中小学衔接课的心得体会(六篇)

第页共页中小学衔接课的心得体会(六篇)中小学衔接课的心得体会篇一其次，家长会上我与家长之间交流的资料非常全面，包括卫生保健工作、平安工作、幼儿园一日活动安排、幼儿园教学特色〔全脑数学、兴趣英语、撕贴画、手指游戏〕本学期月工作重点以及对孩子们在幼儿园一个多月来的表现状况进展点评与分析^p。再次，但凡我们交流到的每一方面资料中都包含了家长工作，即让家长明白怎样做好家园联络，如何配合幼儿园和老师做好工作，使孩子更加安康快乐优秀地成长，从而实现家园共育。同时也让家长深入认识到家庭教育的重要性，在今后的教育过程中能更加用心主动地配合老师的工作。1、此次家长会针对小班幼儿家长，我班的交流侧于卫生保健工作及平安工作，以保育为主。其次强调教学特色及月工作重点还有家园配合，以教育为辅。2、本次家长会按读过托班和新生两种类型进展展开交流。因为考虑到行为习惯这一块还是有些差异的，新生家长相对不理解，上过托班的幼儿那么是喜欢带早饭和零食入园，要家长配合改正。惯的培养与家长进展了互动，尤其介绍到教学特色中的全脑数学和手指游戏时，家长的童心被激发了，一个个像回到自己的学生时代，在老师的带着下，一会儿放开学起了全脑数学，一会儿又进展手指游戏，真是不亦乐乎。也就是通过家长的亲身体会来理解教学特色的内涵和好处。此次家长会让老师家长收获不少，但是收获最大的还是孩子们，不是吗？中小学衔接课的心得体会篇二光阴荏苒，光阴似箭。孩子们即将要完毕三年的幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。在幼小衔接的关键时期，作为家长的我们很荣幸可以参加一次由十五幼及博才白鹤小学结合举办的幼小衔接家长会，此次家长会犹如一场及时雨，解答了我们内心无数的困惑，也让我明白了作为家长的我们，应该如何和孩子们一起共同平稳度过幼小衔接的关键阶段。此次家长会主题主要分为两个局部，第一局部是来自于卜园长的分享：幼儿园在幼小衔接方面做了哪些准备工作？第二局部主要是由博才白鹤小学谢校长的分享：关于幼小衔接，家长和孩子需要做好的准备工作。简而言之，为了能让孩子们顺利度过幼小衔接这个关键阶段，迅速适应小学生活。我认为主要应该从以下几个方面提早做好准备：〔1〕逐步培养孩子们的任务意识。进入大大班以来，幼儿园老师会布置一些家庭作业。这样，孩子步入小学后，不会感觉学习负担较重，会让孩子们从思想上提早承受作业的准备；〔2〕为了使孩子能更好的适应小学的学习环境。幼儿园大大班集体活动时间略微有所延长，在集体活动时间里引导孩子逐渐保持注意的稳定和持久，让孩子在心理上对时间概念有所准备。〔1〕家长一定要认识到，孩子开场上学是一件很自然的事，没有必要过度紧张。作为家长，应该帮孩子调整作息时间、学习和生活习惯，要创造环境让孩子认识到，上学是一件轻松愉快的事；〔2〕以身作那么，法国作家卢梭说过:“典范！典范！没有典范，你永远不能成功地教给别人以任何东西”；也就是说，典范的力量是无穷的，作为家长，我们一定要起到言传身教的作用，培养他们良好的学习和生活习惯，以起到以身作那么的示范作用；〔1〕知识准备，在步入小学阶段之前，孩子们一定要掌握正确的握笔姿势，会写自己的名字；开发语言潜力；具备初步的数理逻辑才能。谢校长特别强调家长不必在儿童入学前就让他们学习大量的知识，重要的是培养他们的学习兴趣和习惯。比方可以不失时机、不拘形式地向孩子灌输学校的种种事情，如“学校里有许多小朋友”、“学校里有好多老师和好多书，他们将教你好多有用的东西”〔2〕习惯养成，培养良好的生活自理才能。小学与幼儿园在环境方面存在一定的差异，幼儿园阶段，老师会时刻关注宝贝们的吃饭、睡觉等生活方面，相反在小学阶段，更多的是依靠孩子们自身的生活自理才能。因此，为了使孩子们逐步适应学习生活，我们应该提早多多培养准小学生的自我效劳才能，比方管理自己的学惯用品，整理书包，自己安排课间的时间(喝水、入厕、游戏等)。在培养这类自我管理的才能时，家长应注意及时配合幼儿园在家里进展培养和加强。总而言之，孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后可以尽快适应一年级的学习，需要家长、幼儿园和小学需要共同努力。