科学领域教案中班8篇教案及反思

教案系列科学领域教案中班8篇教案及反思《科学领域教案中班8篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

科学领域教案中班第1篇

训练价值分析：

通过对故事的欣赏和理解，了解中秋节的来历，获知一些中秋相关的学问

活动目标：

1、知道中秋节的来历，对中秋节的活动造成或产生爱好。

2、在集体前大胆表述，自愿和同伴共享自己的发觉。

3、通过参加中秋节环境创设，感受参加中秋节庆祝活动的乐趣。

4、知道中秋节是八月十五号。

活动难点：

中秋节的传奇和民俗

难点剖析：

中班第一学期幼儿，刚刚摆脱稚嫩的小班弟弟妹妹角色，对于社会传统节日关注不多，缺乏相关阅历，对于中秋节的传奇和民俗认知少。

幼儿预期表现：

1、活动前先由幼儿和家长共同收集中秋节相关的信息，幼儿有了阅历铺垫，活动就更有参加性。

2、自主阅读，供应阅读空间。

活动过程：

一、关于中秋传奇的沟通和共享

幼儿自由叙述自己所了解到的中秋节相关信息。

二、老师叙述《嫦娥奔月》

提问：

1、嫦娥怎么会飞到月亮上去的？这是哪一天？

2、后羿听到这个消息后，做了什么？

3、从这以后，后羿是怎么寄予对嫦娥的思念的？

4、中秋节是怎么来的？

三、幼儿阅读小图书第17—22页

四、边听故事录音，边阅读完整故事。

活动反思：

《中秋节的来历》是一个语言和社会领域的的故事活动。在课后我觉得我们学到的学问还是在社会领域的内容比较多，整体感觉幼儿对故事的内容并不是很感爱好，但还是算接近目标了吧。

在上课时我借助了多媒体以及挂图等教具来关怀幼儿了解故事内容，其实对于中班小伴侣的学问面来说大家都知道中秋节，但不知道中秋节的时期是八月十五，经过这次的学习，许多小伴侣都认知了这一学问点，中秋节要吃月饼等。但关于中秋节的传奇《嫦娥奔月》，幼儿却还是没怎么搞懂，我先请小伴侣们欣赏一遍，来听出里面的人物，接着我指着挂图讲了第二遍故事。最终，我又讲了第三遍故事。

最终，在时间的紧迫下我终止了这节课，总体来说幼儿对中秋节还是有点了解的但幼儿对这个故事的内容还不是很了解，所以我会利用平常的时间多讲两遍这个故事来提问幼儿使幼儿加深对这个故事的了解。

小百科：中秋，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团聚节等。中秋节源自天象崇拜，是上古秋收祭月的遗俗。

科学领域教案中班第2篇

活动目标

1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

2、能将自己在活动中的发觉大胆地表述出来。

3、情愿参加试验活动，对科学试验有爱好。

活动预备

1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

活动过程

一、观看活动，引入课题。

老师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？

请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

猜想活动：水怎么会是甜的？

二、试验活动：水娃娃的魔术

观看桌上的材料，说说都有些什么？

提出操作要求：

1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，未能倒的太满。

3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。

幼儿操作，老师观看。

比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（关怀幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发觉：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）

三、品尝活动。

说说调配好的水是什么味道的。

四、表述结果，老师记录。

请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

老师利用标记指示图进行记录。

五、再次冲调饮料。

提出要求：

1、选择另一种材料进行冲调。

2、鼓舞幼儿尝试用不同的方法来冲调。

幼儿操作。

六、延长活动。

你还喝过哪些味道的水。

水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？

科学领域教案中班第3篇

【活动目标】

1、通过看一看，尝一尝，说一说等形式，让幼儿初步了解各种糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人体必需的养分。

