大班第二学期教学计划

大三班教学计划王巧玲通过上学期的教学，我对本班幼儿在学习方面的特点、局限性都有了更深的理解，对于自己在教学办法、教学模式中的可取之处和局限性之处也作了具体的总结和深刻的反思。在本学期的教学中我将继续发挥本班幼儿在学习中的优点以及自己教学办法中的可取之处，扬长避短，努力提高幼儿的学习爱好，为小学阶段的学习打下良好的基础。教学内容本学期我重要承当阅读《爱的小脚印》系列和建构课程中的语言、社会、健康等领域的课程。阅读《爱的小脚印》系列有“香香的汽车满街跑”、“我是一棵树”等八则故事，“共同的家”、“我们去哪里安家”等八首儿歌。本学习的教学重要侧重于故事的阅读，针对儿歌的学习我将把它作为幼儿在入园、离园前以及加餐时间观赏、朗诵的素材，让幼儿在掌握书中故事内容的同时，对于儿歌读起来也能朗朗上口。本学期建构教材涉及《大自然的语言》、《感天动地》、《从头到脚》等四个主题，以及音乐活动，音乐活动涉及园本教材和建构教材两部分。二、教学目的（一）语言教学目的1、通过《爱的小脚印》系列图画书的阅读，进一步加强幼儿的观察能力、以及读图能力。2、通过阅读，使幼儿的词汇量、语言体现能力能够进一步加强。3、通过故事的倾听和阅读，幼儿能够更加纯熟的使用普通话。4、进一步培养幼儿的想象力，能够进行真真意义上的故事创编。5、进一步培养幼儿的阅读能力和阅读爱好。(二)健康教学目的1、结合主题教学使幼儿能够学习用适宜的方式体现情绪，情绪安定，愉快活泼。2、生活有规律，形成良好的饮食、睡眠、盥洗、整顿物品的习惯，形成基本的生活自理能力，注意公共卫生。3、协助幼儿进一步认识身体的重要器官及其重要功效和保护办法，会对自己的身体进行适宜的保护。4、认识有关安全标志，学习交通规则和用水、用火用电的安全知识，含有初步的安全意识和自我保护能力。5、爱慕体育运动，逐步养成运动的习惯，掌握走、跑、跳、投掷、平衡、攀登等基本动作以及有关粗浅知识，动作协调灵活。6、增强合作和竞争意识，含有一定的勇敢精神和坚持性。(三)科学目的:1、能主动、主动、较长时间地参加科学活动,有好奇心和求知欲。2、能主动运用多个感官探究答案。3、能用适宜的方式体现、交流探索的过程和成果。

5、爱惜动植物,关心周边环境和自然资源,有初步的环保意识。（四）社会领域：1、理解不同职业的成人劳动及其劳动的社会意义，尊敬他们，爱惜劳动成果。2、体验人与人互相交流、合作、沟通、关爱的重要和愉快，乐于与人交流。3、学习尊重别人的需要、感受、意见、并作出适宜的反映，有同情心。在活动中学习评价自己和同伴。4、理解并恪守集体生活的各项规则，增强规则意识。5、理解家乡、祖国出名的自然景观、人文景观、重要产物、传统节日及重大变化等，萌发爱家乡、爱祖国的情感。初步理解不同地区不同种族的人，理解其不同的风俗和文化特点。7、初步理解小学的生活，产生入学愿望。（五）音乐活动教学目的1、学习使用不同的速度、力度、音色变化、体现歌曲不同的形象内容，情感，体现二拍歌曲与三拍歌曲的不同节奏，感受和体现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与别人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的愉快。2、使用固定节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与别人协调一致，为歌曲或乐曲选择适宜的节奏型和音乐。3、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化,体验这些变化所体现的情意,体验倾听和观赏活动的愉快。三、教学方法（一）语言教学方面1、通过简朴明了的引导语让幼儿自主阅读，给幼儿充足的阅读时间2、及时将所学的词汇张贴出来，并引导幼儿去认读，从而巩固幼儿对词汇的掌握3、在教学中通过教师富有感情的朗诵，让幼儿产生朗诵的爱好，从而联系普通话的使用，并主动激励幼儿在交流中使用普通话4、将平时浪费掉的某些隐性时间充足运用，增加幼儿的阅读时间和阅读的量，从而培养幼儿的阅读习惯和爱好。（二）健康教学方面在幼儿健康教育的过程中，丰富幼儿的健康知识，教给幼儿增进和保持健康的办法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。能够用丰富的知识、动作和行为练习、解说示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。要发挥健康教育的多个功效。例如：结合日常生活进行并与其它学科结合进行。在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，变化整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提示、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全方面的健康教育。（三）科学教学方面在班级创设内容丰富的自然角（动物角、植物角），为幼儿提供观察动、植物的机会，激发幼儿的求知欲和科学探索的欲望。结合主题教学的进度，通过家园共育的形式让幼儿及时理解和主题有关的科学现象及知识。运用空余时间为幼儿播放某些简朴的幼儿科普知识视频及图片。（四）社会教学方面1、增强社会性教育的意识，关注幼儿的日常生活，观察、理解和掌握幼儿的行为，随时捕获到有利的教育契机，建立有机整合的渠道。2、抓住时机，发明条件，施加有效、有益的影响，将社会教育和谐地渗入到幼儿的一日生活中去。（五）音乐教