四川省眉山市北外附属东坡外国语学校2023-2024学年高一上学期10月月考语文答案

十月月考答案1．B2．C3．D【解析】1．B。本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.无中生有；“指导文艺工作者以写重大事件、重要人物为主，写生活小事件、小人物为辅”错。原文为“树立大历史观、大时代观，当然包括注重抒写中华民族悠久而辉煌的大历史，注重描绘中国人民为实现民族伟大复兴而不懈奋斗的大时代。但这绝不意味着只能表现重大事件、重要人物，只能搞大题材、大主题、大项目、大制作。文艺总以具体形象反映生活”，“具体形象”可大可小，原文没分主辅，选项曲解文意。故选B。【解析】2．C。本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C．“论证了不同的历史观决定了作家创作出不同作品”错。原文为“有没有正确的历史观，对于能否创作出优秀文艺作品影响极大”。故选C。【解析】3．D。本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A．“表明了国家要针对当前文艺领域各种不良现象进行大力整顿，严厉打击歪风邪气的决心”错。习总书记关于“树立大历史观”的指示主要是指导当前文艺创作，多出精品，铸就中华文化新辉煌。B．“必须用今天的眼光和思维去看待历史事件和人物，才能看穿历史”错。原文有“用辩证、发展的眼光透视……要站在高处以宏阔的眼光观察对象……都要透过现象看本质”，选项于文无据。C．“大题材、大主题、大项目、大制作并不符合文艺创作特点”错。由原文“但这绝不意味着只能表现重大事件、重要人物，只能搞大题材、大主题、大项目、大制作”“我们赞赏小切口写出大气象、大境界”可知，“通过增强具体形象的典型性和概括力来反映生活”，一样可以表现“大题材、大主题、大项目、大制作”，可以是以小见大，可以具有典型性和概括力的具体形象呈现大题材、大主题等。故选。

4.D。A.”是因为城里人认为乡下人种地谋生离不开泥土”理解错误,结合原文”我们说乡下人士气，虽则似乎带着几分藐视的意味,但这个土字却用得很好。土字的基本意义是指泥土,乡下人离不了泥土,因为在乡下住,种地是最普通的谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵”可知，”乡下人离不开泥土”,

并非因为城里人这样说,因为在乡下住,种地是最普通的谋生办法。B.“气候与战乱会使得基层人口流动,这也是乡土社会的常态”理解错误，结合材料“直接靠农业来谋生的人是粘着在土地上的，这是乡士社会的特性之一。我们很可以相信,以农为生的人,世代定居是常态,迁移是变态”可知，以农为生的人，世代定居是常态,迁移是变态。C.因果倒置；“乡土社会中人和人之间的关系是“熟悉”的,因而乡土社会成了一个生于斯、死于斯的社会”，结合原文“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会,常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系

上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的,在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的”可知,可见因为乡土社会成了一个生于斯、死于斯的社会,所以，乡土社会中人和人之间的关系是“熟悉”的。故选D。

5.C。“乡村环境美化起来，乡村就....”说法过于绝对。让乡村环境美化起来，才能让乡村更具有魅力，更具有吸引力。而要“吸引人们从城市向乡村流动,形成新型职业农民队伍”还需要更多的努力。故选C。

