2023年二年级教学工作计划

2023年二年级教学工作计划二年级教学工作安排1

一、学生状况分析：

本学期，我接着担当二年级三班语文课，本班有学生53人，学生的学习看法、学习习惯须要着力培育并加以规范。班内存在肯定的两极分化现象，学困生人数不少;有相当一部分学生学习自觉性差，不能刚好完成作业，对于学习语文有肯定困难。依据学生实际状况，在重点抓好基础学问教学的'同时，还要注意培育学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教化教学质量。

二、教材分析：

(一)人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合方式支配了教学内容

1、春天里发觉;

2、奉献与关爱;

3、爱祖国、爱家乡;

4、专心思索、勇于创建;

5、漂亮奇妙大自然;

6、培育优秀品质;

7、正确看待问题擅长思索;

8、走进科技世界

每个专题内涵都比较丰富为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观培育和提高供应了广袤平台

(二)本册共有32篇课文为体现与中年级连接支配了4篇略读课文

1、《卡罗尔和她小猫》

2、《充气雨衣》

3、《玩具柜台前孩子》

4、《阿德梦》

略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务没有写字要求

(三)“语文园地”包括四——五个栏目在上册教材四个栏目基础上新增了“宽带网”

(四)八组课文之后支配了六篇选读课文供学生课外阅读，老师可作敏捷处理教材，最终两个生字表。

生字表(一)全册要求相识字有400个

生字表(二)全册要求会写字有300个

要求相识和要求会写字分别在每一课课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识字，学生既可以利用熟字相识生字，也可以借助生活阅历在同类事物列举中认字。

二年级教学工作安排2

一、学生状况分析：

我校二年级学生因入校刚一年，年龄小、活泼好动，留意力易分散，自控实力差。行为习惯有待加强培育。经过一年的培育，不少学生美术学习爱好深厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注意激发学生美术学习爱好，处理好审美教化、思品教化、实力培育和双基训练的关系，培育学生的形象思维实力，发展学生的创建力。

二、教材简析：

二年级一期采纳湘版义务教化课程标准试验教材第三册。该教材留意将视察实力、想象实力、和表现实力的发展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和实践实力的培育。注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学科内容和学科间的综合效应，扩充了学问的交融性和通知性。而且该教材课程量仅为14课针，极大的削减了课时量，便于老师对教材的深化挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革。利于学生爱好的培育。老师还可依据学情、教学进度自编教材。

三、单元重点难点分析：

重点：

1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习美术的爱好，培育良好的学习习惯。

2、引导学生观赏、评价自己或别人的绘画作品，培育学生酷爱绘画艺术，酷爱生活的情感和健康向上的审美情感。

难点：

1、提高学生自主观赏的`意识和实力。

重点：

1、发展学生想象力，创建力，进一步娴熟彩笔、油画棒的表现技巧。

2、启发学生感受并表现四周生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣。

难点：

1、激励学生大胆想象、创建，真实的表现出自己的真情实感。

2、引导学生细致视察生活四周的事物，细致、充分地在作品中表现出来。

重点：

1、运用各种材质纸张及其他材料，进行简洁的工艺制作。

2、运用橡皮泥、陶泥及相关材料，进行简洁的泥塑制作。

难点：

1、由简洁的平面折纸逐步转为立体造型。

2、如何细腻、立体表现泥塑造型。

四、教学措施：

针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：

1、注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式。培育学生表达自己感受和意愿的实力。

2、注意课评方式的多样性，课评标准的激励性。以激发学生的学习爱好为宗旨，发挥学生的主体性和创建实力。

二年级教学工作安排3

一、学情剖析：

二年级学生因入校刚刚一年多，年纪还小、生动好动，留意力易分散，自控才能差。行为习气有待加强培育。经过一年多的培育，不少学生美术学习爱好深厚，绘画体现力有了很大的进步。抓住低年级学生的年纪和心理特点，丰厚美术教化的方式，重视激起学生美术学习爱好，处理好审美教化、思品教化、才能培育和双基训练的联系，培育学生的形象思维才能，开展学生的创建力。

二、教材简析：

二年级采纳人教版义务教化课程标准试验教材第四册。该教材重视将调查才能、幻想才能和体现才能的开展结合到详细的学习活动中，以促进创新精力和实践才能的培育。重视学习过程中对美术活动的多角度的体会和测验，重视学科内容和学科间的综合效应，扩大了常识的融合性和通知性。该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于老师对教材的深化挖掘和拓展，利于教化方式及课评方式的`探究、改革，利于学生学习爱好的培育。

