学校教学教研计划(4篇)

第页共页学校教学教研方案(4篇)学校教学教研方案篇一坚持以人为本的理念，以教科研为抓手，努力进步老师的化学专业知识和教学技能；围绕课堂开展好教学研究活动和教研常规管理工作，以解决学校化学常规教育教学中存在的问题和进步教学质量为打破口，以进步老师施行新课程改革为契机，以集体备课研究为抓手，进一步深化教育科研理论的学习和校本研究，为创造优秀的老师群体和优秀化学教研组而努力。1.做好组内老师的思想教育组织组内老师学习教育法规，进步思想认识和师德修养。学习教育改革的理论文章，理解教育改革与开展方向，与时俱进，跟上改革开展步伐，适应教育开展对老师的新要求，提升老师思想程度和业务才能。2.做好教学常规在抓好教学常规的根底上，重点做好备课这一环节，精心备好每一堂课。老师从自主研究的角度分析^p课标、教材、学情，形成初稿。参与集体备课，进展详细的研讨、补充、改良和完善，形成集体备课稿。老师个人对集体备课教案进展进一步修改与完善，形成个人教学教案。3.落实课堂教学环节进步教学〔1〕做好课前预习。老师对学生课前自学内容要提出明确要求。学生根据老师研究设计的预习内容，自主掌握教材内容，独立学习，独立考虑，主动参与。通过预习，学生明确哪些是应该记住的、哪些是难以理解的，课上应重点掌握的。〔2〕课中从改良学生的学习方式入手，有效激发和调动学生学习的主动性和积极性，形成良好的学习习惯和自主学习的才能。老师转变课堂管理和学习方式，以小组为单位进展合作学习。明确合作学习过程的要求：遵守课堂纪律；积极考虑，大胆发言，主动展示自己的学习成果；小组内分工明确，根据个人才能，轮流完成各项任务，组内成员热情互助、主动交流、互学有效；学生解决不了的问题或生成的问题及时反应给老师。〔3〕明确课后对学生的要求：自主复习、查漏补缺，对重要知识点进展复习、整理稳固、掌握方法、思路、规律；在规定时间内认真、标准、高效地完成作业，对于有疑问的或不会的.题目作出相应的标记；参照课本、笔记本独立解决习题中存在问题；将具有代表性的习题，整理错题本。1.组织化学老师搞好各年级常规教学活动，落实好备课组活动。教研组、备课组制订好各组工作方案，老师制订好本学期的教学方案、校本研修方案。各备课组按时开展备课组活动，以教材教法研讨和教学问题研讨为重点，解决教学中遇到的实际问题，提升老师教学才能为宗旨，把教学研究成果转化为教学成效。确定专题发言人，老师畅所欲言、各抒己见、作好记录。老师全员参与，到达进步教育教学才能，逐步形成各自独特的教学风格，全面进步化学教育教学质量。2.组织好优质课、公开课的上课、听课、评课活动，并搜集好相关的资料。3.组织好对新老师的教学活动的指导工作，做好相关的评价。组织青年老师向老老师学习，结成帮扶对子，打造优秀的老师队伍。组织骨干老师承当讲座、备课、上研讨课、评课等任务。加强对青年老师的指导和培养，青年老师结合化学新课程改革承当“自主、合作、探究学习”的研讨课的上课任务，同时开展教学案例分析^p交流活动。积极为化学科青年老师提供各种时机，促使我校化学学科组青年老师成长。4.以各级备课组为主体，全员参与，开展课题的工作，落实课题研究。5.坚持各年级备课组活动制度化，抓常规、重专题、创特色。各年级本科组每周开展一次集体备课，做好新教材教法的教学研究。各年级备课组的活动要有方案、有专题发言人、有内容、有记录。发挥好各位老师的个体优势和化学学科组群体的智慧，形成资共享、合作教学的气氛，共同努力进步化学教学质量。6.发挥组内老师团结协作精神，支持高三复习备考工作，组织全体老师对教学工作献计献策，为争取我校20xx年高考新辉煌奉献智慧和力量。7.组织各年级积极参加各级各类培训。8.做好各阶段的出题、审题、考试阅卷工作，及时写好考试情况分析^p总结，做好教学反思工作。9.组织老师积极参加读书征文活动和微课程资开发活动。10.反思教学，经常写作。关注教学写后记，反思教学写改良、写自我评价、写课堂生成、写同伴点评、写考虑感悟、写教学论文、写课题报告、研究成果报告等。学校教学教研方案篇二在新学期中，xxx教育局教研室、教科所认真学习和贯彻执行《全国根底教育课程改革纲要(试行)》和全国全省根底教育工作会议的有关精神，充分认识根底教育课程改革的重要性和艰巨性，增强施行课程改革的使命感和职责感，把课程改革作为市教研室的中心工作，以新课程理念指导教研工作，提升敬业意识，总结课程施行过程中构成的经历，深化研究课程施行过程中出现的新情景、新问题，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育。