通过今天的幼小衔接会议，相信我们一定会有了更新的认识，让迷茫的家长会找到了更加明晰明了的方向，陪伴孩子们顺利度过幼小衔接这一段特殊的时期。中小学衔接课的心得体会篇三幼儿园与小学的衔接对幼儿和小学生的开展都具有重要意义。幼小不衔接造成了幼儿入学后各方面的问题，这些问题如不能很好解决，不仅会严重影响初入学儿童身心的安康开展，而且还会对其今后的学习和生活产生消极影响。通过学习这次中国学前教育研究会这次讲座公益讲座，聆听各位园长的分享，结合我们幼儿园的现状，结合幼儿身心开展现状和家长重视程度、配合程度，我园对原有的方案进展了一些调整。希望我们的衔接工作既有利于儿童入学前后的学习和开展，也为小学生在中高年级以及以后的学习和生活打下良好的根底，更为顺利施行九年义务教育、解决学生中出现的厌学、辍学等问题，进步进步教育质量提供保障因此。施行幼小街接工作的指导思想：我们不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目的而已，它是实现幼儿园教育长远目的的一个组成局部。要以儿童的长远开展为目的，对儿童进展全面的素质教育。在时间上，要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段而不仅仅是大班后期；在内容上，要涉及幼儿开展的各个方面而不仅仅是如识准备；在人员上，要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循紧质教育的精神，改革不合适儿童开展的教育形式、方法等。总之，双方都应该立足于儿童的终身发吸势动小街接工作，为儿童适应终身学习打下良好的根底。幼小衔接工作应该是体、智、德、美全方位的素质教育使幼儿在全面开展中顺利过渡、面决不能搞单项打破上或后面开展我们要引导幼儿适应小学的学习方法和一日流程，而不是一味地灌输小学知识。提早组织幼儿学习小学的教材和用小学的组织形式与方法对待幼儿严重违犯了幼儿的身心开展特点，是造成幼儿厌学、养成不良学习习惯的重要原因。主要内容与方法：幼小衔接是根据幼儿过渡期身心的特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的开展打下良好根底。在幼儿园教育阶段，应该从以下方面培养幼儿。幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，对入学后的适应关系很大。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学、对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一个小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有时机获得对小学生活的积极情感体验。所以，大官厅幼儿园会通过多种教育活动，特别是加强与家长、小学的合作，来让幼儿逐步理解小学、喜欢小学、渴望上小学，最后愉快、自信地跨进小学幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心安康影响很大。培养幼儿的社会适应性，特别是主动性、独立性、人际交往才能等，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量，是幼小衔接的重要内容。1.培养幼儿的主动性培养主动性就是要在幼儿园教育中培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，我园会为幼儿提供自己选择、自己方案、自己决定的时机和条件，鼓励他们去探究、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验。2.培养独立性幼儿的独立性、生活自理才能对入学后的适应关系很大，很多幼儿因为不能自己管理好自己的学惯用具、生活用品，不能自己按情况穿脱衣服，不能记住喝水或害怕单独上厕所等等，而影响身体和学习，在小学生活感到困难。独立性和生活才能必须通过家庭和幼儿园的合作才能实现。