三、单元要点、难点剖析：

[赏识]要点：

1、经过风趣的美术体现和赏识活动，激起学生学习美术的爱好，培育杰出的学习习气。

2、引导学生赏识、点评自己或别人的绘画著作，培育学生酷爱绘画艺术，酷爱日子的情感和健康向上的审美情感。

难点：

进步学生自主赏识的相识和才能。

[绘画]要点：

1、开展学生幻想力、创建力，进一步娴熟彩笔、油画棒等的体现技巧。

2、启示学生感受并体现四周日子中的美妙事物，从中体会日子的趣味。

难点：

1、激励学生斗胆幻想、创建，真实的体现出自己的真情实感。

2、引导学生细致调查日子四周的事物，详尽、充分地在著作中体现出来。

[手工]要点：

1、运用各种原料纸张及其他资料，进行简略的工艺制造。

2、运用橡皮泥及相关资料，进行简略的泥塑制造。

难点：

1、由简略的平面折纸渐渐转为立体造型。

2、如何细腻、立体体现泥塑造型。

四、教化测验：

小组协作学习中，学习习气、相识的培育。

五、教化方法：

针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教化方法：

1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激起学生的学习热心和自主性。

2、培育学生杰出的美术学习的习气。

3、重视学习过程中对美术活动的多角度的体会和测验，拓宽学生学习、体会途径，丰厚教化方式。培育学生表达自己感受和志愿的才能。

4、重视课评方式的多样性，课评标准的激励性。以激起学生的学习爱好为宗旨，发挥学生的主体性和创建才能。

二年级教学工作安排4

一、教学内容支配：

苏教版美术教材二年级上册既有生动好玩的活动，又有技能技巧的训练。全册共有十八课，其采纳的形式有想象画、小制作、等等，他们与其他年段的相应内容贯穿连接，形成纵向的联系。教材采纳了大量的名家名作和学生创作的'作品，这些作品充溢了现代感，充溢童趣，构图饱满，用线粗犷流畅，用色大胆光明，每一课所配文字生动、切题，无论是给老师还是给学生，都供应了较好的学习参考范例。

二、教材重点难点：

本册学习重点以“感受”为主，在各课时的教学中充分挖掘学生的潜质，引导其多看、多想、多说，培育对美术的感受力、创建性力，提高思维的想象实力和作品的审美创作实力。

在本册内容中，是小学生不易驾驭的，预料在该学期的学习中，运用抽象的色调、形象来表达自己的感受，对二年级学生来讲比较困难，所以在教学中会增加一些课时，同时老师在授课时要细心设计教学方法。

三、年段特点分析：

二年级学生既具备学生的童趣，又兼顾成长的幻想，以及一年级奠定的美术基础。这使其拥有自由的想象空间，简洁的表现实力，综合以上因素，培育美术爱好，加强对美术的感受实力，大胆的进行创作是这年级的重点。

