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文档简介

Word版本，下载可自由编辑年高三历史教学工作计划一、指导思想

依据课程标准、考试大纲和考试说明，精确     把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20XX年高考中取得优异成果。

二、详细实施方法

1、把“三纲二题”作为复习的基本依据。

第一、“三纲”即课程标准、20XX年考试大纲和20XX年考试说明。

其次、“二题”即20XX年全国高考历史卷试题和20XX年全国各套高考历史卷。

2、强化集体备课，提升备考效益。

第一、强化集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点，要有方案性（周四、周六上午）。

其次，优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。

第三、优化备课内容。要仔细关注三情（考情、学情、材情）、三态（原生态学问、衍生态学问、动态学问）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题。

3、依循“五步式学案导学模式”进行课时复习，提升课堂效益。

第一步为“复习旧课”。主要利用检查提问进行。

其次步为“依案掌控要点”。首先，解读课标，明确要点。其次，结合教材理解记忆学案“学问概括梳理”部分的内容。再次，利用老师提问、同学板演、默写、互查互评等活动进行展现沟通。

第三步为“问题质疑争论”。同学提出学习中的疑问，利用合作学习或者由老师帮忙解决疑难。

第四步为“知能拓展提升”。利用优化处理学案的“知新整合”完成。

第五步为“巩固反思感悟”。利用优化处理学案中的“达标测评”，在精练中巩固成果，升华熟悉。依循此模式进行复习时，要分块落实“学问概括梳理”部分的内容。

4、优化训练过程及讲评课模式，提升同学解题力量。

第一、细心选题。选题的基本依据是“三纲二题”；选题应以“三新”（新材料、新情景、新视角）题型为主。

其次、仿真训练。训练要采纳限时、闭卷的形式；要使用答题卡（选择题）和答题纸（非选择题）。

第三、细心批改。限时训练应做到逢练必批，逢批必记。

第四、上好讲评课。讲评课的一般模式为“自我矫正——精评新练——自我完善——典题记录”。

5、强化规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。

第一，留意审题的规范。选择题要审清主题、题干和选项；非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。

其次，留意答题程序的规范。应在做完Ⅰ卷后准时涂卡，不能全部试题做完后再涂；在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等。

第三，留意答题纸使用的规范。书写时不要超出答题区域；要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位；选做题应先写题号等。

第四，要留意书写的要点化、段落化、序号化、干净化以及语言的术语化等。针对实高高三同学的现有学问水平和力量素养，特制定以下方案：附一轮复习方案：

复习进度：（基本依据浠水历史教研室看法，能够依据同学的学习状况进行微调，备课组保持统一。）

复习方法：

1、充分发掘利用一轮复习资料《创新方案》，完成相关填空和练习，掌控基本学问；

2、备课组组织编写学问点复习讲义，帮忙同学梳理基础、夯实基础；

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