第1讲　写作的思辨性-建构关系深度思辨

专题七写作到了二轮复习阶段，与作文“较量”了十几年的考生，其作文的“形式”“风格”等已基本形成各自的特点，短短40多天的二轮复习时间，写作水平的提升空间不会很大。但这并不意味着作文再也没有增分的“可能”，考前针对考场高分作文的突出特性进行指导，瞄准优秀作文的“五性”特征(写作的思辨性、内容的贴合性、内容的丰厚性、表达的有序性、表达的审美性)给予重点强化，能有效切中高考阅卷的“肯綮”，赢得阅卷老师的“芳心”。写作的思辨性——建构关系，深度思辨第1讲著名特级教师于漪说：“文章的光彩首先在于要有发光的思想。”而在思想发光的文章中，思辨性是不可或缺的，没有思辨性的文章难有深刻与厚重。近年来，高考作文命题形式不断创新，既有情境作文，又有材料作文，还有主题作文。其实，无论题型如何创新，材料如何多变，它们的本质都是带有思辨性的“关系型”作文，即在材料中提出一元、二元或三元关系问题，要求考生辩证、立体地分析多元关系，以此考查考生面对“关系型”作文时所体现的思维能力。无论是2023年全国甲卷的“人·技术·时间”，2023年全国乙卷的“一花”和“百花”，还是2022年的“本手、妙手、俗手”“移用、化用、独创”“选择·创造·未来”，都鲜明地凸显了这一考向。“关系型”材料作文，就是题目材料中有一个或多个概念(关键词)，也就是“元”，这些概念处在一定的关系之中。材料涉及两个概念，则为二元关系；涉及两个以上概念，则为多元关系。考生须找出情境中出现的概念，即“元”，结合情境去理解“元”的内涵，在这一基础上，再尝试建构各“元”之间的关系。在实际写作中，不乏能透过表面、全面而深刻分析二元或多元关系的佳作。但是，大量的考生普遍存在思辨能力不足的问题。就思维品质而言，最根本的问题是考生易受思维定式的禁锢，不能透过现象看本质，拘泥于“非此即彼”的“多选一”式单项思维模式。目录二、建构关系，提炼观点一、明确概念，辨析关系一、明确概念，辨析关系准确诠释概念，了解思辨话题各方面概念的内涵，这是思辨的准入点。细读作文材料，找出关键词，提炼作文话题，抓住关键概念，理解概念的本义和引申义(比喻义)。结合材料语境理解话题内涵，然后跳出材料本身，发挥想象，延伸到其比喻义、象征义，联系社会和人生，参悟其中所包含的处世哲理。明确概念，辨析关系，可采用如下三种方法：(一)抓住关键词如2023年新高考Ⅱ卷：本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。这是一道读写结合类话题材料作文，比较贴近考生的生活实际，考生要把握材料中的关键词：安静，打扰，空间；放松，沉淀，成长。高中生处于少年向青年的过渡期，在生活、学习中面临着各种困惑，如学习任务重、压力大、未来的不确定性等问题。面对喧嚣的世界，青少年渴望回归内心的宁静，放松身心，沉淀自我，思考人生，获取成长，这是考题的核心要义。考生可以在这几个关键词中进行组合，确定中心。“放松，沉淀，成长”在这里命题者就给我们设置了一个陷阱，这三个概念不是并列关系。所以必须把“放松，沉淀，成长”三者的关系阐释清楚，体现出自身的思辨能力，文章才会高格起来。[范文品悟]脱壳·静置·成长蝉在若虫时期会寻觅一合适位置褪去身上的外壳，静待新翅膀的形成，以得到成长。现如今，青少年“希望有个人空间”的渴求，也正是想寻觅一处良地，褪去禁锢自我的躯壳，自我蜕变。那就不如给他们空间，放他们去成长。释重担、破桎梏，于空间中“脱壳”。“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中并不鲜见。