2、培育幼儿的观看力、发散思维力量和规律思维力量。

3、训练幼儿吃糖果要适量。

【活动预备】

1、各种所有的糖果若干，画上五官，富有表情。

2、请每个幼儿从家里带来两种糖果。

3、情景剧《小熊拔牙》的关于道具及场景。

【活动流程】

嬉戏导入——看一看——尝一尝——说一说——给糖果宝宝找家——情景剧《小熊拔牙》——延长活动

活动过程：

一、嬉戏导入：

老师戴上大糖的头饰，做大糖妈妈，带领幼儿到“甜甜大世界”去发觉查找糖果世界的.隐秘。

大糖妈妈：小伴侣，你们熟悉我吗？对，在上次的活动中小伴侣都已经熟悉我了，我是麻渠大糖妈妈，今日我要带领小伴侣到我们糖果类的大本营“甜甜大世界”去，在那里你们会熟悉更多的糖果，发觉糖果世界的许多隐秘，下面让我们欢乐地动身吧！

二、看一看

大糖妈妈带领幼儿到“甜甜大世界”去参观,请幼儿认真观看各种糖果的不同外形、颜色和包装。

大糖妈妈：小伴侣，“甜甜大世界”到了！你们看，我的糖果伙伴们正在向你们微笑呢！快去和它们做伴侣吧？看一看它们都是什么糖？什么颜色，什么外形？他们有什么独特的地方？（幼儿自由分散的观看，老师个别引导）

提问：你刚才看到了哪些糖？它们是什么样子的？以前吃过吗？是什么味道？它和别的糖有什么不一样的地方？

三、尝一尝

让幼儿在感性熟悉的基础上，亲自品尝糖果的味道，加深幼儿对各种各样糖果的熟悉。

大糖妈妈赠给每个小伴侣一个礼物，请小伴侣每人选择一块糖果进行品尝，并说出糖果的外形、颜色、味道。

四、说一说

请幼儿说一说日常生活中还见到过什么糖果？吃过什么糖果，什么外形、颜色、味道等？

五、给糖果宝宝找家

请幼儿依据不同的要求给糖果宝宝找家：

1、依据颜色的不同给糖果宝宝找家（红色、黄色、绿色、白色、棕色等）

2、依据外形的不同给糖果宝宝找家（圆、方、椭圆、半园、三角等）

3、依据软硬程度的不同给糖果宝宝找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）

4、依据味道的不同给糖果宝宝找家（如菠萝味、桔子味、奶味、巧克力味）

六、表演活动：情景剧《小熊拔牙》

请幼儿观看情景剧，知道吃糖果虽然有利于健康，但是吃多了对身体不利。

看完表演后提问：

1、小熊为什么要拔牙？

2、你看了这个表演，明白了什么道理？

大糖妈妈小结：糖是我们身体里面必需的养分，但是未能多吃，要适量。吃多了不仅会损害牙齿，还会造成肥胖。所以吃糖要讲究科学，未能无节制地乱吃。吃完糖后肯定要漱口或刷牙，晚上睡觉前千万不要吃糖。

七、延长活动：

带领幼儿离开甜甜大世界，到美工区利用糖果包装纸去制作精致的手工制品。

故事《小熊拔牙》

熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答应了妈妈的话。小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口的吃洁净。啊！好甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿跟儿！咦？怎么变酸啦？哎呀呀！甜变酸，酸变疼。哎呦！疼得小熊直叫唤！

科学领域教案中班第4篇

在教学工实际的教学活动中，时常会需要预备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的中班科学领域教案《图形宝宝找伴侣》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、能用依据图形的大小、颜色、外形特征选标记。

2、通过观看、比较、推断图形之间的相同和不同特征。

活动预备：

1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干

2、各种颜色、各种大小、不同外形的图形若干。

3、标记卡若干。

活动过程：

一、比较蘑菇的大小和颜色师：（出示红、黄蘑菇）小伴侣看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）师：用什么方法可以把不一样的地方记录下来？（标记）师：（出示标记）小伴侣你们还熟悉这些标记吗？现在请小伴侣来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：（出示大的红色的圆形卡片和小的`黄色的正方形）小伴侣看，老师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、外形不一样）师：现在请小伴侣也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？

