2023年-2024年小学数学教师《小学数学教学论》考试题库及答案

2023年-2024年小学数学教师《小学数7.下列关于启发式教学的描述，正确的说法是(D、补集思想A、上位学习18.在教师指引下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学措施是()B、操作实验法22.概念的形成适用于小学()23.根据数学知识学习掌握情况的角度来划分，小学数学学习过程一D、测量26.能明显地反映数量的增减变化，也能表示出数量多少的统计图是27.班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定方法()33.体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依35.根据认知结构的变化，小学数学学习过程从总体上划分的三个阶36.“在边长为2的正方形中随机撒一大把豆子，计算豆子落在正方37.小学数学教学应该改变过去的()教学方式。A、启发式C、讲授式D、讨论式38.学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是()C、上位同化42.下面统计表，用()统计图更能体现小明0-6岁的身高变化43.已知甲数比乙数多25%,则乙数一定比甲数()。A、少30%C、少20%包括()和数量关系两个主题。45.以下哪项不是“两位数乘两位数——笔算乘法(不进位)”的教学A、范例学习52.学生在教师的指导下，为巩固知识和形成一定的技能、技巧而反C、活动与过程目标59.义务教育阶段要注重学生思考的(),不要过分强调推理的形式。60.在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学61.数学课上，马老师有意让学习成绩差的小明回答了简单问题并给66.探究教学法以()为核心70.该理论认为儿童在学习过程中经历了三个表征系统阶段：71.小学生学习了4、5、6、7的组成，就可以自学8的组成，这实质72.为了让学生认识生活中常见的元角分，掌握生活技能，教师组织B、复式教学D、原有的能力基础C、合作者76.在教授长方形周长时，老师将能够正确计算长方形周长拟定为教C、技能性目标D、情感性目标78.学生已掌握了总价和数量、路程与时间等数量关系，现在又学习A、类属同化79.老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮80.下列理论中认为认知结构是个人在感知及理解客观现实的基础上82.著名的哥德巴赫猜想(任何一个大于4的偶数都是两个奇素数之86.A具有性质a,b,c,d,B具有性质a,b,c,由此得出B也有性质94.教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求，同时要关注学生的(),促进每个学生在原有基础上的发展。C、认识水平B、启发式96.甲、乙、丙、丁四人进行了象棋比赛，名。已知：(1)甲比乙的名次靠前；(2)丙、丁都爱踢足球；(3)第一、三名在这次比赛时才认识；(4)第二名不会骑自行车，也不爱踢足球；(5)乙、丁每天一起骑自行车上班。甲的名次是()。98.义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的练习题：把50,98,38,10,51排序，用“>”或“<”表示。用A、教育性D、创新性10.下列哪个内容渗透转化的思想()识E、注重教师引导下的动手实验，通过观察、猜想、实验等过程，体13.“数据收集与整理”统计方法多种多样，可以采用()等方式呈现17.小学数学核心素养包括()18.小学阶段的统计与概率包括的主题有()20.在第一学段教学目标中，让学生经历简单的数的抽象过程，认识万以内的数，能进行简单的整数四则运算，形成初步的()B、符号意识21.教育手段的意义和常规的教学手段在小学教学中，我们可以借助D、计数棒B、问答(谈话)法克”,知道1千克=1000克B、通过掂一掂、估一估、称一称的活动，初步建立1克和1千克的B、错误1.小学数学教学评价按照评价标准分();按评价目的分为() 2.小学数学教学论的常用研究方法有()等3.小学生数学学习的一般心理过程包括三个阶段，分别是()5.小学数学概念的两种主要表现形式是()6.数学思想方法的教学原则有()参与原则10.数学新规则和原有认知结构中已有知识之间的关系，可以分为()这三种.11.数学心智技能的学习分为四个阶段，分别是()。13.小学数学课程内容的结构包括()四个领域。基本活动经验。17.灵活处理课堂生成需要遵循()等原则。18.小学数学教材分析分为明线分析和暗线分析，其中明线分析包括分析()分析包括分析教材结构,教材重难点和关键,_教材中21.《课程标准》中的四能是指()参考答案；发现问题能力,提出问题能力,_分析问题能力,解决问题能力。22.从数学的研究对象看，数学具有()这 23.课标2022版指出，数学的总部目标中应该让学生获得适应社会生与有意义学习