听课汇报文稿

走进“千课万人”，体会智慧课堂各位老师：大家好！首先非常感谢学校给我们这次去杭州学习的机会，借此机会我和大家交流分享一下这次的学习感受。4月9日，我们数学组一行4人有幸来到鲜花烂漫的西子湖畔,参加了“千课万人”研讨观摩会。来自全国各地的48位名师与4000多位与会老师汇聚一堂，共同研讨。本次活动历时4天，8场专题报告、32节研究示范课，7个互动点评环节，多角度地诠释了“五力修炼”的要义，给我们这些一线教师最前大会安排非常紧凑，每天上下午各有五节课或专题报告，晚上两场讲座和互动点评。早到占座位，匆忙去吃饭，这些天里，我们更像是在进行一项极限运动。几天课听下来，我们腰酸背疼，眼花缭乱，屁股痛的不敢坐板凳，怎一个“累”字了得，大家都说比在家里上班累多了。但内心的喜悦与满足，让我们累并快乐着。俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”。此次来到人间天堂的杭州学习自然是幸运的。且不说吴越之风，西湖胜景，单是杭州生机盎然的满城的香气就会让你流连忘返。四月的杭州满城飞花，柳絮纷飞，处处莺歌燕舞，歌舞升平。走进浙大华家池的校园，优美的校园环境，浓浓的校园氛围更是深深的吸引着我们，让自己好像又回到了学生时代，化为一名学生，来学习新知识，来充电。在此之前，对于“千课万人”的活动早有耳闻，参加了这次活动以后，才感受到活动的壮观，来自全国各地的老师将偌大的逸夫体育馆挤得水泄不通，会场里别具一格的布置，更增添了小学数学教研浓浓的学习氛围。短短四天的学习，让我们与大师有了近距离的接触。走进名师，让我们的心灵震撼着，感动着……每一位名师特色各异，或儒雅、或风趣、或睿智、或沉稳，给了我们不同的启示和引导，让我们从中受益良多。那些精心的设计，那些经典的话语，在心中留下了深刻的印象。吴正宪老师，时时处处以人为本，交流、对话、反思，丰富灵动的教学策略令观众折服；来自海棠小学的俞巧月老师颇有吴正宪老师的风范，她那形象生动的课堂，干练的形象，干脆甜美的声音，独特的创意都给我们留下了很好的印象。正如评课专家说的：“她那小小的身体爆发出巨大的能量，让听课老师忘记了疲累。”我们也为合肥出了这样的名师而感到骄傲。黄爱华老师给我们上了一节《方程的意义》，他将教材中的情境图巧妙地转换成学生更加喜闻乐见的小人书，让学生们自己上台表演，解读教材。学生在趣味十足的课堂中不知不觉地就学会了方程的意义。他的课简约而不简单，课堂教学设计新颖，。最让我记忆深刻的是黄爱华老师的《问题让学习发生——我的“大问题”教学实践》报告的开场。黄老师将《心太软》的歌词改编了，还让全体在场的老师和着音乐和他一起大声唱——你总是心太软，心太软，独自一个人讲课到铃响，

你任劳任怨地分析这课文，可知道学生心里太多勉强。

你总是心太软，心太软，把所有问题都自己讲，

讲解总是简单，学会太难，不是你的，就不要多讲。铃响了，你还不想停，你还要继续讲吗？你这样讲解到底累不累？明知道学生他在怨你，

只不过想好好讲透课文，可学生无法给你满分。

多余的牺牲，你不觉心痛，你应该不会只想做个“讲师”，

噢，算了吧，就这样改变吧，该放就放，再讲也没有用！

傻傻等待，他只学会依赖，你总该为学生想想未来!唱完以后，他要我们回去一定要放给校长和老师们听一听，劝大家千万不要做这样的傻老师，这是一个极具亲和力的开场。就“大问题”怎么教这个话题，报告会中间穿插了大问题教学微格研修，现场和听课老师互动。以《倒数的认识》为课例，黄老师先上了一个教学片段，再找一位听课的女老师现场临摹，他和二十几位听课老师坐在下面当学生，进行角色互换。在全场一阵阵大笑声中再次将会场气氛推向高潮。正是看虎容易画虎难啊，深受启发的同时也打心底里佩服黄老师的教育智慧。大家不愧是大家！第三天，我终于迎来了“我就是数学”的数学狂人——华应龙老师。曾经有学生在学分数时问华老师这样一个问题：“华老师，你的生活中几分之几的时间是给了数学呀？”华老师如是回答：“我生命中二分之一的时间是数学，另外二分之一的时间是为了数学。”这是一个狡猾的“老狐狸”才有的回答。不得不说，华老师是个极具数学涵养的数学人，他的课堂不时传出华老师极具穿透力和感染力的大笑声，这是发自内心最真实的笑。正如华老师所说：学校学校就是学着笑。试想一下，在这种轻松愉悦而又不乏幽默和智慧的课堂里学习难道不是一种享受吗？华老师在上完《什么是面积》这节课后，还给我们做了《天圆地方求超越》的专题报告。他在报告里给我们阐述了“华应龙名师工作室”室风的由来。他说“家有家规，室有室风。我的室风是什么？我应该传递给入室弟子们怎样的做人做事态度、为人处事方式？”他说：因为，心有多大，舞台就有多大。可室风就是“外圆内方”吗？似乎韵味还不够。恰巧华老师看到华老师补充道：要能做的住，坐住了才会有想法，功夫是坐出来的。任何人都不可能一夜成名。事实上,他也是这样做的。在来杭州的飞机上，华老师还在备课，这是他在教学设计上写的注释。他说：“机舱就是我的天堂，因为没干扰，可以专心工作。”这让我想到了美国教育家雷夫，他在《第56号教室的奇迹》这本书中写到：我几乎每年48周，每周6天，每天12个小时，我和五年级的学生都会涌进我们那可怜狭小的教室里，沉浸在莎士比亚、代数、和摇滚的世界里。看来中外教育家的成功都不是偶然的。有句话说的好：成功的花儿，人们只惊羡于她现实的明艳，然而，当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。这样的韵味就深厚多了，室风就是“天圆地方”了！它包涵三层具体的含义——听完华老师的讲座，我们虽然不是他的入室弟子，去也受到了一次心灵洗礼。四天高负荷的听课活动是辛苦的，但是也是快乐的。当所有的课一一在眼前浮现时，也许我们该静下心来去思考去反思：我们可以向名师学什么？比较、对比，名师的课有以下几大共性：——都是有思想的课堂。——都是饱含数学味的课堂。——都是关注“生本”，和谐发展的课堂。名师的课堂总是弥漫着浓郁的人文情感气息，洋溢着教师的理性与机智，让学生在学习数学的同时，爱上数学，爱惜人生，学会做事，学会做人。最后