三、看图形找标记卡师：（出示各种外形、大小、颜色不一的图形）小伴侣，你们看这些图形宝宝一样吗？你们熟悉它们吗？他们有什么不同？

师：老师给每个小伴侣发一个图形宝宝，请4个小伴侣一组，去找老师给你们预备的和你们图形相应的标记卡做伴侣。

师：小伴侣找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？

四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做伴侣

五、找伴侣嬉戏

师：小伴侣真聪慧！帮图形宝宝们都找到了伴侣。现在我们也来玩一玩找伴侣嬉戏。老师给你们发图形和标记卡，假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做伴侣，假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做伴侣。

师：现在我们带着你的伴侣一起去玩吧！

六、活动评价小结

科学领域教案中班第5篇

活动的生成：

1、纲要的需要

《幼儿园训练指导纲要》指出：为每个幼儿的.探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同建议或意见，学会敬重别人的不同观点和阅历。

2、孩子的需要

秋天是水果丰收的季节，各色各样的水果是孩子们的最爱，追随孩子们的爱好，我班开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的绽开，孩子们带来了各种各样的蔬菜和水果。一次陆洲小伴侣把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了许多孩子的围观与谈论。经了解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发觉蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子们对此造成或产生了极大的爱好，于是我们就生成了这一活动。

活动目标：

1、观看蔬果在水中的沉出现象，初步取得关于物体沉浮的阅历。

2、学习用简洁的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

3、培育幼儿对事物的惊异   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

每张桌上放有苹果、葡萄、西红柿、土豆、萝卜等蔬果。一盆水，记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）和各种蔬果小图片若干。

活动过程：

一、想一想，猜一猜。

师：小伴侣快来看呀！这里有许多水果、蔬菜。你们熟悉它们吗？

孩子们饶有爱好地教育着，谈论着。有的描述着它们的外形，有的回味着他们的味道，有的掂量着它们的重量。

幼A：这是弯弯的香蕉，有点象小船；

幼B：这是紫色的葡萄，吃起来有点酸有点甜；

幼C：这是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的；

幼D：我觉的这个土豆重，这个苹果轻；

……

师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样？苹果放到水里会怎么样呢？葡萄、西红柿、土豆、萝卜呢？

孩子们争辩起来：

幼A：我猜土豆会沉到水底。

幼B：老师我猜葡萄会浮在水面上。

幼C：老师我猜萝卜会在水的中间。

师：大家各有各的想法，请你们把自己的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。

二、玩一玩，比一比。

师：那么这些蔬菜、水果放到水里究竟会怎么样呢？请你们把它们放到水里试一试。

孩子们把它们一一放进水里，认真观看它们在水里的状况，然后在另外一张记录卡上验正记录。老师则巡回观看，适时指导，引导幼儿将试验结果与预想的结果进行比较，同时关怀他们在观看沉出现象时，准确运用“沉”和“浮”来表述。

三、讲一讲，议一议。

师：现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听？

幼A：我发觉苹果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。

幼B：我发觉西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

幼C：我发觉葡萄是沉在水底的。

幼D：我发觉萝卜横着放是沉下去的竖着放是在年水中间的。

…

师：对，它们有的沉下去，有的浮起来，真好玩。小伴侣你们真能干发觉了那么多的隐秘，真棒！那你们还有没有什么不明白的问题要问呢？

幼A：老师，为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢？

科学领域教案中班第6篇

一、设计意图：

水，是我们生活中特殊常见的东西，洗脸、刷牙、漱口我们都必需用到它。虽然水在我们日常生活中很常见，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的熟悉。

有一天，在洗手的时候有一个小伴侣不当心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子马上跑来问我：“老师，为什么那个塑料袋漂在水上面呢？”我发觉孩子对这个现象很感爱好，于是便抓住契机设计了科学“浮与沉”这一活动。本活动通过试验来探究、丰富孩子们关于物体沉浮的阅历，并培育孩子们对科学的爱好。

