人教版第二章第1节物质的分类第一课时教案

《物质的分类》教案第一课时一、三维目标（一）知识与技能1．了解分类的方法：交叉分类法和树状分类法；2．了解胶体及分散系的概念，了解胶体与其他分散系的区别，了解胶体的重要性质和实际应用；3．实验能力的培养：培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。（二）过程与方法1．引导学生自主学习，引导学生对具体的化学物质和化学反应从不同角度进行分类；2．在胶体的学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工；3．在教师指导下完成科学探究。（三）情感、态度与价值观1．通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感；2．培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度；3．使学生了解对知识进行分类的方法是简单易行的科学方法。二、教学重难点教学重点：常见物质的分类方法。教学难点：胶体性质的应用。三、教学过程教学环节教师活动学生活动新课导入同学们，在图书馆或图书大厦里有许许多多的书籍，为什么你能很快就找到你所需要的书？大超市里有成千上万种商品，为什么你能够迅速挑选出你所需要的商品？你想过其中的道理吗？新

知

学

习指导阅读提出问题：化学物质的分类方法有哪两种？阅读教材思考交流提出问题：请尝试对所学的化学物质和化学反应进行分类化学物质分为纯净物和混合物纯净物分为单质和化合物化合物分为氧化物、酸、碱、盐（各类物质都还可以再分类）化学反应可分为化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应四种基本类型归纳整理不论是对化学物质还是对化学反应的进行的分类，都要依据一定的分类标准。分类标准不同，则有不同的分类方法。思考讨论根据不同的分类标准（如按组成、能否电离、结构等）对化合物进行分类化合物（根据组成）：氧化物、酸、碱、盐化合物（根据能否电离）：电解质、非电解质化合物（根据结构）：共价化合物、离子化合物思考讨论纯净物和混合物的比较：从有无固定组成和结构、有无固定熔沸点、化学性质等方面学习探究归纳总结一类物质可能有多种不同的树状分类法，各种树状分类法间的交叉现象在所难免，这就是交叉分类法学习探究归纳总结树状分类法便于知识的积累和记忆，也是化学上常用的分类方法板书设计化学物质及其变化物质的分类简单分类法及其应用1．化合物的分类2．化学反应的分类3．交叉分类法4．树状分类法四、巩固练习1．下列不属于置换反应的是（）A．CuO＋H2Cu＋H2OB．C＋2CuO2Cu＋CO2C．Fe2O3＋3CO2Fe＋CO2D．Fe＋CuSO4＝FeSO4＋Cu2．下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是（）A．2CO＋O22CO2B．CaO＋H2O＝Ca(OH)2C．C＋H2OCO＋H2D．CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O3．下列物质的组成中一定含有氧元素的是（）①水②酸③碱④盐⑤氧化物A．①B．①⑤C．①③⑤D．①②③④⑤4．一定由三种元素组成的是（）A．氧化物B．碱C．酸D．盐5．下列物质既是钠盐，又是碳酸盐的是（）A．NaOHB．Na2SO4C．Na2CO3D．K2CO36．下列物质分类的正确组合是（）碱酸盐酸性氧化物A纯碱盐酸烧碱二氧化硫B烧碱硫酸食盐一氧化碳C苛性钠醋酸石灰石水D苛性钾碳酸苏打三氧化硫7．下列物质：①H2O②NaCl③H2SO4④Ca(OH)2⑤Fe3O4⑥CuSO4·5H2O⑦HNO3⑧AgNO3⑨NaHCO3，其中属于氧化物的是，属于碱的是，属于酸的是，属于盐的是。8．从铁、盐酸、氧气、水、硝酸银溶液五种物质中选出一种或两种作反应物，按下列要求的反应类型各写一个化学方程式：（1）化合反应；（2）分解反应；（3）置换反应；（4）复分解反应。1．C2．A3．C4．B5．C