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文档简介

第第页大班科学神奇的三脚架教案活动目标：

1.探究用小棒撑起橡胶泥小球的方法，发觉"三脚架"具有稳定性的特性。

2.尝试制作三脚架，体验胜利的欢乐。

3.能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

4.进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

2

活动重点、难点：

重点

探究用小棒撑起橡胶泥小球的方法，发觉"三脚架"具有稳定性的特性。

难点

尝试制作三脚架，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1.小棒假设干、橡胶泥制作的小球人手一个、毛线假设干、橡皮筋假设干、筷子假设干

2.记录表3.ppt课件

3

活动过程：

一、开始部分

1.情境导入，激发幼儿参加活动的爱好。

师：在图形王国里，有一个橡胶泥做的小球，它没有腿，成天只会滚来滚去。它理想有一天能够长出长长的腿，可以站得稳稳的高高的。小伙伴们能不能想个方法帮帮它呢?

二、基本部分

1.幼儿初次操作，尝试借助小棒让橡胶泥小球站起来。

(1)老师出示小棒和橡胶泥小球，请幼儿想方法利用小棒让小球站起来。

(2)幼儿自由探究，老师巡回观测指导。

(3)沟通探究结果，让幼儿说说用了几根小棒，是怎么让小球站稳的。

2.幼儿再次操作，尝试用最少的小棒让小球站稳。

(1)老师提出第二次操作要求：用最少的小棒援助小球站稳。

(2)幼儿猜想最少要几根小棒能让小球站稳，老师记录幼儿的猜想。

(3)幼儿尝试操作，验证自己的猜想，老师巡回指导。

(4)师生沟通争论，得出结论：最少需要3根小棒才能让小球站稳。

3.运用三根小棒，以最快的速度让小球稳稳的站起来，体验胜利的乐趣。

(1)幼儿进行操作竞赛，在规定时间内用三根小棒帮小球又快又稳的站起来。

(2)争论沟通操作的结果和方法。

(3)老师小结，让幼儿了解三脚架稳定性的特点。(用三根小棒，只要上面固定，下面分开摆成一个三角形，三个角不大也不小，就能又方便又稳固地把小球撑起来。人们依据这个发觉做了许多有用的架子，并且还给这种架子取了一个好听的名字叫"三脚架"。)

4.发觉三脚架在生活中的应用

(1)老师提问：生活中见过哪些三脚架?

(2)播放ppt课件，了解各式各样的三脚架在生活中的运用。

5.自主尝试制作三脚架

(1)师：观赏完了这么多有趣的"三脚架"，那你们想自己也来做一个"三脚架"吗?(出示生活中的材料：筷子、小棒、毛线、皮筋等，请幼儿尝试制作"三脚架"将球撑起来。)

(2)幼儿操作，老师巡回指导。

三、结束部分展示幼儿自制的三脚架。

四、活动延伸，进一步探究。

除了我们刚刚用到的材料，还可以用什么材料来制作更坚固的三脚架呢?

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