二、活动目标：

1、感知物体在水中的沉出现象。

2、大胆探究科学试验现象，进展探究精神。

3、初步学习两人合作进行试验，培育合作力量。

三、活动预备：

水、小盆、毛巾、水彩笔、记录卡、塑料吸管、树叶、铅笔、泡沫板、钥匙、小石子、橡皮泥、回形针。

四、活动过程：

（一）激发幼儿的爱好，引出课题。

1、师：今日老师给小伴侣们带来了一个百宝箱，这个百宝箱里装了好多珍宝，小伴侣你们想看看吗？（老师播放PPT）

2、师：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？请幼儿先猜想一下，哪些会沉，哪些会浮，然后老师动手操作试验，幼儿观看。

3、老师通过演示试验引导幼儿理解“浮”“沉”并熟悉浮沉符号。

钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。师引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去。

4、老师连续播放PPT，呈现记录卡并引导幼儿认真观看，告知幼儿做记录的方法。

（一）分组试验，自主探究。

小伴侣，你们想不想自己动手来试一试啊?

1、讲解操作方法与规章：要求幼儿操作完后，马上用水彩笔在记录卡上做好物体沉出现象的记录。

2、幼儿操作：师，小伴侣在把物体放进水里时要看认真了，看一下物体究竟是沉下去还是浮起来的，认真观看水中的现象。

温馨提示：

①以小组为单位合作试验，每次只放一种材料。

②试验室要留意平安，物体放入水中要轻拿轻放，防止水溅出。

③认真观看试验现象，把物体进行分类放置，浮在水面上的物体放在水盆的左边，沉下去的物体放在水盆的右边，并准时记录结果履行表格。

3.老师来回巡察，适时指导，关怀幼儿在观看沉出现象时，如何做好表示“沉”和“浮”的记录，同时关怀力量差的幼儿。

（三）分一分。

老师连续播放PPT，引导幼儿将百宝箱中全部物品依据试验结果进行分类。

（四）延长拓展。

转变物体在水中的沉浮。

问题：

1、塑料吸管在水中上浮，用什么方法让它沉下去？

2、回形针在水中下沉，用什么方法让它出现来？

（1）让塑料吸管沉下去的方法：捆上重物，如将其和钥匙或石头等捆在一起。

（2）让回形针出现来的方法:放在浮的物体上，如将其放在泡沫板上或捆在铅笔、吸管上等。

（五）活动终止。

今日我们学习了好玩的沉出现象，在生活中还有许多物品放在水中会发生很好玩的现象，小伴侣在家里也可以动手去做做试验，信任你肯定会有很大的收获噢！

科学领域教案中班第7篇

活动目标

1：通过观看和比较，了解指纹的基本特征及用途;

2：尝试用“印”的方式记录指纹，通过观看比较各种指纹，并能说出不同;

3：有动手动脑的乐观性，体验发觉的欢乐，养成认真观看的良好习惯。

4：在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5：通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

活动预备

1.材料预备：指纹画、指纹类型PPT、白纸及印泥若干、放大镜(人手一个)、抹布。

2.学问阅历预备：幼儿已经使用过染料涂色或发觉过指纹。

活动过程

一、导入：欣赏指纹画，激发幼儿对指纹的探究爱好。

小伴侣们，你们都画过画吗?那平常你们是用什么来画画的呢?

今日老师给大家带来了一些很特殊的画，我们一起来看看。(老师出示指纹画ppt)你们有没有发觉这些画和我们平常画的画有什么不一样的地方?

二、引导幼儿观看指纹、了解指纹的基本特征。

1.引导幼儿对指纹开展猜想。

猜一猜，你的指纹和别的小伴侣的指纹是不是一样的?你自己的每一根手指指纹是不是一样的?

2.通过动手操作，引导幼儿认真观看，了解指纹的三种不同的类型。

(1)老师讲解示范如何清晰地印出指纹。

(2)分发材料，幼儿动手操作，老师巡回指导。

(3)引导幼儿观看指纹并进行沟通，熟悉指纹的三种类型。

每个人的指纹外形都是不一样的，科学家把指纹分成了三大类。第一种叫箕形纹，中心向左或向右偏，像簸箕一样;第二种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓;第三种叫斗形纹，中心像水中小小的漩涡。是不是很奇异呢?