四、教学进度支配：

第1周第1课——难忘夏天（1课时）

第2周第2课——机器人伙伴（3课时）

第3周第3课——水墨情趣（1课时）

第4周第4课——相同图样排排队（1课时）

第5周第5课——小挂件（1课时）

国庆放假

第7周第6课——亮眼睛（1课时）

第8周第7课——感觉肌理（一）（二）（2课时）

第9周第8课——实物拼贴（一）（二）（2课时）

第10周第9课——印出来了印出来了（2课时）

第11周第10课——画触觉（1课时）

第11周第11课——装饰瓶（1课时）

第12周第12课——画画虾和蟹（1课——画触觉（1课时）

第11周第11课——装饰瓶（1课时）

第12周第12课——画画虾和蟹（1课时）

第13周第13课——做做虾和蟹（1课时）

第14周第14课——大家一起来想象（2课时）

第15周第15课——自然现象（2课时）

第16周第16课——叶子片片（一）（二）（2课时）

第17周第17课——老人和儿童（2课时）

第18周第18课——美丽的灯（一）（二）（2课时）

五、教学设想策略：

结合新的美术课程标准和学校实际教学状况，本学期教学拟从以下方面做有效尝试：

1、为便利学生携带工具，将绘画内容与手工内容拆分，课目相对集中。

2、学期中支配肯定量的绘画创作活动，利用大量的儿童画作品为校内和班级创设艺术的环境，让学生学有所用，激发对美术学习的爱好，同时开展校内美术学科活动。

3、接着进行学科的综合化教改试验

二年级教学工作安排5

一、学生基本状况

本学期有学生38名，其中男生20名，女生18名；就测试成果而言，上学期成果不志向的有10几名学生。通过上学年的教学发觉：无论在习惯养成、学问基础还是接受实力方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过老师延长学生学习时间的方法来提高学生成果，效果是事倍功半。另外，学生的家庭教化也亟需加强。以学校坚持科学发展观，构建和谐校内理念为指导，创新与高效为内涵发展的核心要素，服务学生成长为基本宗旨。接着深化学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。努力实施学校试验课题《特性化教化活动体系与学生自主发展探讨》的子课题。使我们的教化人道化、人性化、特性化。面对全体，注意全体学生的全面发展，为学生的终身发展打下坚实的基础。将课标理念落实于课堂教学实践中，扎实深化地进行以集体备课、上好每一节课为主题的教研活动。切切实实提高课堂教学质量，培育学生良好习惯而努力。

二、教材分析

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，

关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表一是要求全册相识的字450个；生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字。

三、教学目标

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。

3.会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。

4.喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的`课文和自己喜爱的课文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7.相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。

8.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。

9.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、主要工作

1、主持召开家长会。结合科任老师召开家长会，向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二年级学生身心及学习特点，征求家长看法，提出家教建议。

2、识字、写字：每天一节；写字竞赛每月一次。

3、阅读：每天开展“小小故事会”活动；每天一节阅读课，做好阅读指导。

4、写话：读写结合；注意方法指导，保证至少每两周一次。

5、美文背诵竞赛：第15周。

6、期末复习、测试：第21周。

五、保证措施

1、紧抓学生的习惯养成，利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

2、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班会课，抓好学生非智力因素的培育。

3、采纳开心和情境教学法，激发学生的学习爱好；实施反馈教学及胜利教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教化，使他们不掉队。

4、利用家长会召开之机，号召购买低年级版少儿读物；充分利用校图书室藏书，加强阅读训练，实行相关活动，扩高校生的识字量，提高学生阅读实力。

5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创建机会，尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达实力。

5、紧扣教材要求，以课堂教学、看图说话、讲故事等为主要途径，制定“阅读——口语表达——写作”安排，对学生进行“口语表达——写作”教学。

6、识字写字教学：信任学生能够用已形成的初步的识字实力来学习本册生字，激励学生用自己喜爱的识字方法来识字。充分利用阅读课，注意读写结合。加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。充分利用各种电教媒体，提高学生的习作爱好。

优等生：

拓展课外阅读量，拓宽学问面，促进其实力持续发展。

2.激励参加班级管理，并结成一帮一的小对子。

3.激励多写话，多在报刊上发表自己的作品。

学困生：

1.教给合适的学习方法，提示其用心学习，多帮助他们。

2.作业有错面批面改，直至理解为止。

3.绽开“一帮一”以优带差活动，有进步刚好表扬，切实提高学习自信念和学习爱好。

二年级教学工作安排6

一、教材简析：

本册教科书共15个单元，其中第8单元是开放单元。单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要依据主题创设的情境，创建性地支配每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以依据学生的状况调适：15个单元没有必要平均运用力气，这是不以老师意志为转移的，要依据学生的爱好和接受实力来确定重点学习的单元。学生爱好大，主动性高，老师认为有扩展价值的单元，可以增加内容，延长再延长，如“植树”“清清的水”；反之，则可以压缩。单元内也可以敏捷处理各项学习内容，如“守信用”单元，《我必需去》练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习；课堂探讨的重点，可以放在《岩石上的小蝌蚪》《挚友》两文。

本册设置了两个《丁丁冬冬学识字》单元，接着学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习肯定数量的生字。其次单元《丁丁冬冬学识字（一）》学习依据形声字的声旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都能够有方法独立认字。根据人们认字的实际心理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜，问一问，查一查”，见《丁丁冬冬学识字（二）》学习汉语拼音大写字母，相识电脑键盘，为学习输入汉字打基础。

本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调特性化学习。要接着培育朗读、默读的实力。每篇课文后面的思索题帮助教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，老师可以依据学生的爱好，选适当的篇目在课堂上指导学习。