6.（6分）答：（1）现代社会国家基层政权建设强力推进,乡土中国的宗族等地缘血缘共同体及村内生活的秩序逐渐解体。2（分）（2）现代社会传宗接代的思想逐渐淡化，乡土中国强烈的生儿育女观念不再具有重要价值。2（分）（3）现代社会村庄边界大开，城乡流动加快，乡土中国世代定居的常态被打破。2（分）【解析】材料一结尾部分说“陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的”。这一观点在材料二、材料三都有具体的体现。概括如下：在材料二中,取消农业税和国家向农村大规模输入资源，极大地改善了国家与农民的关系,之前基于税费收取所形成的乡村治理体制不再适应新形势的需要。在现代性的冲击下,传统乡村社会中的诸多基础性结构，

如宗族等地缘与血缘共同体及村庄内生秩序机制和地方性规范随之解体。现代社会村庄边界大开,城乡流动加快，乡土中国世代定居的常态被打破。全国绝大多数地区农民的生育观念都已改变，传宗接代的观念大为淡化。乡土中国强烈的生儿育女观念不再具有重要价值。在材料三中,种养殖大户、家庭农场主、农业企业骨干和由城里打工返乡创业的新型农业经营主体让农民看到只有不断的自我革新，不断地自我进步,才能够掌握时代的主动权，成为乡村振兴发展的“主角”。没有“陌生人”的社会观念被打破。7．C8．①补充说明祖父与同庆楼的渊源和我与荣师傅相识的经历，交代我采访荣师傅的原因；②写出了同庆楼老字号的历史悠久和茶点很受欢迎；③写出了荣师傅热情随和、手艺高超的特点：④使文章内容更充实，行文富于变化。9．①作为广式点心传统手艺人代表，荣师傅用传统技艺给食客带来的享受和记忆是一种“常”；②荣师傅七十年来和同庆楼相依相伴，是一-种“常”；③从老字号迁港，历经三朝，荣师傅从“小学徒”到“行政总厨”，再到幕后的“大金主”，见证了作为茶楼文化载体的同庆楼，九十六年来的风风雨雨，这是一种“变”。解析：7．C.“对满目烟火的广东茶楼的喜爱”错误，小说中说“同庆楼的满目烟火，却让我一下子就爱上了”，同庆楼并不能替换成广东的“茶楼”；“对老式茶馆的不喜”错误，这一点在小说中没有体现，小说中只说“这份清淡，于一个儿童却很不相宜”，“冷清”的评价不准确。故选C。首先要回顾插叙的常见作用，如对情节的补充说明，使结构紧凑，补充背景资料，刻画人物形象等。然后分析插入的内容，即题干所说“发现祖父旧文和姑祖母为初来香港读书的‘我’接风”，分析这一内容本身的特点，结合祖父旧文“祖父四十年代时，曾经短居粤港，在他一篇旧文里，确切而生动地写过广式的点心，……其中呢，他又重点地写了同庆楼。一个谈不上是老饕的人，竟在莲蓉包上盘桓了许多笔墨，这足以让我好奇。难得的是，竟还有许多的考据”可知，这插入的内容补充说明祖父和同庆楼的渊源，可以看出同庆楼的历史悠久以及这里的茶点受人欢迎；结合接风的内容“姑祖母为我接风，便在同庆楼……我就这么和荣师傅认识了”可知，这是补充说明“我”和荣师傅相识的经历，同时通过相识过程荣师傅的表现“满面红光。他很灵活地在人群中闪身而行，一路拱手，和每座的食客贺着新年。而似乎人人也都认识他……荣师傅哈哈大笑，笑得很开怀”可以看出荣师傅的随和热情以及手艺的高超。接着看插入内容和上下文内容的关联。上文说“在此之前，我为了采访‘同庆楼’的荣师傅，足足准备了两个月”，插入部分可以看出“我”采访荣师傅的原因，同时也让文章的情节富于变化，内容更为充实。首先要理解“常与变”的内涵。然后结合文中主人公荣师傅的表现以及经历来说明这“常与变”。所谓“常与变”指的是“固定和变化”。先看“常”。从文中来看，荣师傅是广式点心传统手艺人的代表，祖父在旧文中写过广式点心，重点写到同庆楼，“一个谈不上是老饕的人，竟在莲蓉包上盘桓了许多笔墨”，后来的“我”初到香港一下子就爱上了同庆楼，爱上了同庆楼的点心，连姑祖母都说“这舌头是跟着血脉生的。