在这个快节奏时代，“内卷”“火拼”成了其代名词，精神内耗成了家常便饭，宁静和放松变得很难。列宁曾说过：“谁不会休息，谁就不会工作。”如果不间歇地学习，人就会像陀螺一样忙得迷失方向，过度的负荷只会扰得人疲惫不堪。而此时，一副耳机便能带来一方空间，一片宁静祥和。郭沫若从数百幅“岳阳楼”的字中，挑了三幅最为满意的寄给了毛泽东，而毛泽东却看中郭沫若写在信封上的“岳阳楼”，以此作为匾额。其实作文，做事，包括为人处世，何尝不是这样？做一件事，往往越在意越难做好。将结果抛到脑后，于不经意间沉浸到过程之中，方能取得好的效果。也恰好说明“脱壳”放松是一种高效的选择。金蝉脱壳，脱去束缚，让自己“轻”下来。松弛须有度，宁静方致远，于空间中“静置”。“独立”“不为外界打扰”是自我空间的特性之一。而青少年风华正茂，正是血气方刚之时，需要有一处空间“静置”自己，“沉淀”下来。《泰坦尼克号》成就了卡梅隆，而当铺天盖地的荣誉和巨大的名声落在这个年轻导演头上时，他却突然蛰伏起来，以几十年的策划推出了轰动全球的《阿凡达》。于卡梅隆而言，他本可以坐享其成，但他没有，他选择了去自己的空间中“静置”，为下一次成功蓄势。路遥能在窑洞中写出《平凡的世界》，梵高能在无人懂得的孤寂中创作出世界名画,只因为他们都能享受这种孤独与宁静，在静置中思考并沉淀自己，最终凤凰涅槃。“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”，面对喧嚣尘世，青少年需保持一定的疏离，怀着瓦尔登湖的宁静，“静置”成长的羽翼，酝酿更高的飞翔。孤独中蜕变，自强后自驱，于空间中“成长”。蝉会脱去旧的外壳，让翅膀在风中硬化。在那之后，蝉的外壳会更加坚硬，生存能力也会随之提高。当代青少年不也可以这样获得成长吗？“玉不琢，不成器”，苏武牧羊耐住寂寞终成功归汉；越王勾践卧薪尝胆终灭吴；司马迁忍受腐刑终著《史记》。舍得繁华与市朝，潜伏蓄势，一鸣便可以惊人，“静置”与“自强”得来的成长，远比“浮躁”“空想”来得强大。仅凭咬紧牙关，在巨大的压力面前完成突破，得来的大多是经历中的煎熬与痛苦，不如转换思维，静自冥想，以内驱之力推动进步，不断汲取“成长”的力量。“脱壳”“静置”“成长”是“空间”的礼物，用赋能思想体会“脱壳”的奥秘之道，感悟“静置”之理，那“余霞散成绮，澄江静如练”的“成长”果实还会远吗？[悟道]本文紧扣材料中的关键词“空间”“沉淀”“成长”，先以金蝉脱壳为喻，以“脱壳·静置·成长”为关键词，进而提炼出“寻觅良地，自我蜕变，内驱成长”这一中心论点，别致新颖，审题准确，形象地表达出作者对“空间”的独到见解；接着从“释重担、破桎梏，于空间中‘脱壳’”“松弛须有度，宁静方致远，于空间中‘静置’”“孤独中蜕变，自强后自驱，于空间中‘成长’”三个方面阐述中心论点，看似并列却又层层递进，结构严谨，中心突出。运用引证、喻证、事理等论证方法，材料丰富，思维严密。(二)揣摩反复提及的词2022年新高考Ⅰ卷：“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。这三个术语在材料中被反复提及，从概念内涵看，考生应有辨析的意识。本手，指下法正规、合乎棋理，讲究规律与正道。妙手，指下法精妙、出人意料，追求变化与创新。俗手，看似合理、其实受损，指违背规律、不重基础、好高骛远。辨析本手、妙手、俗手的不同含义及其在对弈中的作用是写作的基点。从逻辑关系看，“本手是基础，妙手是创造”阐述了基础与创造的关系。阐述不同的“手”与不同的作用之间的关系，是写作的难点。