人教部编版五年级下册微课手指省比赛获奖教案

学科课题名称教学目标

语文 年级/册 五年级〔下〕 教材版本 部编版第八单元22《手指》学习作者留心生活、擅长观看、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启发的习惯。重点分析

了解五个手指的各自特点,体会任何事物都各有所长,各有所短、团结就。重难点分析

难点分析

在这篇文章中，作者通过生活中的细心观看，用幽默幽默的语言具体描写五根手指的姿势和性格对应生活中的人，学生的思想感受不够。教学方法

语言通俗易懂，我主要承受从重点段突破，再由扶到放，层层引导的方法，让学生自主地学习；通过听说读写记等学习方法来理解课文的内容，体会文章的道理。教学环节 教学过程这篇文章首先开门见山指出一只手上的五根手指各有所长，各有所短；接着以幽默的语言具体描写五根手指不同的特点；最终说明白一个道理——五根手指假设能全都团结，成为一个拳头，导入 那就根根有用，根根有力气。指名学生说说课文描写五根手指的挨次〔说说自己的体会〕快速看一遍课文，看看作者是按什么挨次描写五根手指的。明确：大拇指——食指——中指——无名指和小指。〔设计意图：回忆课文主要内容，使学生对课文的重点加深印象〕4.1在中心句下画上记号，并朗读。1〔中心句：一只手上的五根手指，各有不同的姿势，各具不同的性格，各有所长，各学问讲解 有所短〕〔难点突破〕中心句的作用：总领全文，为下文分别描写五根手指的特点做铺垫，为全文奠定感情基调。5.再读课文,想想作者在写每根手指时从哪些方面来写,每根手指各有什么特点。沟通并板书:大拇指:不美,最肯吃苦食指:不窈窕,工作简洁。中指:养尊处优,工作略为扶衬。无名、小指:秀丽得意,力气薄弱。6.师生沟通:例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;……讨巧的事,却轮不上他。(以举例的方式写出了大拇指的吃苦耐劳,让人似乎看到了一个做什么事都情愿出力的无名英遣词用语和拟人、排比的修辞妙处。)他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指简洁。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;……虽有大拇指相助,终是他主干的。(拟人、排比,写出了食指身处险境却勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的特点。)他居于中心,左右都有屏障;……所以曲线秀丽,处处显示着养尊处优的幸福。(以比方、拟人的修辞写出了中指较好的外形特点相貌堂皇、曲线秀丽。)〔作者运用设问的修辞手法，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花的姿势是秀丽的，而无名指和小指〕7.齐读结尾,说说作者写作的用意。虽然五根手指外形、作用各不一样,但是假设他们彼此孤立,便谁也不能很好地发挥作用;反之,团结全都,将威力无比。不仅手指要团结,我们既要看到他人的特长，也要看到他人的短处。我们处在一个集体、一个班级,都要心往一处想,劲往一处使,集体的力气才能不断壮大，事情才能做得更好。〔设计意图：细分课文，对课文中的重点、修辞手法、写作手法的灵敏运用，加深学生对课〕手指名称

食指

无名指小指优点 最肯吃苦优点 最肯吃苦试险或冒险、主体态秀丽、缺点 矮而胖，干直直落落的强线秀丽样子得意力气薄弱、头大而肥，硬的线条衬附庸构造简洁，比别人少一个关节。〔难点稳固〕虽然五根手指外形、作用各不一样,但是假设他们彼此孤立,便谁也不能很好地发挥作用;反之,团结全都,将威力无比。不仅手指要团结,我们既要看到他人的特长，也要看到他人的短处。我小结 们处在一个集体、一个班级,都要心往一处想,劲往一处使,集体的力气才能不断壮大，事情才能做得更好。黄崖洞九年制学校导学案科目语文 年级五课题22.手指【学习目标】

主备人张俊杰 课2辅备人 时能体会课文语言的幽默，并能摘抄表现出幽默的语句。能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。【学习重难点、关键】能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。【课前预设】本节课教学思路法，读写结合。例如引领，丰富积存。推举相当数量的优秀片段，阅读背记，丰富积淀。学习流程〔其次课时〕【自主学习】1.从用词来体会幽默〔1〕研读“大拇指”①看插图，看出幽默幽默；找语句，体会语言幽默。．②读段落，提炼性格；找例子，把握表达方法。最肯吃苦上他按住；重东西要翻倒去，叫他顶住；要读书了，叫他翻书页；要进

【课上生成】旁大拇指的吃苦耐劳，而且它还从不好大喜功。从表达方法来体会幽默一来，原本没有生命的大拇指变得就像生活中能够见到的人一样，让人感到亲切；举例写大拇指的作用时拇指的劳累形象就此生动了起来。用朗读来体会幽默精准。二、仿照段落，选择五官之一写片段。和作用；处优、渺小、享乐、附庸、团结……【合作探究】写”的表达方法。合作探究五官的特点和作用构思①把五官之一当作人来写：用第几人称来写二、例如引领，强化表达她的眼睛真正的美是美在笑，不管是浅笑，还是大笑，逗人宠爱，使她的脸面赶忙甜蜜，俊美，神采飞扬。即使她气恼、冷笑，那眼里照旧模糊有花儿抖动。〔摘自网络，有改动〕【呈现沟通】3他推动笔杆；遇到危急的事，他去摸索或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的时机43.5【达标检测】摘抄并背诵表现出幽默的语句。仿照课文表达特点，选一个五官，写一段话。①那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉观看我了;那坐得近的，更不必说。就这一一根针掉在地下都听得见响!梁是拱起的，鼻上全是疙瘩，颜色青紫，像茄子那样，鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻，使他那张脸奇丑不堪。——(西班牙)塞万提斯《堂吉诃德》像是刻刀雕出来的艺术品。再戴上两只小巧的耳环，更显得秀丽动人。们的心田上播下抱负和学问的种子;又像一把大扫帚，不