【基于智慧校园环境下小学美术未来课堂的构建策略3400字（论文）】

基于智慧校园环境下小学美术未来课堂的构建策略目录TOC\o"1-2"\h\u20721基于智慧校园环境下小学美术未来课堂的构建策略 120010一、引言 132246二、小学美术中构建未来课堂的优势分析 112510（一）丰富学生学习资源，优化教育方式 126416（二）提高学习的自主性，活跃课堂氛围 221835三、智慧校园环境下小学美术未来课堂的构建策略 27474（一）个性化教学，促进学生自主发展意识的提升 232388（二）创设教学情境，提高学生的创新能力 38297（三）融入微课视频，降低知识学习难度 322111参考文献 4摘要：未来课堂不仅是教育信息化背景下的产物，也是课堂教学形式的一种变化。其核心是调整传统的课堂教学结构，真正以学生为认知中心。因此，教师在阐述当前智能校园环境下的美术知识时，还应注重创造未来课堂，以提高教学质量，突出学生的主体性。本文基于智慧校园环境，对小学美术未来课堂的构建进行了探讨。关键词：智慧校园；小学美术；未来课堂一、引言随着社会及大数据技术的不断进步，互联网技术已经逐渐被运用到了实际的教育工作之中，智慧校园建设工作为教育工作质量的提升开辟了崭新道路，智慧校园是我国教育工作详细化发展的必然趋势，建设智慧校园也是高校开展智慧教育工作的基本要求，智慧校园建设工作最早出现于2018年4月的《教育信息化2.0行动计划》文件之中，其内容明确指出，学校必须加大力度，促进数字化校园向智慧校园建设工作的转型升级，并依据教育现代化的持续推进及生态理念的基本要求，不断创新改革智慧校园的建设理念、建设思路、建设内涵及校园功能，更好地指导智慧校园的建设工作。“未来课堂”基于物联网技术，高度整合先进的教学设备和海量的教育资源，以“未来教育”云平台为支撑，在小学美术教学中具有重要的作用。二、小学美术中构建未来课堂的优势分析（一）丰富学生学习资源，优化教育方式未来课堂开展教学的方案有多种，其中有速率快维持网络稳定，保证让课堂知识传输畅通无障碍的无线AP，以及方便老师操作整个电子教室的教学设备的控制盒，而且支持教师原笔迹手写，设施操作简单，性能稳定。未来课堂的电子书包同样包含丰富的电子资料，可以满足你随时随地学习的需要。开展未来课堂学习可以使用电子白板，可以让学生自由书写，展示图片或者ppt文件，增加学生的直观印象。另外还有投影仪设备可以提高清晰度，让无论坐在哪个方位的学生都能清晰地看到教师所要展示的内容，未来课堂还能通过教学软件控制各种终端设备，实现互动教学和学习资源共享，极大地丰富了学生们的学习资源，提高学生学习积极性。（二）提高学习的自主性，活跃课堂氛围传统课堂中教师在进行授课时，主要学校发的教辅教材作为讲课的依据，有些经验丰富的老师还会联系生活实际进行适当的扩展教学。现如今在网络数据时代，这种以教材为主的教学模式已经不能满足学生的需求，未来课堂的电子书包中丰富的教材以及学习资料十分丰富，同学们可以根据自己需要选择适合自己的学习资源。传统的教学中是教师是占据主导地位的，学生是根据教师的讲解不停地记笔记，这种模式不利于调动学生学习的积极性。未来课堂是从学生角度来看待学习，以通过学生自主合作学习为主，教师是是以辅导者的身份出现的，不再是在课堂上滔滔不绝的讲解，而是看学生在课堂上是否进行了自主合作的学习交流，是以学生作为课堂学习的主体，从学生的个性特征及实际学习情况出发，引导学生自主学习探究，从而使学生的思维得到发散。未来课堂上发挥重要的学生的主体性作用，教师精心设计教学内容和教学细节，根据课堂学生的反馈情况，鼓励学生敢于思考，不断创新和提出问题，活跃课堂学习氛围，让师生和学生们之间进行思想的交流和相互碰撞，从而调动学生的学习积极性。从另一份角度说要培养学生的自主解决问题的能力，通过创设一些问题情境锻炼他们的理性思维，充分激发学生的兴趣和求知欲，让学生融入到学习当中去，从而提高了教学效率。