月做题大比拼3、每周选题大比拼十一、过程管理（负责人胡延周）：（一）加强师生的思想政治工作，形成强大合力，共谋高考大计，形成人人关心高考、人人研究高考的局面。1、召开一轮复习教师动员会，解读一轮复习计划，明确一轮复习的目的和要求，强调责任意识、质量意识，树立“校兴我荣、校衰我耻”的责任感和紧迫感。2、召开一轮复习学生动员会，进行学法指导，鼓励学生树立远大理想和抱负，培养吃苦精神，明确努力方向和奋斗目标。3、加强家校联系，充分利用社会资源，形成学校——家庭——社会齐抓共管的局面。（二）加强