二、教学目的和要求：

1、认字420个（包括12个多音字），写字230个。

2、学习音序查字法。帮助学生学会能够依据须要选择查字典的方法。

3、.驾驭字的间架结构和书写规则。

4、.接着培育阅读的爱好，培育常常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，沟通阅读体会

5、通过“语文天地”中设计的.活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等好用便条。

三、教学措施：

1、注意语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。思想品德教化，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

四、教学支配

周次日期教学内容课时完成状况

第1周2.22-2.261、好习惯5－6课时

第2周3.1-3.52、妈妈6－7课时

第3周3.8-3.123、丁丁冬冬学识字（一）4－5课时

第4周3.15-3.194、植树（一）4—5课时

第5周3.22-3.264、植树（二）4—5课时

第6周3.29-4.25、青青的山5－6课时

第7周4.6-4.96、讲信用6－7课时

第8周4.12-4.167、远行（一）3－4课时

第9周4.19-4.238、远行（二）体育世界8－9课时

第10周4.26-4.30丁丁冬冬学识字4－5课时

第11周5.4-5.7复习考试

第12周5.10-5.149、动脑筋8－9课时

第13周5.17-5.2110、动脑筋6－7课时11、清清的水（一）

第14周5.24-5.2811、清清的水4－5课时12、小英雄2－3课时

第15周6.2-6.412、小英雄4－5课时

第16周6.7-6.1113、欢乐的生活5－6课时

第17周6.14-6.1814、立志9－10课时

第18周6.21-6.2515、夏天8－9课时

第19周6.28-7.2机动复习8－9课时

第20周7.5-7.9复习考试

二年级教学工作安排7

(一)生理发育特点

1、二年级学生一般为7---8岁，在生理上有所发展。骨骼肌肉强壮成长，特殊是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。

2、二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节四周肌肉较瘦长，关节的伸展性活动范围较大，坚固性较差，简单发生脱臼。因此在体育活动和熬炼时不易进行猛烈运动。

3、二年级学生神经系统调整心脏活动的功能已发展完成，血液循环比较快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。

（二）心理发展特点

1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和详细形象阶段；心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。

2、二年级学生参与集体活动时的集体意识比较模糊，还不能清晰地意识到自己和集体的关系；意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。

3、二年级学生还不具备自我评价实力，对活动的胜利与失败不会放到心上，但喜爱听表扬的话，对指责的话语不放在心理，一会就复原到原始状态。

-----小学体育田径教学安排

学年二年级上学期二年级下学期

教学目标1跑：前后摆臂，

2跳动：（1）单踏有力，双落灵巧；（2）蹬地快速有力，和上肢协调协作

3投掷：出手快速，动作连贯。1跑：动作自然、协调，目视前方，前后摆臂。

2跳动：（1）蹬摆一样，落地小腿前伸。（2）单踏快速有力，落地屈膝缓冲。

（3）踏跳脚滚动落地，过竿时屈膝抬大腿。

3投掷：动作连贯，经耳旁屈臂快速投出成鞭打动作。

教学内容走：各种方式或速度的走（1）

跑：1原地高抬腿跑（2）

2沿地面上30厘米宽的`窄道跑（1）

330米快速跑（3）

4400—600米自然地形跑（2）

52分钟定时跑（1）

跳动：1立定跳远（3）

2助跑几步，一脚在踏跳区起跳，双脚落入沙坑（2）

3正面屈腿跳高（1）

投掷：1持轻物掷远（2）***

2持轻物掷准（1）***校本内容测试走：各种方式或速度的走（1）

跑：1原地高抬腿跑（2）

2沿地面上30厘米宽的窄道跑（2）

330米加速跑（1）

430米快速跑（2）***

跳动：1立定跳远（3）***

2助跑几步，一脚在踏跳区起跳，双脚落入沙坑（2）

3正面屈腿跳高（1）

投掷：1持轻物掷远（2）

2持轻物掷准（1）

注：***为考核括号内为授课次数***校本内容测试

----攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡

教学目标学会爬越障碍、翻滚、成桥等动作，促进肌肉、韧带的发展，提高攀爬、滚动的实力，培育克服困难、坚韧的品质。

教学内容1、象形走

2、卧推起成桥

3、前滚翻

4、支撑跳上跳下爬越

60—70厘米高的障碍物

5、纵叉***

6、俯卧挺身

7、向侧滚动

8、荡秋千

9、组合嬉戏

注：嬉戏内容老师依据学生学习动作和驾驭状况将不同的动作有机的组合进行巩固与提高。老师也可以自选一些内容进行教学。注：***为考核

----民族、民间传统体育教学

教学目标学会几种民间体育嬉戏，，在活动中发展灵敏、协调、反应素养，提高活动实力，培育集体主义精神。

二年级教学工作安排8

一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级分析

我班共有36名学生，二年级的学生在经过一年多的数学学习后，基本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。由于有一部分学生刚分到这个班级，对于这些学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的相识,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律.