继续加强理论学习，抓教学常规的落实，引导老师开展课题研究，加强师资队伍建立。进一步加强市教研室自身建立，结实确立为基层效劳的意识，努力进步研究、指导、效劳的质量和程度，为促进学校进步、老师专业成长和学生的开展而作出我们应有的奉献。1、精心组织各种学习活动，进取构建学习型组织。本学期围绕以下专题开展学习活动：(1)全国根底教育课程改革纲要和根底教育阶段各学科课程标准、新教材;(2)有关有效教学策略和教学评价的理论和经历;(3)有关研究性学习和校本课程开发的理论和理论;(4)继续学习有关课程理论专著。[推荐书目：傅道春编著《新课程中老师行为的变化》;袁振国主编《教育新观念》]2、加强对全市老师理论学习的指导，进一步进步广阔老师的理论素养和程度。(1)继续邀请国内知名课程与教学专家为老师作教育教学理论学习辅导报告。从老师的不一样需求出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，进步理论学习的效果;(2)进一步进步《课程与教学》杂志的质量和档次，宣传党和政府有关教育改革的方针政策，交流课程改革与教育教学改革经历，更好地为广阔老师进展教学改革与开展课题研究效劳;(3)受xxx教育局委托，修改反映我市课程施行情景的杂志《xxx根底教育课程改革动态》，以“短、平、快”的形式，及时交流课程施行中获得的经历反映存在的问题，讨论解决问题的方式、方法，进步课程施行的程度;(4)继续征集教学设计典型案例，进取发现、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果;(5)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不一样类型的老师交流教育教学改革的经历，讨论自身素质进步的途径和方式供应条件和时机。3、加快信息技术学习进程，不断提升教科研人员的信息素养，增强教科研人员应用信息技术的意识和本领，推动学科教学与信息技术的整合。(1)建立常州教研网站，在新的平台上研究课程与教学问题，促进xxx根底教育的开展。(2)在现有根底上，进一步学习信息技术，应用根本信息技术进步办公现代化程度;(3)各学科认真开展江苏省重点课题“信息技术与学科教学整合”的研究，引导老师充分利用信息技术提升课堂教学程度，大面积进步我市教育教学质量;(4)组织有关人员应用现代教学理论分学科开发多媒体教学辅助课件，开展多媒体教学辅助课件征集和评比活动，建立学科教学多媒体资库，为老师课堂教学效劳。1、进一步健全市区与各辖市区课程改革的网络，明确职责，分工负责，加强对校本培训的指导，进步培训工作的针对性和实效性;2、各学科课程与教学研究小组的活动开展要正常，进一步明确活动目的，改善活动方式，进步活动的程度;3、积极开展课程研究，提出课程更新与开展的提议，并协助组织施行;开发地方课程，指导并帮助学校按照国家和地方对课程的规定，以及本地区和本校的实际情景，平衡设置课程，合理开发校本课程，提升学校的文化品位，构成独特的办学理念和教育哲学，促进学校的个性化开展;进取开发多样化课程资，协调校际间课程资的交流和利用，为学生学习方式的多元化和学习空间的拓展供应效劳，为学校选择教材供应效劳;围绕学校和老师在课程施行中发生、体验到的实际问题，进展调查研究，提出对策提议;4、严格执行xxx教研室“五年开展规划”和各学科近五年开展方案，认真建立学科基地，经过教研室和基地学校的共同努力，构成一批有必须推广价值的教学研究成果;5、各学科基地要根据基地开展规划，定期开展各种形式的活动，向全市学科老师展示学科基地研究情景;6、建立促进老师不断进步的评价体系。引导老师对教学行为进展认真的分析^p和反思，调整和改善教学策略，不断进步教学程度;7、加强对各种考试的研究，加大考试资料和形式改革的力度，改变将考试作为惟一的评价手段，过分注重分数、等级、结果和升学率的做法，对学生、老师和学校的开展过程进展全面客观的评价;8、建立促进课程不断开展的评价体系。