教案静摩擦力

3-3.静摩擦力一、教学目的1．懂得静摩擦力的产生条件，会判断静摩擦力的方向．2．懂得静摩擦力的变化范畴及其最大值．3．懂得最大静摩擦力的概念．4．会根据物体的平衡条件简朴地计算静摩擦力的大小．二、重点、难点分析1．静摩擦力方向的判断．2．静摩擦力产生的条件和静摩擦力大小的简朴计算．3．对的理解最大静摩擦力的概念。三、教具1．演示教具：毛巾、测力计、砝码。2学生实验材料每两位学生一组：物块一块、测力计一只。3．多媒体。四、重要教学过程（－）引入新课力学中常见的三种力是重力、弹力、摩擦力。对于每一种力我们都要掌握它产生的条件，会计算力的大小，能判断力的方向。在前面我们已经学过了两种力：重力和弹力。前面我们预习了第三章第三节内容，今天我们学习第三种力——摩擦力。（二）教学过程设计1．静摩擦力演示实验：用弹簧测力计用0.5N的拉力轻拉在毛巾上的物块，物块处在静止状态。提出问题：此时物块静止，它受板的静摩擦力多大？方向如何？你是根据什么原理判断的？当弹簧测力计增加到1N时，物块仍保持静止状态。提出问题：物块此时所受的静摩擦力的大小、方向如何变化？构想一下，如果将拉力减小，静摩擦力又将如何变化？在同窗回答的基础上归纳出：普通静摩擦力的大小没有一种拟定的值，类似上述状况，当物块不动处在平衡状态时，静摩擦力的大小随拉力大小的变化而变化，总是等于拉力的大小。静摩擦力的方向，总是沿接触面切线方向；跟拉力的方向相反，或者说跟物体间相对滑动趋势方向相反。提出问题：当拉力增加到一定时，物块才刚开始相对于毛巾滑动，这时物块所受的静摩擦力叫什么？它的大小和方向呢？教师解说：静摩擦力增大到一定数值后就不再增大了，这时静摩擦力达成最大值，叫做最大静摩擦力，用Fmax表达。最大静摩擦力的方向，也总是沿接触面切线方向，跟使物体起动的外力方向相反，或者说跟物体间相对运动趋势相反。明确：在普通状况下，如果两个相接触的物体之间存在着静摩擦力的作用，则并不一定处在最大静摩擦状态，最大静摩擦力等于使物体将要开始运动所需的最小推力。3、定义：一种物体相对于另一种物体有相对运动趋势时，在接触面上产生一种妨碍相对运动的力，叫静摩擦力。课堂讨论一：判断A物所受摩擦力的有无及方向(接触面均不光滑)①A静止②A静止③A静止FFAAA课堂讨论二：百米运动员起跑后的加速阶段,后蹬脚所受静摩擦力的状况。课堂讨论三：人在爬绳的过程中，手受到什么摩擦力？方向如何？摩擦力的方向跟人体运动的方向是一致还是相反？4、如图所示，用力F把铁块压在竖直墙上不动，那么，当F增大时，有关铁块对墙的压力N，铁块受墙的摩擦力Ff，下列判断对的的是A．N增大，Ff不变 B．N增大，Ff增大C．N变小，Ff不变 D．N不变，Ff不变5题图FAB（A级）5、如图所示,两个相似的立方体A和B，叠放在水平桌面上,今以水平力F拉B，而两立方体均保持静止，则下列结论不对的5题图FABA．A和B之间不存在摩擦力作用B．A和B之间存在静摩擦力作用C．B与桌面间存在静摩擦力作用D．.若撤去外力F，则A和B之间，B与水平面之间都不存在摩擦力【自我检测】（C级）1、置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下，仍处在静止，则物体所受静摩擦力的大小（）A．与压力成正比B．等于水平拉力C．不大于滑动摩擦力D．在物体上叠放另一物体，该物体受到的静摩擦力不变（A级）2、用手握瓶子，瓶子静止在手中，下面说法对的的是（）A手对瓶子的压力正好等于瓶子的重力B手对瓶子的摩擦力正好等于瓶子的重力C手握得越紧，手对瓶子的摩擦力越大D手对瓶子的摩擦力必须不不大于瓶子的重力（B级）3、有关静摩擦力的下列说法中对的的是（）A.静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反B.受静摩擦力作用的物体一定是静止的C.静摩擦力大小与压力成正比D.静摩擦力不一定是阻力板书：１、静摩擦力产生的条件（１）、物体间有相对运动趋势（２）、两相对静止的物体直接接触，在接触面间要存在弹力。（３）、接触面粗糙２、静摩擦力的大小和方向（１）、静摩擦力的方向沿着接触面，跟相对运动趋势方