过往我们两兄妹，为了你这口莲蓉，从广州的得月阁，跟到香港同庆楼”，由此可知，荣师傅制作点心的传统技艺给食客带来的享受和技艺是不变的，是“常”。再看“变”。结合“荣师傅是同庆楼的行政总厨，从老字号迁港。历经三朝”“自我在得月阁，由学徒做起，如今已经七十年”“却碰到了同庆楼‘政变’”“是特许经营权，一次过三年期租”“这不是遇上了大金主了吗”可知，同庆楼和荣师傅的身份是变的，荣师傅从小学徒到行政总厨，再到幕后的大金主，这是变的，同庆楼历经三朝，最后被荣师傅承包，这是变的。10.ADH11.B12.B13.（1）唐太宗担心官吏中多有接受贿赂的，便秘密安排身边的人去试探他们。（2）君主讨厌听人揭短，则大臣的忠诚便转化为谄谀；君主乐意听到直言劝谏，则谄谀又会转化成忠诚。14.①这句话的意思是君主如同测影的表，大臣便似影子，表一动则影子随之而动。皇帝的品性好恶影响着臣子的态度，司马光认为君主需要为人正直，因为臣子会效仿君主。②目的是赞扬唐太宗善于纳谏，告诫君主注意自己的言行，要成为臣子的表率。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。“强宗室”是“镇天下”的目的，中间不能断开，“故”表结果的连词，引领下文，“故”前断开，；“虽”为连词，经常用于句首，所以在“虽”前面断开，“皆为王”作谓语，主谓间不该断开；“遍封宗子”中“宗子”作宾语，“子”后断开；“于天下利乎”，这是疑问句，承前省略主语“此（这样做）”，独立成句。整句话的翻译为：起初，高祖想以加强皇室宗族的力量来威镇天下，所以与皇帝同曾祖、同高祖的远房堂兄弟以及他们的儿子，即使童孺幼子均封为王，达数十人。为此，太宗语气和缓地征求群臣的意见：“遍封皇族子弟为王，对天下有利吗？”【11题解析】本题考察文言实词翻译及特殊用法。或应解释为“有的人”。所以B选项错误。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“严刑峻法反而不能达到目的”错误。由原文“安用重法耶”可知，太宗认为没有必要使用严刑峻法，并非否认严刑峻法的作用，选项概括不准确。故选B。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第一句话的得分点为：“患”，担心；“赇”，贿赂；“左右”，身边的人。第二句话的得分点为：“恶”，讨厌；“过”，过错；“佞”，谄媚。参考译文：唐高祖显德九年秋天八月甲子这一天，唐太宗在东宫显德殿即位。起初，高祖想以加强皇室宗族的力量来威镇天下，所以与皇帝同曾祖、同高祖的远房堂兄弟以及他们的儿子，即使童孺幼子均封为王，达数十人。为此，太宗语气和缓地征求群臣的意见：“遍封皇族子弟为王，对天下有利吗？”封德彝回答道：“太上皇亲善厚待皇亲国戚，大肆分封宗室，自东西汉以来都没有如此之多。封给的爵位既高，又多赐给劳力仆役，这恐怕不能向天下人显示自己的大公无私吧！”太宗说：“有道理。朕做天子，就是为了养护百姓，怎么可以劳顿百姓来养护自己的宗族呢！”十一月，庚寅（初五），将宗室郡王降格为县公，只有功勋卓著的几位不降。唐太宗和群臣讨论如何平息盗贼。有人请求用严格的法令来禁止，太宗面含嘲笑着说：“百姓之所以成为盗贼，是因为赋税劳役繁重，官吏贪污，民众饥寒切身，所以才不顾廉耻的。朕应当捐弃奢华，减少费用，轻徭薄赋，任用清廉的官员，让百姓衣食有余，自然就不做盗贼了，哪里需要用重法！”这样过了几年以后，天下太平，路不拾遗，外面的大门都不用关闭，商旅之人可以在荒郊野外露宿都不用担心治安问题。太宗听说了景州录事参军张玄素的名声，召见他询问政道，张玄素答道：“隋主喜欢自己把持所有事务，不愿意信任群臣，因此群臣恐惧，只知道受命奉行而已，没有敢违抗的。