周期性地对学校课程执行情景、课程施行中的问题进展调研和分析^p评估，调整课程资料、改善教学管理，构成课程不断革新的机制;9、继续组织高中新教材、新大纲的学习和培训，结合课程改革、高考的改革，用好新教材，引导老师改善教学方式，进步教学效益;引导老师认真学习新的高中各科《课程标准》，明确高中课程改革的方向;进取试行学分制管理;10、以省级示范初中协进会为研究平台，探究综合理论活动的开展、校本课程开发的方式、方法，促进学生学习方式的多元化，减少低效劳动、无效劳动，提升我市初级中学教学改革的程度和档次;11、以省级实验小学为龙头，进取探究进步小学教学质量的途径和方法，采取进取措施，改善小学阶段的考试与评价制度，大面积稳步进步小学教学程度;12、成立xxx幼儿教育研究协作组，探究幼儿教育研究新途径，创立一批具有鲜明教学特色和较高办学质量的品牌幼儿园;幼儿园教育要根据幼儿身心开展的特点和教育规律，采取多种形式，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐开展。1、目前，市教研室、教研室理论组(教科所)课题研究的重点是：德育工作的针对性与实效性、有效教学理念与教学策略、开展性教学评价方法、信息素养的培养和信息技术与学科教学整合、学生学习方式多元化、校本课程开发与课程管理、老师培训与专业开展等的研究;2、严格执行xxx课题管理的有关规定，实行课题管理职责人制度，加强对课题研究的过程管理，进步课题研究程度;3、重点做好青年骨干老师、学科带头人课题研究的指导工作，成立有关专题研究协作组，进步研究程度;4、协助有关处室搞好“特级老师后备人才”、“江苏省333工程培养对象”、“xxx831青年专家培养工程”的专题研究工作，力争创出常州“品牌”。5、以课题研究为抓手，加强市级教科基地建立。1、初定于开学初召开xxx20xx届高三教学情景分析^p会，分析^p我市本届高三教学现状，根据高考的改革要求，及时调整教学策略，进步各科复习教学的针对性和实效性;2、定于20xx年3月组织有关人员赴外地理解高考的改革形势和兄弟城市教学改革经历，并及时向有关学校传达;3、定于20xx年3月x4月各学科召开高三教学专题研讨会[详见各学科教研方案]，根据各类学校的实际情景，有效地做好复习备考工作;4、做好三月份和四月份两次模拟考试的命题、印卷、分发、阅卷、分数统计和分析^p等有关工作，进步命题质量，注重分析^p反思，改善复习方法，进步复习效益;[两次模拟考试后均召开有关分析^p会]5、定于20xx年3月中旬召开第六次“中考研讨会”和“小学毕业考试(包括小升初择校考试)研讨会”，回忆、总结20xx年中考、小学毕业考试、小升初择校考试等命题工作的根本情景，针对初中和小学教育教学实际，就考试形式和资料进展重点研讨，确定20xx年各类考试的命题根本原那么;6、指导各校老师用好市教研室修订、印发的“xxx20xx年中考六科考试范围及说明”和xxx中考复习指导，减轻学生过重负担，进步复习效益;7、根据市教育部分署，高标准、高质量完成中考命题工作。1、各学科教学研究中心组要以青年老师为主体，以课题研究为切入口，以进步课堂教学效益为主线，加大对青年老师培养力度;各级教研室要把对青年老师培训情景作为对教科研人员工作考核的重要资料;2、尝试导师制培养方法，经过双向选择，为青年老师确定教学指导专家，有目的地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年老师安康成长;3、继续抓好青年老师招标课题的研究工作，有重点地安排教育教学专家指导青年老师开展课题研究工作;关注研究过程，加强中期评估管理，促进青年老师开展。1、进一步加强对教学过程的指导，把调研与教学质量的监控作为教科研部门的常规工作，采取常规性调研、随机抽查调研、集中与分散调研相结合等方法，进步调研工作的实效性;2、针对教育教学改革实际，根据教育部有关课堂教学评价的指导性意见，各学科修订、完善合适我市各中小学教学特点的课堂教学评价方法;3、精心组织xxx初三学生英语口语考试工作，确保万无一失;4、协助市教育局根底教育处做好初二地理、生物会考、初三历史会考、高一信息技术考试、高二理科实验操作考察和劳动技术操作考察等工作，高质量完成各项命题、阅卷等任务;5、加强对学校教研组工作的指导，根据“xxx中小学教研组建立章程”，定期检查学校教研组的工作;6、继续开展期中、期末中小学教学质量调研活动;[详细安排另发]7、根据有关文件精神，组织好全国、省、市有关学科竞赛;1、根底教育课程改革是教研室的工作中心，研究、指导、效劳是教研室教科所的工作职能，要采取措施，加快实现教研室工作中心和工作职能的转变;2、完善各项，进一步调动全体职员的工作进取性和创造性;3、建立一支有较强战斗力、专职与兼职相结合的教研员队伍，进一步增强教科研工作的活力;4、强化政治思想教育，进步教科研人员的政治素质、职业道德素质，增强为基层、为广阔老师效劳的意识;5、为了全面进步教科研人员的业务本领和组织、协调本领，教研员要做到“五个一”，即“上好一堂课(5xxx10节)”、“作好一个讲座(课程与教学论)”“发表一篇论文(省级以上、一学年)”、“抓好一个课题”、“建立好一个基地”;鼓励和支持教科研人员参加硕士、博士等高层次进修，为教科研人员自身培训创造更多时机;完成上级有关部门布置的工作。