我园会向家长传递正确的衔接方法，引导家长要求幼儿自己能做的事自己做，帮助幼儿字会必要的技能，如自己整理书包，自己拾掇玩具、自己穿脱衣服等等。同时，做老师和家长的小帮手，参加一些力所能及的劳动。3.开展人际交往才能幼儿人际交往才能的重要性表如今入学后对新的人际环境的适应才能。人际交往才能差的幼儿胆小，不能主动地与同伴交往，或者不能与同伴友好的相处，遇到问题也不敢去找老师反映或寻求帮助，就造成了没有新朋友，他们会感到孤独、沮丧，学习的兴趣大大降低，学校的吸引力也随之消失。因此，我们幼儿园着重培养幼儿的人际交往才能，这一才能与主动性的开展是亲密相关的。根本的方法是全园创设宽松、自由的交往环境，改善师生关系，鼓励幼儿之间的交往，让幼儿真正感到与老师同伴在一起的欢快，从而愿意投入到交往活动中，增长自己的人际关系知识、技能和才能。4.培养幼儿的规那么意识和任务意识。要引导幼儿学习一些规那么。随着幼儿年龄的增长，可以通过开展规那么游戏，让幼儿逐步懂得生活学习游戏等都是有规那么的，并让他们有时机体验到，假如不遵守规那么会造成怎样的后果，有意识的开展他们的自我控制才能。大班幼儿在生活制度、作业课纪律等方面有一些改变，比方缩短午睡的时间、适当延长作业课、要求举手发言等，让幼儿逐步养成遵守规那么的习惯，有助于缩短入学后适应小学规那么的时间，还可以请家长进展配合，为幼儿创造更多的开展任务意识的时机。学习准备是着眼幼儿终身学习的需要，开展他们根本的学习品质，大致要从以下三方面进展：1.用游戏的方式培养幼儿游戏是幼儿园的主要活动，不管幼儿在哪个年龄阶段，我们培养幼儿都要从游戏的方法上来进展创作，更合适幼儿的年龄特点，更利于幼儿理解与承受，这是所有衔接活动的根底。2.培养良好的学习习惯。幼儿期间，家长和老师应当从日常生活中的每件事严格一致一贯的要求，才可以养成良好习惯。3.培养良好的非智力品质。非智力品质是指影响智力活动的各项个性品质，主要是认识兴趣、学习积极性、意志、自信心等。老师和家长应当重视培养幼儿的好奇心、对外部世界的兴趣和探究积极性，培养幼儿做事坚持到底、不怕困难的意志品质，让幼儿从被动的“要我学”变成主动的“我要学”。只有这样，幼儿才能形成自信、主动的学习态度，才能产生学习愉快这一积极的情感体验。4.开展思维才能和根底才能。中大班老师应当从根本上开展幼儿的智力，特别是智力的核心思维才能，让幼儿从机械训练中解放出来，开展思维才能、分析^p才能，解决问题的才能。为今后的学习打下良好根底。感谢这次“幼小衔接，我们在行动”的培训，不仅给我们很多启示，更为我们提供了很多方法，把这些方法结合本园现状进展调整，帮助幼儿更好的过渡，成为一名优秀的小学生。中小学衔接课的心得体会篇四今天上午的幼小衔接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子需要在家里准备的相关工作，听了以后觉得非常接地气，受益匪浅。幼儿园与小学阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题游戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照顾孩子的起居，且整天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松;而小学以学科学习为主，标准学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是一直陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小衔接阶段，各项习惯和意识的培养就显得尤为重要。那么应该从哪些方面来培养呢?让孩子觉得我马上就要变成一个小学生了，这是一件很荣耀的'事情，因为长大本身就是一件超级骄傲的事情。包括起居时间，游戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时间表，父母也早睡早起，这样就以身作那么的帮助孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差异就是自律，良好的作息习惯可以帮助孩子培养自律。