本学期教学的主要目的要求

（一）、数学思索方面

能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。

通过对时、分、秒的教学活动，相识时间与生活的亲密联系，培育学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。

（二）、解决问题方面

1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（三）、情感与看法方面

1、在他人的.激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。

4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

5、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。

3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。

4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出

了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。

7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

二年级教学工作安排9

为更好的完成本学期的教学任务特制定教学安排如下：

一、学情分析：

二年级学生经过一学期美术学习，对美术有了肯定的相识，知道美术不止是画画，还包括制作、观赏。学生对美术有肯定的爱好，学生比较活跃，对待作业的看法还够仔细。

二、教材分析：

本册教材分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，主要来培育学生综合实力和绘画、手工制作技能的`探究

三、教学总目标：

本册教材在于促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬，以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要，按部就班的传授基础学问和基本技能。提高学生的生活技能，干脆参加并亲身经验各种社会实践活动，激励学生找寻各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、教学的主要措施：

1、老师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分敬重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思索、去探究、去探讨、去创作，激励学生通过自己的想象展示作品。

2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学学问，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当保存自己的设计作品。主动参与社会实践活动，开阔视野，增长社会阅历。

二年级教学工作安排10

一、教学内容

这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法（一）、图形与改变、表内除（二）、万以内数的相识、克和千克的相识、万以内的加法和减法（一）、统计、找规律、总复习等。

这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。因此，表内除法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础学问，是小学生须要驾驭的除法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的实力。

在量的计量方面，本册教材出现克和千克的相识，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解运用统一的重量单位。建立1克和1千克的重量观念。在空间与图形方面，本册教材支配了图形和改变等教学内容，使学生通过视察、操作，初步相识平移、旋转现象形成初步的空间观念。

在统计学问方面，本册教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法，相识以一当五的条形统计图，让学生经验用统计方法解决问题的过程。"数学广角"介绍了简洁的组合思想和逻辑推理方法，培育学生初步的视察、分析及推理实力，以及有依次地、全面地思索问题的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。

二、教学目标

这一册的教学目标是，使学生：

1、相识相识计数单位"百"和"千"，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭驾驭万以内的数位依次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并相识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。

5、会分辨锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，相识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

8、会探究给定图形或数的排列中简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去创建美的意识；初步形成视察、分析及推理的实力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

口算的分阶段要求初步拟订如下：

单元结束时

期末

平均错误率

速度

平均错误率

速度

表内除法

6%

绝大多数达到每分钟做8题

4%以内

绝大多数达到每分钟做10题

二年级下册数学教学工作安排三一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的'气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级分析：

二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，相识长度单位厘米和米，初步相识角，从不同的位置视察物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

四、本学期教学的主要目的要求

(一)学问和技能方面

1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

3、初步相识线段，会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

4、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步相识镜面对称现象。

5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。

(二)数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。

3、通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步视察、分析及推理的实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。

(三)解决问题方面

1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与看法方面

1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

五、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。

3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。

4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。

7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

以上就是小学二年级数学教学安排，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成特别好玩味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的爱好学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

二年级教学工作安排11

学生学问现状的分析

本班现有学生39人，其中男生22人，女生17人。大多数学生对语文学习比较感爱好，乐于学语文、用语文。经过上一学年的学习，同学们已经具有肯定的识字及记字的实力，初步懂得和驾驭了肯定的识记生字的方法，有自主学习的意识。但是二年级孩子活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。同时在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然老师在课上进行了强调，但是作业中仍旧有出错的现象，说明学生不够仔细，另外在写话过程中，须要学生驾驭的标点符号，学生驾驭起来会有肯定的难度，针对这一现象，老师在教学中要特别留意。而写话时，如何将语言化为文字，也须要我们老师在授课过程中，运用各种方法使学生能够比较好的驾驭。