以一人的智慧决定天下事，即使能够做到得失相半，犯的错误也已经很多了，加上君主被下面阿谀奉承所蒙蔽，不亡国还等什么！陛下如果能够谨慎地选择群臣，将政事分别交付给他们，自己安坐在朝廷上考查其成败而施以刑法或者赏赐，如果能够这样，何必担心天下治理不好呢？太宗认为他说的很有道理，将他升为侍御史。太宗担心官吏中多有接受贿赂的，便秘密安排身边的人去试探他们。有一个刑部的司门令史收受绢帛一匹，太宗得悉后想要杀掉他。民部尚书裴矩劝谏道：“当官的接受贿赂，罪的确应当处死；但是陛下派人送上门去让其接受，这是有意引人触犯法律，恐怕不符合孔子所谓‘用道德加以诱导，以礼教来整齐民心’的古训。”太宗听了很高兴，召集文武五品以上的官员，对他们说：“裴矩能够做到在位敢于力争，并不一味地顺从我，假如每件事情都能这样做，国家怎么能治理不好呢？”臣司马光曰：古人说过：君主贤明则臣下敢于直言。裴矩在隋朝是位佞臣而在唐则是忠臣，不是他的品性有变化。君主讨厌听人揭短，则大臣的忠诚便转化为谄谀；君主乐意听到直言劝谏，则谄谀又会转化成忠诚。由此可知君主如同测影的表，大臣便似影子，表一动则影子随之而动14.A15.①对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；②对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；③对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。【点拨】诗歌和散文中主旨句的意蕴或情感，要结合全诗进行分条概括。16.答案：（1）山不厌高，海不厌深。（2）江山如画，一时多少豪杰。（3）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！17.①经久不衰（历久弥新/家喻户晓）；②别出心裁；③活灵活现（惟妙惟肖/栩栩如生）解析：第一空：前文提到《锁麟囊》问世八十余载，从语法上分析，此处应填入谓语；结合语境可知，此处应突出这出戏的流传之久和知名度之高，故可填入“经久不衰”或“历久弥新”。第二室：根据语境来看，此处应填入“独具匠心”的近义词，强调《锁麟囊》唱腔设计的独特性，故可填入“别出心裁”。第三空：根据前后文来看，此处想要表达郭玮将《锁麟囊》中的人物演绎得生动传神，故可填入“活灵活现”或“惟妙惟肖”。18.《锁麟囊》是程派的经典之作，又经多位艺术大家精彩演绎，其艺术风格早已深入人心。（要求信息完整，语句通顺。“经多位艺术大家精彩演绎”1分，“艺术风格早已深入人心”1分，“是程派的经典之作”1分，语言通顺、语序正确1分）19.①四个句子两两构成对偶，字数相等，结构匀称，形式整齐，音韵和谐。②既写出了唱腔刚柔并济、生动传神的特点，又写出了郭玮的技艺高超。（每点2分，共4分。第①点答对修辞手法，即可得2分）20.C【解析】原句成分残缺，缺少介词。根据下文可知，本句的侧重点，也就是“更”后面的内容应为“不同文化背景和语言习惯”，首先排除BD；A属于“句式杂糅”错误。故选择C。21.①大众往往对四大名著知之甚少；②四大名著不仅可以通过文本（四大名著除了可以通过文本）；③如果没有高水平的翻译作品（翻译作品如果语言体系的差异大）解析：第一空，由前文“除子对中国文化有较深理解的汉学家们”可知，本句应出现代指人的主语，如“其他人”“大众”；由后文“其中《红楼梦》的影响力远低于另外三部”可知，本句宾语应为“四大名著”“中国传统文学”等词；又根据上文“不同文化圈的传播情况差异较大”可推知，本句是要说四大名著在欧美传播不畅。综上本句可以填“大众往往对四大名著知之甚少”。第二空，根据下文“还可以通过说唱、影视或游戏等方式米传播”，可推知，本句缺少主语，且与后一句构成递进关系；又联系后文“而在文本的传播过程中”，可知本句中应出现的传播方式为“文本”。