在家里爸爸妈妈要做好环境建立，孩子有自己独立的书桌，父母以身作那么，平时也多看书学习，变陪读为共读;在家里家庭成员之间要经常说谢谢，你好等文明语，和睦相处，关爱彼此就是给孩子最大的平安感。八个力的培养：观察力，记忆力，注意力，想象力，思维力，阅读才能，说的才能，做的才能。培养观察力，可以多观察身边的细小事物，找不同，摆积木，报些兴趣班如音乐，多做家务，培养孩子的忍受力坚持力，多读书。如独立自主的才能，独立完成作业，面对挫折的才能，时间管理的才能，精神专注才能，能坐的住，锻炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，区分是非的才能等等。听完真心觉得家长的责任重大，育儿就是一场修行，期待我们都变得更好，再次谢谢幼儿园举办的这场活动！中小学衔接课的心得体会篇五上周五的“幼小衔接”讲座顺利地完毕了，活动的顺利完毕不仅给我带来轻松，也带来许多感想，有感于“幼小衔接”讲座。讲座很精彩，家长们听得很专心，很多家长还认真地做着笔记，我不禁佩服主讲者的口才魅力，能吸引这么多的家长专心致志地听讲。家长们的专心，我想还有一个更重要的的因素，那应该是讲述的内容很实际，有很强的可操作性，是家长在实际的“幼小衔接”工作中能用得到的。所以家长们喜欢听，还认真听。这让我联想到我们的日常教学，为什么在上课时，会有很多孩子游离于老师的视线，我想除了孩子本身学习习惯不良的因素以外，我想关键因素在老师自身。老师缺乏教学魅力，教学内容没有意义或孩子不感兴趣等原因，这都是老师值得深思的问题。听了讲座，还让我想到，这样的讲座对家长固有的比拟陈旧的教育观念有一个很大的冲击，也就是说，在听了这样的讲座后，能有效地更新家长的教育观念，这也是举行“幼小衔接”讲座的作用。我对讲座中的许多观点持一样意见，这或许是教育工作者共同的教育理念吧。比方对于家长对孩子的拼音教学问题等等，主讲者都做了精彩的讲解，我也深有同感。1、关于拼音这个热点问题。很多家长怕自己的孩子跟不上，纷纷提早学习，甚至要求幼儿园就开场教学。其实，这是一个恶性循环。从小学老师的角度来说，他的教学进度一般会在学校整体安排的前提下，根据大多数孩子的学习情况来适当调整。假如每个孩子都是从零开场，那么教学也就会从零开场，完好安排，但是假如大多数孩子都已经学会的情况下，老师很可能也会加快进度，幼教之友《有感于“幼小衔接”讲座》。这就导致了一局部有潜力但是没有学过拼音的孩子的压力加重。可是这些不良后果很多家长都没有意识到，甚至有很多家长还大声呐喊：一定要提早去学拼音啊！于是恶性循环始终循环。所以呼吁大家，小学就是小学，小学的东西就一定让孩子到了小学的年龄去学。不然适得其反。2、关于坐姿。一直在想假设始终必恭必敬地坐着一定会很累，所以当看到孩子坐在椅子上东倒西歪的时候，有时候也就“睁一只眼，闭一只眼”算了，但是在当听了讲座后，其实在幼小衔接阶段，有时候也是要狠狠心，至少在集体活动中的15到20分钟里一定要要求孩子好好坐，认真听。尤其是即将要入小学的孩子。3、举手。幼儿园老师也在强调答复下列问题要举手，但是很多时候，很多孩子答复下列问题会“脱口而出”，甚至有时候他们的无意识插话，老师也能容忍，于是，很多孩子就形成了随意插话的习惯。于是到了小学，老师遇到这样的情况就狠狠批评。如今看来，我们幼儿园老师一定要对“答复下列问题要举手”，一定要常抓不懈。4、生活问题。上厕所，吃饭，吃药等。幼儿园的课时较短，对于上课去厕所也能容忍，吃饭，有老师催促，吃药有医生来喂。但是小学里一切都要自己打理了。课间要准备学惯用品，要喝水，要上厕所，该在课间解决的问题都要在课间解决。吃药，虽然老师也会提醒，但是要自己记住药量和吃法。总之一句话：一切都需要自己来做主了。5、学惯用品。前一天晚上都要准备好了，比方5支铅笔，1块橡皮：铅笔都要削好，学惯用品不能太花俏的。因为太花俏反而会分散孩子的注意力，将那些华侨的学惯用具成为玩具。6、做事速度。尽量改变拖拉习惯。小学以后，每节课中的内容比拟多，而且一定要弄懂掌握，因为第二天马上又有新的教学内容，假如昨天的内容不掌握