本学期教学任务和要求：

本册教科书构建了开放的、富有活力的.教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。

教材的重点和难点

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

本学期提高教学质量的措施

1、接着重视学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。

2、接着加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培育学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的实力。

3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。

4、在阅读教学中，加强学生听说读写实力的训练，提高学生语文实力。重视学生实力的培育，培育学生借助字典独立识字、阅读的实力。

5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增加学生的阅读量，不断促进学生阅读实力的提高。

6、要非常重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。

二年级教学工作安排12

一、教材分析。

秋学期苏教版二年级《数学》上册教材支配了八个单元的内容：《100以内的加法和减法（三）》、《平行四边形的初步相识》、《表内乘法（一）》、《表内除法（一）》、《厘米和米》、《表内乘法和表内除法（二）》、《视察物体》、《期末复习》。两个实践活动：《好玩的七巧板》和《我们身体上的“尺”》。

（一）教材编排内容。

本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。数与代数部分：一共支配了4个单元，包括《100以内的加法和减法（三）》、《表内乘法（一）》、《表内除法（一）》和《表内乘法和表内除法（二）》。

图形与几何部分：一共支配了3个单元，包括《平行四边形的初步相识》、《厘米和米》和《视察物体》。

综合与实践部分：一共支配了2次活动，包括《好玩的七巧板》和《我们身体上的尺》。

（二）教材编排特点、意图。

1．联系学生的生活阅历，细心选择素材。

本册教材充分考虑学生的认知水平和活动阅历，留意选取学生熟识的、感爱好的、贴近学生生活实际的素材呈现教学内容，以吸引他们主动主动地参加到各种数学活动之中。例如，以小挚友分组乘车、乘船、做嬉戏的场景，引入对乘法口诀的探究和学习。以测量课桌的长度引发运用同一计量单位的心理需求。另一方面，教材留意利用一些含有特定数学内容的素材，引导学生利用已有的生活阅历理解相关的数学学问和方法。例如：相识图形时，让学生通过折纸，进一步体会几种多边形的特征及其相互的关系。此外，教材还留意从日常生活、自然现象中选择一些学生能够理解的素材，让他们用所学学问解决其中的问题，进一步感受数学与生活的亲密联系。例如，学习乘法口诀后，依据一辆小汽车有4个车轮的现象，提出“5辆这样的汽车一共有多少个车轮”等等。

2．为学生的自主探究和合作沟通供应机会，有层次地引导学生逐步理解基本的数学概念。本册教材留意依据不同教学内容的特点，以及二年级学生已有的学问、阅历和认知发展水平，着眼于引导学生合理选择学习方式，教学活动的呈现方式敏捷多样，对于每个领域的每堂课都供应了足够的时间和空间，让学生进行视察、操作、揣测、探究和沟通，为学生的自主探究和合作沟通供应了充分的机会，这是学习数学的重要方式。本册教材采纳图片、对话、活动等多种形式，有效地使学生在探讨现实问题的基础上主动地绽开数学学习。比如：相识除法的含义时，让学生通过操作，相识到把一些物体分成几份，只要每份分得同样多，

就叫平均分。再通过富有启发性的好玩情境，依次学习依据一共有多少和每份是多少进行平均分，依据一共有多少和须要分成多少份进行平均分。然后让学生在比较中进一步体会上述两种状况的联系和区分，逐步加深对平均分的理解。在此基础上，引出除法的相识，介绍除法算式中各部分的名称和除法算式的读写方法，并学习用乘法口诀求商。

3、敏捷多样地呈现数学活动的线索。

本册教材为老师的教学活动供应实实在在的启示，敏捷地呈现教学活动的线索，努力把便教利学落到实处。

例如：教学4、5、6的乘法口诀和用口诀计算相应的表内乘法时，都是先依据实际情境提出问题，并启发学生利用已有学问通过列表计算出结果。再联系乘法的含义有序地提出求“几个几”的问题，列出相应的乘法算式，示范或由学生自主完成口诀的编制。然后通过“想一想”，引导学生用刚刚学过的乘法口诀计算相应的乘法算式。教学7、8、9的乘法口诀时，则留意不断增加学生自主探究的机会，引导学生在驾驭乘法口诀的同时，逐步体会编制和记忆乘法口诀的规律，提高自主学习的实力。7的乘法口诀，在依据情境提出问题，并让学生通过列表得到相应的结果后，启发学生：“你能编出7的乘法口诀吗？”激励学生依据列表计算的过程和教材供应的有序排列的“几个几”以及相应的乘法算式，独立编制7的乘法口诀。8、9的乘法口诀，不再出示有序排列的“几个几”以及相应的乘法算式，而是让学生依据列表计算的过程和已有的编乘法口诀的阅历，干脆填出8、9的乘法口诀。