综上本句可以填写“四大名著不仅可以通过文本”或“四大名著除了可以通过文本”。第三空，由“四大名著就不可能广泛流传于国外”可知，本句与下一句构成假设关系，又由“翻译难，尤其是翻译《红楼梦》这样的名著更难”可知，本句应该出现“翻译”。综上，本句可以填写“如果没有高水平的翻译作品”22.【审题指导】材料一中的外国教授指出了中国留学生三个不足：1.过于相信“课本知识”；2.不会发问，很少会阐述“自我观点”；3.缺乏“批判性思维”“创新思维”。第一点和第三点大致可以合到一块，就是迷信书本知识或者权威，缺少批判和创新思维。材料二说了名人的学习之道，提到了两点：一个是要主动学习，一个是理解与实践同时进行。比较两个材料中的观点，我们可以明白真正的学习应该首先要主动学习，只有真正主动学习了，你才可能不迷信书本知识，敢于发问，积极阐述自己的观点，积极创新，勇于批判，并且与实践相结合。【参考立意】1.主动学习，善于质疑2.吾生而有翼，拒做匍匐之虫蚁3.主动学习，突破自我【作文构思】第一段一般要做到以下几点：第一，用三两句话概述材料，要让阅卷老师知道你是看了材料得出的观点，千万不要另起炉灶。第二，在第一段的结尾一定要亮出自己的观点。第三，尽可能追求文采，达到先声夺人之效。比如用《吾生而有翼，拒做匍匐之虫蚁》为题目尝试写一下第一段：过于相信“课本知识”；不会发问，很少会阐述“自我观点”；缺乏“批判性思维”“创新思维”。外国教授的话句句扎心，在我们眼中出类拔萃的留学生竟然被外国教授这样评价，但是扪心自问，人家说的话又句句在理。长期以来，我们的评价机制似乎把学生引入了误区，导致很多学生盲从课本和权威，缺少主动学习、敢于质疑和批判的能力。吾辈生而有垂天之翼，怎能做匍匐没有思想之虫蚁？何为垂天之翼？窃以为乃是主动学习、积极探索之精神！第二段段首句：主动学习，积极探索是拒绝盲从迷信敢于挑战权威的勇气。任何书本上的东西，哪怕皆为真理，那也只是前人的经验总结，未必就能成为今天和未来的圭臬。简述事例（课本上的袁隆平就是一个很好的例子）+因果论证或反面对比论证+照应段首句。第三段段首句：主动学习，积极探索是不断反思优化自己学习之道的智慧。这段应该不难写了吧，就是说说如何才能不断改善自己的学习方法，让自己获得更大的进步。比如可以谈谈善于思考（无尝终日而思矣），积极发问（可以引用师说里面的话），敢于表达、合作交流等等，这些都是一个能够主动学习的学生的外在表现。第四段段首句：主动学习、积极探索是在实践中获得新知并用新知继续指导实践的追寻。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这段论证理解与实践相结合的重要意义。参考段落：实践是理论的来源与基础，在多元变化的时代中不惧风雨的关键，就在于肯下苦功夫实干，用行动不断验证理论，得出符合实际的真知。曾记得神农踏遍万里山河，尝过百种植物，整理成经流传后世，造福百姓；大禹摸透黄河洪灾规律，亲自到人民中实践，得出“宜疏不宜堵”的正确理论。而现在，以程相文为代表的农业基层科技工作者坚持把论文写在祖国的大地上，靠田野实践收获创新思路；新冠疫苗研发人员反复实验，检验疫苗有效性与安全性，为人民生命健康提供坚实保障。由此观之，不驰于空想，不鹜于虚声，以实干的热情投身祖国建设事业，才能在祖国发展蓝图上留下精彩一笔。第五段可以反面论证，分析论证当下高中生学习存在的问题。内容不宜过多了，因为到这里已经差不多八百字了。注意尽管作文要求结合自己的学习体悟，但是也不要出现用“我”字开头的句子，因为你写得是议论文，出现了我怎么样之类的句子就成了记叙，直接说作为当代高中生，我们如何如何就可以了。第六段结尾，发出提醒和倡议，收束全文，呼应题目。“赤日煌煌，其芒未央。”站在历史的坐标点上，吾辈青年正处于中华民族伟大复兴的重大节点，吾辈青年应当全力舞动主动学习，积