启示是从材料中得来的，这是构思写作的重点，可由此产生合理的联想，对历史现象、现实生活、人生成长等做深度思考。[范文品悟]以本手沉潜，以妙手行远人生如棋，棋局万变。有人规规矩矩地按着棋理走，收获了本分人生；有人出人意料，在普通的人生中宕开一笔，精妙至极；但也有人，从来只注重眼前的利益，行棋貌似合理，实则已留下满盘遗憾。那人生又该如何走呢？本手、妙手，抑或是俗手？我认为，以本手沉潜，根基稳固；以妙手行远，方成大器。以本手沉潜，求真务实，脚踏实地。初学者按着本手下棋，则棋出有数，路出有招。如水入万渠，各成世界。本手，是“布鞋守园人”单霁翔一上任，就单靠着一双脚，把广袤的紫禁城走了一番的无限耐心；本手，是中科院院士施一公整日泡在枯燥的研究室里做学问的专心不二。没有数十年如一日地积累与背诵作本手，何来叶嘉莹先生对古典诗词的极高造诣，我们又如何能够体味到她的转蓬万里，情牵中华？没有成千上万次地假设与实验作本手，何来袁隆平爷爷在杂交水稻领域的超高地位，我们又何时才能实现禾下乘凉之梦？“本”乃木之根，是一件事情得以成功的基础。“千里之行，始于足下”，唯有脚踏实地地走过本手的路，才能为扶摇而上的妙手打下坚实的基础。以妙手行远，厚积薄发，行稳致远。妙手不是走歪门邪道者投机取巧的捷径，博弈中所有出人意料的精妙下法，都来自下棋人一点一滴的积累和创新。王羲之一手书法冠绝古今，世人皆叹其行书巧妙，却不知他起早贪黑，练尽一池墨水；曹雪芹一部《红楼梦》超今越古，无数红学家赞其行文精妙，他却自言“十年辛苦不寻常”。妙手的本质，是长年累月坚持本手练习后灵感的迸发，是量变后的质变，是偶然中的必然，是超出寻常仍不离规则的创新。投诸现实，许多围棋初学者贪图一个“妙”字，忽视本手，把剑走偏锋当作妙手，失了本心，最终落于俗手的窠臼。以中华武术为例，历来功夫精湛者，非勤勉练功不可，而少数习武者却追求速成，不始而终，最终“走火入魔”。其实，不只于棋，人亦如此，国亦如是。掠夺他国，肆意横行的俗手之道终不是国家发展的长远之道，唯有勤勤恳恳做好基础建设，全心全意为人民服务，践行本手之道，求得妙手之道，才能维系民族的源远流长，守护国家的海晏河清。本手是基础，妙手是创造。本手为妙手的前提，妙手是本手的进阶。无论为棋还是为人，都宜脚踏实地，一丝不苟，戒除浮躁，远离速成，以本手沉潜，以妙手行远，避免下出俗手，由小成而至大成。[悟道]本文审题准确，立意深远。文章开篇点题，“人生如棋，棋局万变”，引出观点“以本手沉潜，根基稳固；以妙手行远，方成大器”。接着通过两个分论点层层递进：“以本手沉潜，求真务实，脚踏实地”“以妙手行远，厚积薄发，行稳致远”。作者列举了大量事例来论证自己的观点，如谈初学围棋者贪图“妙”字而最终落入“俗手”的窠臼。文章从“棋”到“人”，由“人”到“国”，论证严密。清晰的结构，独特的见解，可见该考生缜密的逻辑思维能力。(三)依据材料概括有些材料作文没有明确提出关键词或者某些词语虽反复出现但只是表层含义。这就需要研读材料、厘清主次，梳理材料之间的关系；需要用求同思维、求异思维，由此及彼、由浅入深解剖梳理，找出核心要素。[典例]阅读下面的材料，根据要求写作。冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为2024年巴黎奥运会的正式比赛项目。在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。[写作提示]材料第一段的“以下条件”之后是审题的重点。我们根据分号可以拆开三层，每一层突出一个核心概念，依次是“海浪”“冲浪板”“冲浪者”。