此外，本册教材还留意把不同领域的教学内容交叉支配，既促进了不同领域教学内容的有机融合，又能使学生避开由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高学习的效率。

4．结合基础学问的教学培育学生解决问题的意识和实力，重视实践与综合应用，敏捷支配解决简洁的实际问题。

解决问题在数学教学中有着重要的作用，它既能培育学生的应用、创新意识，又能巩固有关学问，发展学生的思维。依据《课程标准》的理念，本册教材非常重视培育学生解决问题的意识和实力，重视实践和综合应用，把解决问题的教学贯穿在各部分学问教学之中。为此，教材各部分学问都以实际问题情境引入，并留意结合有关内容支配解决实际问题的教学。

教材没有支配特地的例题教学解决简洁的实际问题，而是结合学问和技能的教学敏捷地呈现一些简洁的实际问题，让学生感受学问和技能的学习是解决实际问题的须要，驾驭的学问和技能则可以解决相关的实际问题。相识乘法时，引导学生练习乘法的含义初步尝试解答求几个相同加数连加的和的简洁实际问题。学习

乘法口诀时，则供应了较为丰富的求几个相同数连加的和的简洁实际问题，让学生在解决问题的过程中巩固和应用学过的计算，提高解决简洁实际问题的实力。这样不仅能使学生在获得基本数学学问和技能的同时，逐步提高解决简洁实际问题的实力，而且也能使学问和技能的教学更加有利于其他各方面目标的实现，

从而促进学生主动、全面、和谐的发展。

本册教材还非常重视实践与综合运用，教材除了在各单元中留意加强实践活动和综合运用学问外，还单独支配了2个实践活动。学生通过参加这些活动，既能巩固有关数学学问技能，拓宽思路发展思维，又能够使学生初步获得一些数学活动的阅历，学会与他人合作沟通。

除上述特点外，本册教材还留意对学生进行思想品德、行为规范、科学常识等方面的教化，关注学生情感、看法的发展，对他们进行学习爱好、自信念等方面的培育。

二、教学目标

本册教材的教学目标要从四个详细方面着手：学问技能、数学思索、问题解决、情感看法。主要实现以下三个方面：

1、获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历。

2、体会数学学问之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思索，增加发觉和提出问题的实力、分析和解决问题的实力。

3、了解数学的价值，提高学习数学的爱好，增加学好数学的信念，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学看法。

（一）学问技能方面。

（1）能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算。能联系详细情境，初步相识乘、除法的含义。探究、理解、熟记乘法口诀，能娴熟地口算表内乘、除法。能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简洁的实际问题。

①能正确计算100以内的连加、连减和加减混合运算，能依据算式的特点正确选择口算和笔算。

②经验求几个相同加数的和用乘法计算的相识过程，初步相识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称。经验编制乘法口诀的过程，并能熟记口诀，娴熟地口算表内乘法。

③经验把一些物体进行平均分的活动过程，初步相识除法的.含义，知道除法算式中各部分的名称，能利用乘法口诀娴熟地口算表内除法。

④结合现实情境，进一步理解数量之间的相差关系，能运用不同的方法把两个不相等的数量调整为相等的数量，能正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简洁实际问题。

⑤能联系乘、除法的含义，理解简洁乘、除法实际问题的结构和数量关系，能解决求几个相同加数的和以及有关平均分的简洁实际问题。

（2）通过视察、操作、思索和沟通，初步相识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形。初步相识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度。在视察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形态有时是不同的。

①初步相识多边形，能正确区分四边形、五边形、六边形，以及平行四边形，能用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。

②经验相识线段的活动过程，初步了解线段的一些特征，会用合适的工具画线段。

③联系详细情境相识厘米和米，知道1米=100厘米，初步建立1米和1厘米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度，能估计一些线段或物体的长度，会画指定长度的线段（限整厘米）。

④在详细的视察活动中，初步体会从不同位置视察同一个物体，看到的形态有时是不同的。能区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同视图。

