小班绕口令教案

第第页小班绕口令教案

小班绕口令教案1

活动目标：

1、通过观看课件，清晰的理解绕口令的内容

2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音

活动预备：

多媒体课件“数数歌”

活动过程：

一、活动导入，激发幼儿的学习爱好

谈话：请你说说你喜爱的动物是谁？它喜爱在哪里玩？

二、观看幻灯，学习绕口令

1、“今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”

2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？〔山〕

2、“看看是谁藏在了山上？”〔同时点击鼠标，涌现“虎”〕，在幼儿的回答中反复并订正“虎”的发音

3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，援助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中订正字的发音

5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”

6、和小动物一起复述绕口令

三、巩固复习

游戏：1、看谁说得快〔全体〕

2、做动作说绕口令〔全体〕

3、绕口令接龙〔分组〕

附绕口令：

数数歌

山上一只虎，

林中一只鹿，

路边一只猪，

草里一只兔，

还有一只鼠，

数一数，一、二、三、四、五，

虎、鹿、猪、兔、鼠

小班绕口令教案2

教案目标:

1、学习绕口令，练习发准易混淆的字音“关〔guan〕”，“夸〔kua〕”，“瓜〔gua〕”，感知绕口令的韵律。

2、通过看图文以及轮番接念的方式，学习绕口令。

3、提高精确发音的意识。

教案预备：

1、磁性图片：冬瓜、西瓜各4个。

2、词性文字标记：“西瓜队，冬瓜队”各2个。

教案过程：

1、出示2个生产队的标记，初步感知东关队和西关队。

老师分别出示标记，告知幼儿两个生产队的名称——东关队和西关队，并带领幼儿认读汉字。练习发准关字音。

2、老师将磁性文字标记和图片贴在黑板上。并带幼儿阅读绕口令。

老师：小伙伴，认真看，磁性黑板上有什么？

老师朗诵绕口令。

老师：绕口令说了些什么？

援助幼儿练习发准关夸瓜三个字的音。

老师指引磁性板上的卡片和图片。引导幼儿讲解并描述绕口令的内容。

老师带领幼儿朗诵两遍。使幼儿基本上都能完整的念绕口令。

小班绕口令教案3

活动目标

1、学习区分边音和鼻音，读准“梨”“泥”。

2、能在字卡、图片的援助下，流畅、精确地念出绕口令。

3、增进对绕口令的爱好。

活动预备

盘子等图片。

活动过程

一、老师引导幼儿阅读幼儿用书，引发幼儿爱好。

1、老师：你们在图上看到了什么?谁能来说一说。

2、老师：这个小女孩在做什么?你是怎么看出来的?

3、老师：她在用什么材料捏梨的?(在幼儿回答过程中，老师留意幼儿“梨”和“泥”，引导幼儿学习字的发音。)

4、老师出示图卡“梨”和“泥”，引导幼儿学习与小图卡。

二、老师引导幼儿学习绕口令。

1、老师边放慢念绕口令，边摆放字卡与小图卡。

盘里放个大雪梨(小图片)，

桌上放块橡皮泥(小图片)。

小丽用泥(小图片)学捏梨(小图片)，

眼看梨(小图片)，手捏泥(小图片)，

比比，真梨、假梨差不离。

(老师重点倾听、订正幼儿对“梨”和“泥”的发音)

2、捏梨的小女孩叫什么?她捏的好么?绕口令梨怎么说的?(差不离)差不离十什么意思呢?

3、幼儿尝试独立看小图片，念绕口令。

4、老师收起小图片，幼儿尝试念绕口令，老师可以适时提示，援助幼儿念完整。

三、运用多种方式，您绕口令。

1、分组进行竞赛念绕口令。

2、改变速度念绕口令。

3、引导幼儿把捏梨小伙伴的名字换成自己的名字来说一说绕口令。

四、引导幼儿边念绕口令边表演。

1、引导幼儿集体创编动作。

2、引导动作到位、绕口令说的娴熟的小伙伴来做小老师带领大家表演。

小班绕口令教案4

活动目标：

1、通过观看课件，清晰的理解绕口令的内容。

2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

多媒体课件“数数歌”