这三个概念构成三元关系，具体如下表：概念特点引申义(比喻义)多元关系海浪够高够大，且可以驾驭(要有良好的天然条件)时代之浪：百年未有之大变局，中华民族伟大复兴的关键时期。时代舞台广阔，机遇巨大，但挑战也巨大。时代之浪够高够大，但只要我们奋力拼搏，也是可以完全掌握的抓机遇：外部环境，时代大潮，也是我们人生的大舞台概念特点引申义(比喻义)多元关系冲浪板尺寸合适、能被灵活操控(要借助适合的、灵活的工具)找到人生的“冲浪板”，就是寻找到适合自己的专业、领域、技能等，在时代发展中彰显自己的个人价值，演绎出自己的精彩人生借外物：个人选择适合自己的发展方向冲浪者足够的勇气、良好的身体素质(自身素养)①迎击时代浪潮的青年个体、群体、青春祖国；②有迎接挑战，搏击时代风浪的勇气、担当、自信；③有过硬的素质(含专业技能、学识才华)修己身：锤炼勇毅品格，练就过硬本领[范文品悟]乘风破浪，勇往直前①冲浪者以卓然之姿，站在冲浪板上，于惊涛骇浪之上翱翔。于我们青年，也应学习做一名真正的冲浪者，迎着风浪，无惧风雨，勇往直前。那么我们如何才能做到这一点呢？②乘风而起，驾驭海浪；脚踏实地，合理应用。要想翱翔于海浪之上，需要海浪足够高且足够大，这样才能提供良好的外部环境，同时必备尺寸合适的冲浪板，真正适合自己的冲浪板才能被灵活操控，最终实现翱翔的目标。君可见《逍遥游》里的大鹏，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，大鹏懂得借用水浪的环境优势，为自己展翅飞翔提供部分动力，从而达到飞行九万里的目标；君可见诸葛亮草船借箭，讲究天时、地利、人和，倘若三者缺其一，那么这一妙计便无法实现。由此观之，要成为一名冲浪者，需要紧紧把握时代给予的机会，懂得乘势而起，灵活变通，努力增长自己的才干，用知识的力量武装实践。③在把握了外部环境提供的优势后，我们又应当怎么做？④鼓足勇气，敢于挑战；锻炼身体，百炼成钢。真正的冲浪最关键的是迈出脚步的一刻，倘若风浪够高够大，缺乏勇气下水又有何用？倘若敢于下水冲浪，体力透支又有何用？所以良好的身体素质是基础，充沛的勇气是关键。君可见大鹏“抟扶摇而上者九万里”的恒力与毅力？世人只见大鹏展翅翱翔的结果，却忽略了它们主观上的努力与勇气。君可见奥运冠军日复一日地默默训练？世人只见他们无数光环加身，却忽略其主观上的奋斗。由此观之，要成为一名合格的冲浪者，需要充分发挥主观能动性，锻炼好身体才能破浪；鼓起勇气、抓住时机，勇于突破才能尽兴而归。⑤对于我们青少年来说，我们既需要充分抓住时代的红利，又需要拥有足够的勇气。如同陈独秀先生所言“内图个性之发展，外图贡献于其群”，将小我融入大我，携手努力实现中华民族伟大复兴的中国梦。如此一来，青年才会进步，国家才会因新兴力量的注入而富强。⑥“人才自古要养成，放使干霄战风雨。”唯有乘风而起，驾驭海浪、脚踏实地、把握方向、勇往直前、无惧风雨，我们青年才能熠熠生辉，照亮前行的道路。于海浪之上，展翅翱翔！[悟道]文章的立意符合题意。作者对三个概念的含义理解准确，并将三者分为外部环境和主观因素进行阐释，具有一定的思想深度。文章的结构灵活。用两个问句将文章的内容勾连起来，上下文的转换与衔接十分自然，避免了简单的一对一的三段式结构。第一段用“那么我们如何才能做到这一点呢”引出对“海浪”“冲浪板”寓意的理解及其现实意义，然后用“在把握了外部环境提供的优势后，我们又应当怎么做”对上文进行总结，即“把握外部环境提供的优势”，同时又引出对“冲浪者”需要具备的内在因素的讨论。