3.引导幼儿观看自己的指纹，并看看每种指纹类型各有几个。

我们熟悉了三种不同的指纹类型，那现在请小伴侣再认真观看一下自己的手指纹，看看你的每个手指纹是哪种类型。(圆形、三角形、正方形分别表示。)数一数你有几个箕形纹，几个弓形纹，几个斗形纹。

三、了解指纹的作用。

小伴侣们想一想，这些指纹有什么用处呢?

指纹能够关怀警察破案，因为每个人的指纹都是不同的，它是具有特征的记号。

指纹是由凹凸的皮肤所形成的纹路,所以增加手指的摩擦力,这样拿东西就不简单滑掉。

指纹还是汗腺的出口,因此可以调整温度。

每个人的指纹都不一样,且一般来说终身不变，指纹会随年龄增长变大，但外形不变。

四、制作指纹画指纹的作用真大，不仅可以关怀警察叔叔破案，而且我们还可以用指纹画出许多美丽的图画，你们想不想也来试一试，用你们灵活的小手，画出美丽的图画来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。

活动反思

学校四班级的同学从心理学角度来说，最能吸引他们的还是一些比较直观的东西，抽象思维不是很发达，同学活动以直接爱好为主。来源大.考吧幼师网;在生活中，大部分同学已经对自己的指纹有了肯定的了解，如知道手上有指纹，指纹是不一样的等一些基本的学问，并具备了初步的观看力量。

所以通过本节课的教学，我感到本课的教学设计还是胜利的。在学习中我力量求让每一个同学体验一个完整的探究过程，当然这个探究过程不是体现在教学的结构上，而是体现在同学的自身的探究过程的完整，没有在表面上做文章，没有刻意地指挥同学去重复探究过程。

“玩指纹、印指纹”这一环节是这堂课的重点，也充分体现了课堂的开放性，在有限的课堂空间内，指导同学充分利用身边所能用到的东西进行探究活动，在本课的教学中，一半左右的时间是同学在自主探究的过程，每一次实践的步骤、要求都让同学知道得清清晰楚。通过自主实践，不仅学会了拓印指纹的方法，同时进一步端正了实践的态度，做到认真、细致。有的同学拓印的指纹不清晰，经过指导，经过重复实践，效果就变好了。当然，取指纹并不是目的，让同学在玩的过程中充分感知指纹，并在充分感知的基础上，培育同学的问题意识才是活动的目的。

同时我认为本节课还是有不足的地方，有几个同学认为，自己的指纹是一样的，当时我就可以利用投影，把他们印出来的指纹放大，然后引导他们去观看、去比较、去得出结论。还有3个同学说自己的指纹和同学的“好像一样”，我也应当利用投影放大指纹，引导他们去观看、去比较、去得出结论。这样，同学对“自己的指纹、和同学的指纹都是不一样的”这个结论印象就会更加深刻。

纵观整堂课，我将大部分的时间留给了同学去看，去“玩”，去“探究”，尝试选择相适应的方法对其进行争论  解决。在以后的综合实践活动教学中，随着教学活动的深化，综合实践活动教学的重点会由提出一个合适的问题提升到制订一个争论  的方案，自主探究等。老师的角色由课堂的主导者真正转变为同学的引导者、组织者、合和促进者。在同学的乐观探究中培育乐于合作，实事求是的态度，养成注意事实，敬重他人建议或意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。

科学领域教案中班第8篇

导语：让孩子们能通过观看发觉事物的奇异之处，从而提高进展观看力量。以下是我为大家整理的中班科学领域优秀教案，欢迎大家阅读与借鉴！

活动目标：

1、尝试观看图片，找出两幅图片的不同点

2、在活动中，训练观看比较的力量

活动预备：蘑菇、苹果图片相像图片组图

活动过程：

一、讲故事，创情境

1、师：在森林里住着兔妈妈和兔宝宝。这天，兔妈妈让兔宝宝自己去采蘑菇。兔宝宝犯难了，它不知道