学校教学教研方案篇三本学期xx市教育研究培训院将继续继续围绕标准管理，创新方式；突出重点，注重实效；促进内涵开展，进步教学质量的工作思路，以标准教学管理为根底，以课堂教学改革为中心，以三考备考工作为重点，以进步教学质量为目的，进一步转变工作作风，增强研究和效劳意识，创新教研方式，实在进步教科研工作的针对性和实效性。一是召开全市中小学教学标准管理经历交流现场会，充分交流和展示教学标准管理经历，通过横向交流，介绍典型做法与成功经历，推介出一批标准管理有特色、社会反映良好、教育质量较高的先进典型。二是组织开展对各学校教学标准管理程度情况进展全面检查和综合评估活动，评选出一批教学管理标准、有特色的学校。三是全面总结我市中小学教学标准管理年工作，对在教学标准管理年活动中表现突出的优秀个人和单位给予表彰和奖励。对组织领导不得力、活动开展不积极的单位和个人通报批评。四是加强督查和视导，标准学校课程设置与施行管理，促进学校开齐课程、开足课时。组织教学研讨会，修订和完善《xx市课堂教学改革指导意见》〔征求意见稿〕。出台《xx市课堂教学改革指导意见》，促进老师改良教学行为，标准课堂教学要求，增强课堂教学的实效性。各区、校围绕《xx市课堂教学改革指导意见》，通过组织学习研讨，领会其本质，不断转变老师的教学理念，帮助和指导老师改良课堂教学，进步课堂教学效率。组织开展各区、校落实《xx市课堂教学改革指导意见》情况的教学视导。继续开展慕课、微课和翻转课堂等三课的学习研讨活动，鼓励老师结合自己的教学实际，积极进展教学方式改革，促进信息技术与学科教学交融。将结合上学期的课堂教学大赛进展和物理助推站结合进展二次活动〔旨在进步老师尤其是青年老师的上课、听课、评课才能和程度〕第十周举行〔初中〕青年老师课堂教学大赛优质课展示及研讨、青年老师研课才能培训第十二周举行〔高中〕青年老师课堂教学大赛优质课展示及研讨、青年老师研课才能培训一是继续围绕着教学管理、课堂教学和校本教研等方面开展教研帮扶活动，突出重点，讲究实效。二是充分利用学科帮扶专家指导团队，组织开展送教、送训、送研活动，深化蹲点学校开展教学诊断、教学研讨等活动，进步蹲点教研帮扶的针对性。详细活动内容时间届时通知学校和科组。第一，加强高考研究。认真学习和研究教育部关于高考和试点省份相关政策文件，组织我市部分校长和高三老师外出考察学习和交流，理解高考的动向，搜集备考信息，借鉴先进地区的方法和经历，助力xx高考；各高中学校要积极应对本轮高考形势，组织全体老师认真学习和领会我省高考方案精神，重新规划和设置课程，构建校本化的课程体系；各高中学校要重点研究和探究新课程施行过程中选课和走班制教学方式，积极推进分层教学和走班制教学方式改革；要重视对学生生涯规划的指导，完善综合素质评价体系，建立合适本校实际的教育教学资库；要从校情出发，找准研究重点，开展高考工程研究，破解改革难点，尽早完成前期准备工作。第二，组织开展高考备考调研活动，及时理解学校备考复习方案的制定与落实情况、深化课堂，把脉课堂复习施行情况，有针对性地进展交流和指导，共同解决备考中的问题。第三，采取集体备考调研和学科备考指导相结合，积极开展中考备考区域联片调研方式，指导一所，带动一批，进步备考的实效性。第四，组织召开全市各学科高考、中考、小考备考专题研讨会，交流备考的成功经历，并针对问题与缺乏，研究解决问题的方法，确保20xx年我市高考和中考成绩稳步进步。⑴第四周举行20xx年高考物理学科备考复习专题研讨会。〔详细时间待通知〕⑵第六周举行20xx年中考物理学科备考复习专题研讨会。〔详细时间待通知〕第五，组织有关专家和骨干老师完成编制每学科2套高考和中考模拟卷，组织全市高考、中考模拟测试，对成绩进展统计分析^p，形成质量分析^p报告并反应给各学校，为学校备考提供科学根据。一是树立立足学科抓教研，纵观教育抓学科，跳出教育看教育的理念，潜心考虑和研究，进步学科教研品位。