三、智慧校园环境下小学美术未来课堂的构建策略（一）个性化教学，促进学生自主发展意识的提升小学美术未来课堂教学可以通过课堂论坛、在线教学、在线测试、多媒体资源等，利用云平台、海量数据平台等，拓展艺术教学渠道，丰富艺术学习渠道。学生可以结合自身喜好和当前学习需求，利用视频剪辑等有效的教学资源，了解艺术文化，学习艺术知识，欣赏艺术作品，丰富课堂学习内容。提高、加深理解，吸收和吸收知识，解决课堂学习中的问题。解决我们面临的问题，创新小学美术学习的思维和实践路径。在未来的美术课堂教学中，小学生能够掌握自己美术学习的节奏和节奏，满足学生个性化学习的需要，实现传统美术教学向现代美术教学的转变。学生的学习方法。在未来的小学美术课堂教学中，学生将成为教学的主体。教师根据学生的实际情况给学生分配学习任务。学生利用丰富的教学资源自主学习艺术，有效提高学习质量。（二）创设教学情境，提高学生的创新能力情景教学是未来课堂教学应用的重要保证。它不仅能改善课堂教学，而且能促进学生创新能力的提高，使学生逐渐向创新方向发展。良好的教学情境可以使学生在学习知识的过程中获得立竿见影的效果，有助于加深学生的学习印象，为培养学生的创新能力提供了优质的载体。从某种意义上讲，小学美术教师应该创设情境，运用多媒体等信息技术，将音乐、历史等多学科知识融合在一起。数学为美术课堂增添了不同的色彩，让学生理解不同的态度:在学习艺术知识的带领下，不断提高创新意识，为未来的可持续发展奠定坚实的基础。此外，教师还可以利用虚拟现实等技术手段，创造类似学生生活的教学情境，从而释放学生的生活记忆，激发学生创作艺术作品。态度和不断提高创新能力。然而，在态度创造的过程中，有些教师没有充分考虑学生的实际学习经验，没有根据学生的个人意愿来创造学习环境，使得学生很难按照教师的要求来体验态度知识。指导并没有提高学生的艺术学习能力和创造力。针对以上问题，小学美术教师应根据学生的实际认知、知识水平和经验，创设教学情境，选择适合小学美术教学的信息技术教学内容。适合小学生的实际情况，创设灵活的教学情境，以启发性思维的形式讲解艺术。利用未来课堂激发学生的创新思维意识，不断创新教学模式，使学生在自身情况下获得良好的情感体验，促进创新能力的提高。在此基础上，根据学生的实际学习能力和教学进度，教师创设适合学生实际生活的教学情境，引导学生完成美术学习活动和绘画创作，使学生掌握快速掌握知识的本质，不断提高学生的学习能力和创新能力。（三）融入微课视频，降低知识学习难度视听结合的教学形式对小学生很有吸引力。在美术教学过程中，如果教师能以视听结合的形式开展教学活动，美术课堂就能达到启发学生智慧，降低学习难度的目的。其中，微课视频是视听结合教学的典型代表，微课教学是降低难学知识学习难度的重要手段。它可以通过视频短片向学生展示具有挑战性和挑战性的知识，并提供未来的课程。该应用为提高学生的学习能力创造了不同的条件。因此，小学美术教师应该借助小课堂资源平台或网络课程，为小课堂教学制作不同的电影片段，建立适合小课堂早期应用的电影片段。引导学生思考视频内容和知识的重点和难点，有效提高学习效率和质量。在视频剪辑和迷你讲座的引导下，学生的艺术学习将更加有组织性和计划性，学习目标将更加明确。这种巧妙的课堂教学模式可以使艺术教学达到意想不到的效果。然而，由于身心素质发展不平衡，一些小学生在观看小型讲座视频时，会产生不切实际的想法，经常提出与学习无关的问题。这就产生了不理想的小班教学效果。应用很难获得有效的效果。为了提高小班教学的教学效果，小学美术教师应该研究或制作适合未来课堂应用的小班教学视频，并考虑将视频与小班教学相结合的机会。缩略图结合实际美术教学内容，制定清晰准确的方案，用于小型讲座，鼓励学生多角度理解小课堂视频的具体内容。确保小学生在小课堂视频的引导下，能够深入理解困难的知识，不断提高学习效率。此外，教师还可以通过小课堂的方式引导学生独立复习，让学生根据自己的实际情况在课后独立观看视频，提高学生的美术和擦除技能。艺术的文盲。学生在观看小课视频时，可以清楚地感受到学习困难得到了缓解，可以回答自己的问题，并且可以在老师的指导下运用所学的专业知识进