（二）数学思索方面。

（1）在相识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的相识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算实力。

（2）在相识图形、测量长度以及视察物体等活动中，感受简洁平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。

（3）在用乘法口决计算表内乘、除法，解决简洁的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简洁的、有条理的思索，并尝试表达自己的思索过程，发展初步的推理实力。

（三）问题解决方面。

（1）在老师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等学问和方法，从现实情境中提出并解决一些简洁的实际问题，发展初步的数学应用意识。

（2）经验从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会依据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的阅历，提高解决问题的实力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的阅历，初步建立长度观念。

（3）在拼图形、测量长度，以及视察物体等活动中，初步体会一些简洁的图形变换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系。进一步学会与同伴合作，学会与他人沟通自己的想法和做法。

（4）初步学会表达解决问题的过程和结果，并在沟通中加深体验，提升相识。

（四）情感看法方面。

（1）在老师的指导下，主动参加编制乘法口诀、视察和发觉简洁平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习胜利的体验，感受乘法口诀的工整与简洁美，培育对数学学习的爱好，初步树立学好数学的信念。

（2）在用学过的计算解决简洁实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探究性和数学结论的确定性。

（3）在老师的激励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、自觉检验、发觉错误刚好改正等良好的学习习惯。

三、教学措施

1、仔细钻研教材，合理把握教学所要达到的“度”。

本册教科书是依据数学课程标准中第一学段的课程内容和详细目标，在统筹规划第一学段教科书的基础上确定的，选择教学内容时，充分考虑了小学二年级学生的年龄特征、认知水平和生活阅历，力求面对全体学生，兼顾不同学生学习的须要，因此，老师在教学中肯定要钻研教材，仔细领悟教材的编写意图，精确把握教学要求，既不能降低思维训练水平，也不能随意拔高要求。比如，本册教材中的乘加和乘减算式，乘号都在加、减号的前面，短暂不出现加、减号在乘号前面的算式，学生只要能结合详细情境中的事理理解乘加、乘减两步计算式题的运算依次就行，不要求总结和归纳两步混合运算的运算依次，也不要求解答相关的两步计算的实际问题等。

2、重视学生动手操作，赐予自主探究空间，培育探究实力和合作意识，发展空间观念。自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。在教学“乘法口诀（一）”时，让学生经验“编”和“用”口诀的过程，进一步理解乘法意义。其中2和3的乘法口诀在教科书中出全，4至6的乘法口诀，不再一句一句地把口诀出全，而是让学生依据加法先算出乘法算式的得数，再试着把乘法口诀补充完整，逐步加高校生自编口诀的力度。

在教学7、8、9的乘法口诀时，考虑到学生已有2～6的乘法口诀基础，我们应留出空间，充分让学生自主探究与合作沟通。例如，7的乘法口诀可以分以下四个层次进行：（1）拼摆。（2）填表。（3）计算。（4）运用原有编口诀的学问阅历编出7的乘法口诀。8和9的乘法口诀，应留出更多的自主学习的空间，在学生自主编出口诀后，先在小组里沟通一下，再填写口诀表。在其他单元的教学中，也要多留意支配学生自主学习的机会，让学生在这种具有探究性和挑战性的学习方式中提高主动主动参加数学学习活动的爱好，培育探究精神和与同伴进行合作沟通的实力。

依据低年级学生相识、理解数学学问的特点，我们在教学中应重视动手操作等实践活动，让学生从动手操作中相识、体验、理解数学学问。例如，教学“相识图形”时，仔细组织学生看、围、搭、折、剪、拼等活动，让学生在这一系列有效的操作活动中来相识四边形、五边形、六边形，感知图形之间的联系与变换，真正达到相识清、体验深的目的，而且培育了空间观念，实践实力和思维实力。

又如，教学“视察物体”时，课前要留意打算充分的视察材料，课上要组织好学生个人、小组的视察活动，指导学生多次视察体验，从而建立图形与实物之间的对应关系，培育空间。

二年级教学工作安排13

一、班级状况分析

本班学生37人，其中男生20人，女生17人，大部分学生活泼好动，文明守纪。但也有小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性。针对这部分学生在今后的教学中将接着加强学生行为习惯的养成教化和平安教化。实行多种方式，激发他们的学习爱好，引导他们守纪律，爱学习，求上进。促使大家共同进步。

二、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践