二是立足课程标准、教材分析^p、课堂有效教学等方面，扎实有效地开展令人期待和满意的学科教研活动。三是精心筹划，严密组织，以解决学科教学问题为切入点，通过专题讲座、主题教研、沙龙教研、在线研讨、课例分析^p、教学观摩以及课堂教学评比等形式，开展主题鲜明、内容充实、形式多样的市级教研活动，进步学科市级教研活动的针对性和实效性。四是以络教研中心指导组为依托，加强络教研指导中心组的管理，积极开展丰富多彩的网络教研活动，整合学校的教学资，促进校际之间经历交流。五是举办校本教研经历交流研讨活动，促进校本教研深化开展。第八周举行20xx年xx市中小学信息技术与教学交融优质课评比活动组织指导3位老师参加20xxxx省青年老师课堂教学大赛磨课活动学校教研年度工作方案3000字学校教学教研方案篇四坚持以人为本、全面、协调、可持续的开展观，围绕《xx镇中心学校20xx-20xx学年度第一学期学校工作方案》提出的各项任务和目的，以施行素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面进步教育教学质量为目的，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教诲处、教研组的研究、指导和效劳的职能，提升教科研工作程度，为我校本期申报省级语言文字标准化示范学校打牢根底，努力创始我校教学教研工作新场面。〔一〕抓住一个中心——全面进步教学质量教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校教育教学工作的重中之重，努力寻求进步教学质量的有效途径，全面提升教和学的程度。1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进展质量分析^p，并定期进展教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、老师教学工作的重要根据，认真抓实、抓好。2、实在进步毕业班教学质量。本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织安排好全镇毕业班教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到及时认真修改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究讨论毕业班的教育教学工作，有效使用教学资，尽力防止教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲务实效。〔二〕突出两个重点——课改实验和校本研修1、深化施行课改实验课程改革是根底教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮根底教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。〔1〕继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资，组织老师参与学习培训；继续组织老师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进展课堂教学引领。〔2〕强化“五个一”的新课程老师成长档案制度。每位老师都应在教学业务档案中建立“五个一”〔读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高程度的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课〕的老师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查工程之一。〔3〕举办新课程教学现场研讨会，创造条件限度地发挥市级骨干老师的示范和辐射作用，整合资，让资利用化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，进步课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经历，及时交流，互相学习，互相促进。2、深化开展校本研修科研是老师成长、学校开展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作：〔1〕深化校本研训，促进老师的专业化开展。