面对多元思辨，有些考生简单孤立地围绕三个话题的内涵来分别展开，鉴于800字的篇幅，只好各二三百字拼凑式行文；有些考生则随意将三个话题糅杂在一起，“剪不断，理还乱”，治丝益棼；有些考生则顾此失彼，“仅取一瓢饮”，只谈其中的一个或两个话题，对另外的话题只字不提……这些处理策略，都是失之偏颇的。其实，多元关系作文写作的关键在于建构多元的逻辑关系，或对立统一，或递进，或并列，或因果，等等。如果不能建构起彼此的关系，写作时生拉硬拽，文章很容易形成孤立的条块。所以，写作时还应具备辩证思维、批判性思维，掌握一定的处理策略。二、建构关系，提炼观点(一)一体两翼很多三元话题，如果简单地理解为三者并列关系，必不可少，行文时逐一诠释，其实未必高妙。不少三元话题，其实是一体两翼的关系，即其中的一个话题，或为目标、目的、结果，或是另外两者的交集；而其余二元话题，往往为并列关系，同为指向目标、目的、结果的途径或条件。准确、深入理解三元话题之间的逻辑关系，是作文立意高下的分水岭，最能体现出考生的思辨能力。[典例]阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，对于驾驶员来说，掌握住油门、刹车、方向盘，就成功了99%。意思是，驾驶要善于踩油门，也要适时刹车，还要掌握方向盘来选择和调整方向。同时，面对不同的情况，驾驶员要加以调整，灵活转换这三种操作方式，才能顺利到达目的地。以上材料对我们颇具启示意义。请写一篇文章，体现你的感悟与思考。[多元处理策略]上述作文题，我们可以理解为三元并列关系，三者同样重要。但若要写出“独上高楼”的作文，必须对三元话题之间的关系进行重组。“油门”“刹车”“方向盘”，其实是一体两翼的关系。“方向盘”，即守正，贯穿于人生始终，为前提。“油门”“刹车”分别比喻“行”和“止”、“取”和“舍”、“有所为”和“有所不为”，指的是人生的两种选择，两者之间是并列关系，但无论进退行止，均须坚守正道。写作时，具体策略如下：先阐释“方向盘”的重要性，以其统领其余二元；然后“花开两朵，各表一枝”，分述其余二元；最后阐述三者之间的关系。[范文品悟]

守正不移，行者无疆，知止不殆驾驶员要想平安驾驶，必须善于踩油门、及时刹车，并不断调整方向盘。如此生活常识，可谓“举类迩而见义远”，我们的人生之旅、民族国家的漫漫征途，又何尝不是如此呢？回车复路，正道直行。舟车前行时，必须及时调整方向盘。同理，在人生之旅中，需用见识、定力的方向盘不断调校……行者无疆，驰而不息。踩油门，才能向前，才能有加速度。同理，奋然前行，才会铸就精彩人生。你奋然前行的勇毅背影，终会辉映人生的宏阔背景……行有所止，知止不殆。前方有紧急危险，必须及时刹车。同理，人生征途中，有坦途大道，也会有歧路、深壑、鸿沟，有陷阱、诱惑，因此，需要随时刹车，有所戒止……愿我们踩好人生的油门，使自己成为勇者、行者；学会及时刹车，有所不为才能有所为；同时，时时回望身后的车辙和脚印，及时调整方向，方能行稳致远。[悟道]文章准确分析了“油门”“刹车”“方向盘”三个比喻的内涵和深意，理解精准，对应准确，很好地体现了三元思辨。在三者顺序上，作者敏锐地洞悉到“守正”是前提，是“行”与“止”的交集，所以将其“置顶”，“一元先行”，凸显其“一体”地位。然后，“行”和“止”两翼紧随其后。文章主体部分就是围绕标题中的三元展开。(二)喧宾托主很多三元话题，并非简单的并列关系，有些话题只是陪衬。“权，然后知轻重”，因此在立意或展开话题时，要在比较、权衡的基础上对材料作出选择，学会取舍，详略得当。[典例]

