17学前《学前儿童发展心理学》(考试卷)

15页2023—2023学年度第一学期 二、填空题〔每空2分，共20分〕艺术部17级〔学前班《学前儿童进展心理学》考试卷班别 姓名 学号 成绩一、选择题〔220〕学前儿童心理学争论对象〔 。A.0-6、7岁儿童 B.3-7岁儿童 C.0-3岁儿童 2.婴儿最先进展起来的动作是〔 。A.颈部动作 B.头部动作 C.大肌肉动作 肌肉动作3.留意的两个主要特点是( )。A．指向性和集中性 B．鲜亮性和选择性C．清楚性和指向性 D．清楚性和集中性4.1882年，德国心理学家 儿童心理》的问世，标志着科学而心理学的诞生。A.冯特 B.普莱尔 C.科勒 D.艾宾浩斯5.“双生子爬梯”试验说明儿童心理进展过程中 的作用。A.遗传的作用 B.家庭教育 C.文化环境 理成熟6.争论学前儿童心理最根本的方法是 法。A.观看 B.试验 C.测验 D.问卷对物体的大小、外形、距离、方位等空间特性的知觉叫 。方位知觉 B.外形知觉 C.空间知觉 D.颜色知觉幼儿认为“早上就是到外面玩的时候“上午是上课的时候，这说明幼儿的时间觉 。A．依靠生理上的变化 靠生活中接触到的四周的现象C．依据日夜和季节变化 D．依靠成人教授从信息加工理论来看，输入、编码环节相当于记忆过程的 。识记 B.保持 C.再认 D.再现在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是 。A.运动记忆 B.心情记忆 C.形象记忆 D.语词记忆

皮亚杰把儿童心理的进展划分为： 、 、 四个阶段。感觉指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的 的反映。方位；4岁能正确区分前后；5岁局部儿童开头能以 为中心区分左右。记忆依据内容的不同，可以分为 、 、 四种。三、推断题〔110〕人对客观现实的反映是具有主观能动性的。〔 〕斯金纳在强化理论中提出了典范的重要性。〔 〕争论幼儿心理时任何结论都要以充分的事实材料为依据这是教育性原则〔 〕留意的集中性就是指心理活动在肯定方向上活动的强度或紧急度。〔 〕小班幼儿的留意是无意留意占优势，有意留意初步形成。〔 〕不能个很好的把握左右方位的时候教师可以把左右方位词与事物结合起来。( )在“天”的时间概念中，幼儿最先理解的是“昨天”，然后是“今日”〔 〕3-4岁幼儿观看事物只留意到事物外表的、明显的、好玩的局部。〔 〕程序性记忆是指对有关事实和大事的记忆。〔 〕策略。四、名词解释〔每题416〕无意留意知觉心情记忆习惯化五、简答题〔624〕简述学前儿童心理的争论方法学前儿童心理进展的特点

如何培育学前儿童的观看力学前儿童记忆进展的趋势六、材料分析题〔每题1010〕熟记心中。结合材料分析幼儿记忆的特点，并结合实际谈谈如何培育幼儿的记忆力。2023—2023学年度第一学期艺术部17级〔学前班《学前儿童进展心理学》考试卷答案一、选择题〔220〕1-5ABABD6-10ACBAC二、填空题〔220〕感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段个别属性自身六、推断题〔110〕1-5√ X X√ √6-10√X √ X X七、名词解释〔每题416〕。整合和解释过程。情境性等特点。的现象。八、简答题〔624〕简述学前儿童心理的争论方法

〔1〕〔2〕〔3〔4〕〔5〕作品分析法学前儿童心理进展的特点〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕个体差异性如何培育学前儿童的观看力〔1〕〔2〕教授观看的方法；〔3〕〔4〕培育观看的习惯学前儿童记忆进展的趋势〔1〕〔2〕记忆提取的方式逐步进展；〔3〕〔4〕记忆内容渐渐扩大；〔5〕〔6〕六、材料分析题〔1010〕〔1〕在整个学前期，幼儿的幼儿识记的特点有：识记方式看，无意识记占优势，有意识记逐步进展；机械识记用的多，意义识记效果好；从内容看，生动鲜亮的东西简洁记，感兴趣的东西简洁记；从记忆策略看，策略性不强，大多数记忆基于无意识记。幼儿对看到的某个电视广告的广告词记忆效果较好是由于对广告词的记忆是一种无意记忆，电视画面具有具体生动、形象的特点，赐予幼儿视觉、听觉等多种感官刺激。童谣、广告词的简明的语言，符合儿童的兴趣和需要，很简洁成为儿童无意记忆的对象，儿童大脑简洁兴奋，简洁记也简洁忘。在生活中我们可以利用幼儿记忆的这些特点，实行如下措施来培育幼儿的记忆力。第一，培育学前儿童对识记的兴趣和信念。其次，帮助学前儿童明确识记的目的。第三，培育学前儿