以教学技能不会的老师随时向会的老师请教，纯熟的老师教不纯熟的老师，以走出去请进来等多种方式为途径，努力进步老师的整体程度和才能；以课堂教学为抓手，以课例为载体，老师分层〔理论型、成长型、研究型〕制定专业成长方案，教研组整合老师专业成长方案，提出针对性较强的校本教研方案，并积极落实到位；继续开展老师读书分享活动，积极倡导老师将理论学习与自己的教育行为结合，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力进步校本教研程度。〔2〕加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。两个省市级课题及“自育自学”课题的研究，要按方案标准施行，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，要努力让课题研究引领一批青年老师，锤炼一批骨干老师。关于“自育自学”课题的研究，要做好“四个主人〔做时间的主人、做集体的主人、做学习的主人、做评价的主人〕”“引导自学”课型两项子课题的同时，按低、中、高年级段重点对“化整为零积少成多每天坚持务成习惯”这项子课题，继续深化进展实验研究。〔三〕搭建三个平台促进老师的专业成长坚持以人为本，研训结合，以研促训，为老师的专业化开展搭建平台，努力进步老师队伍的整体素质。1、学习交流平台——《阅读人生智慧育人》老师读书分享活动要定期开展、编印《教苑絮语4》。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广阔老师互学共进。老师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经历等都在这里交汇、碰撞，引领老师教育前沿理论，指导老师的教学理论。2、专业引领、带动平台——骨干老师讲学〔经历讲座或课堂教学展示〕和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资，充分发挥现有学科带头人、骨干老师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、老师座谈等校本培训活动。3、教学展示平台——xx镇“第六届青年老师大奖赛”决赛、课堂教学开放周活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际，结合教育局评优活动，采取灵敏多样的形式开展相应的评选活动。〔四〕强化四项工作确保教学质量的全面提升1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求打破。〔1〕从备课〔进步有效性〕、上课〔表达时代性〕、作业〔加强精选性〕、辅导〔注重及时性〕、评价〔倡导开展性〕等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定根底。各校要结合老师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名老师扎扎实实做好应该做好的本职工作。校本部依靠学科教研组和年级组开展集体备课，充分利用网络资，全面开展电子集体备课。我们采用以下形式：①主备人提早备课→②主备人印发主备方案→③主备人在集备会上主讲授课思路→④同学科老师参与讨论→⑤对主备方案进展修订→⑥根据讨论意见，老师进展第二轮备课→⑦老师个人二次备课，在主备人二次备课的根底上，各备课老师结合集体智慧，在研讨深化的根底上写出具有个性特点的课时教案，既表达集体智慧结晶，又显现个人教学风格→⑧反应后形本钱年级组特色电子教案。以xx省根底教育资网、畅言交互式多媒体教学系统资为主，加强同科老师间的经历交流，改革教学方法，施行效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体进步教学效能。〔2〕严格执行《课程方案》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利施行。中心小学将定期或不定期进展教学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的文字记载、情况反应，整改跟踪等，不断标准教学管理，全面落实《课程方案》，保证教育教学有序运转。2、加强教学常规监控与评价，努力在评的