(2022·全国甲卷)阅读下面的材料，根据要求写作。《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。[多元处理策略]面对此题，如果写作时三个话题平均用墨，看似全面辩证分析，实则胶柱鼓瑟。《红楼梦》匾额题名，无论是从美学、文艺创作还是生活常识思考，抑或是从材料中贾政点头默许这一细节思考，都暗示我们，宝玉的题名才是令人拍案叫绝、激赏的。因此，文章立意的重心应为“自主创新”。若能洞悉这一点，展开行文时就可轻装上阵。至于“移用”“化用”两个话题，无非是用以衬托凸显“创新”，写作时，不必自始至终“点击”。[范文品悟]

六经注我赐嘉名，创新助我耀中华《红楼梦》中，大观园新亭落成，众人题名，可谓“请洒潘江，各倾陆海云尔”：有人以“我注六经”的学究气，直接引用以命名；有人以“六经注我”的颖悟慧心，借鉴化用来命名；唯有贾宝玉，多情俊赏，不沉迷于故纸堆里，坚持“文章自得方为贵”“须教自我胸中出”，以“沁芳”二字，语惊四座，既得山水之妙，又契合元妃省亲之事，可谓“合为时而著”“合为事而作”。新亭落成，俨然一面镜子，照出众人才情、境界的高下。寻章摘句之腐儒，专肆拾人牙慧，语必有典；借鉴化用者，亦如五十步笑百步，脱胎并不换骨；唯有贾宝玉，摈弃因袭思维，敢于大胆创新，故能独上高楼，一语天然万古新。其实不唯吟诗作赋、文艺创作，我们学习、工作，乃至国家自强、时代发展，都需要贾宝玉的这种创造性思维和创新精神。个人发展，需要创新。……国家自强，更需要创新。……[悟道]上述作文开篇，足为“喧宾托主”策略的典范。开头第一段，对材料重新进行剖析，对各方叙写详略得当，而非简单的扩写。接下来一段，可谓笔含春秋，逐一评论后，“摈弃因袭思维，敢于大胆创新”的观点于千呼万唤后登台亮相。主体部分则集中笔墨，围绕“创新”展开，采用惯用的分论点式思路和结构。(三)消元组合数学中解多元方程常用消元法，我们可将这一原理运用于写作中。因为很多作文题中的三元话题，其实都有所侧重，不必面面俱到。所以写作时，我们可淡化其中的不重要的话题，将其巧妙转化为熟悉的二元思辨话题作文，甚至单一的话题作文。这样化繁为简，驾轻就熟，可尽情驰骋才力，不至于戴着镣铐跳舞。[典例]

(2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。[多元处理策略]材料中出现了三元话题“本手”“妙手”“俗手”，写作时，是否就率尔而作，把三个板块拼凑呢？材料在诠释好围棋的三个术语之后，对人生的启示和教益等方面，可谓循循善诱。这段材料，就篇幅而言，着重阐述的是“本手”和“妙手”二元之间的关系，而“俗手”则是“边角料”，一笔提及，轻描淡写。这就暗示我们在写作时，切忌大谈“俗手”。因此，在写作时，可以尝试“消元”，将三者关系转化为关系明确、简单的二元话题。当然除了消元，还可以在二元基础上巧妙组合。“本手”“妙手”“俗手”，实际上可有三种组合方式，只要厘清二元之间的关系，言之成理即可。[范文品悟]本手游刃处，妙手自秀出围棋中，弈者往往求胜心切，不知“以正合”的兵家正道，莫不想着“以奇胜”的诡道，希冀一招制胜，毕其功于一役。殊不知，妙手不可偶得，本手游刃有余，妙手才可练就。无论学问、事业，莫不经历这两重境界。如果说练就本手，需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的痴狂与执着的话，那么妙手偶得则是“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的不期而遇的惊喜。……一枚棋子喻人生，方寸棋局有乾坤。但愿我们执好人生的棋子，以守正守拙为正道，练就出本手；以创新出巧为蹊径，幻化出妙手，经营好