活动过程：

一、活动导入，激发幼儿的学习爱好

谈话：请你说说你喜爱的动物是谁？它喜爱在哪里玩？

二、观看幻灯，学习绕口令

1、“今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”

2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？〔山〕

3、“看看是谁藏在了山上？”〔同时点击鼠标，涌现“虎”〕，在幼儿的回答中反复并订正“虎”的发音

4、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

5、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，援助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中订正字的发音

6、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”

7、和小动物一起复述绕口令

三、巩固复习

游戏：1、看谁说得快〔全体〕

2、做动作说绕口令〔全体〕

3、绕口令接龙〔分组〕

附绕口令：

数数歌

山上一只虎，

林中一只鹿，

路边一只猪，

草里一只兔，

还有一只鼠，

数一数，

一、二、三、四、五，

虎、鹿、猪、兔、鼠

活动反思：

幼儿是教育活动的主体，活动内容的选择要适合幼儿的技能、符合幼儿的爱好及需要。《数数歌》是一首简约的绕口令，虽然相像的字音读起来较绕口，但其朗朗上口、非常押韵的朗读感，可以为幼儿接受和喜欢。小班幼儿的语言进展还不太纯熟，要既精确又快速地朗读绕口令还有肯定困难，于是我通过看看、找找、听听、念念等多种方式，让幼儿在轻松的氛围中体验绕口令带来的欢乐，产生学习绕口令的爱好。

小班绕口令教案5

活动目标：

1.要求幼儿正确发出“鼓(gǔ)、虎(hǔ)、布(bù)、补(bǔ)”等字母音，区分g、h、b等字音。

2.援助幼儿听懂并理解简约的游戏规章，提高对指令组语音的倾听水平。

3.培育幼儿的自我掌握技能，以及听说应变技能。

活动预备：

小花鼓与鼓棒、图片。

活动过程：

出示图片引起幼儿爱好，以讲故事的方式进行。

1.出示老虎图片：今日老师带来了一位好伙伴，小伙伴们看看它是谁?(跟老师念老虎、虎、虎、虎hǔ)

出示画有布料的图片：六一儿童节快到了，小老虎也要过六一儿童节，我们人类妈妈想送一件美丽的新衣服给老虎，作为六一的礼物，人类妈妈就到商店里去选什么东西来做新衣服呢?(指图片问，跟老师念：布料、布、布、布bù)。

出示小花鼓的图片：小老虎兴奋极了，它穿着新衣服，拿着什么东西去玩耍呀?(指着图片;小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ)。

出示补衣服的图片：小老虎玩着玩着，一不当心，把衣服给弄破了，小老虎难过极了，人类妈妈看见了，就帮小老虎把衣服给怎么样呢?图片上人类妈妈正在做什么呀?(如幼儿回答：缝衣服，老师予以引导：缝衣服，我们了可以叫做补衣服，由于，补衣服和缝衣服的意思一样，都是把破旧的衣服补好，跟老师一起念：补衣服，补、补、补bǔ)。

2.巩固

师：这些图片每个图片上的`图案老师现在只用一个字表示它，比如像：老虎，老师就只用“虎”字表示，补衣服这张，我们可以用“补”字来表示，那么其它的图片呢?我们可以用哪些字来表示呢?(幼儿回答，予以表扬)

3.引入主题

师：今日老师和你们一起来学一个新的本事，这个本事它有一个好听的名字，叫做绕口令，我们的绕口令它也有一个好听的名字，叫做《小花鼓》。请小伙伴们先听听老师是怎样绕口令的。

绕口令《小花鼓》

一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知道是布补鼓，还是布补虎。(绕口令的同时，口令中念到与图片相应的字，就指出图片给孩子看)

师：老师绕完口令了，口令里都有了些什么东西呀?

4.老师教学。

师：绕口令这个本事学起来比较难，所以小伙伴们要仔细的学。(老师进行多遍教学，教学时边读边指出图片或进行创编动作表演，使幼儿掌控绕口令的基本知识)。

5.难句重复教学。

6.师：现在我们来玩个游戏。(出示小花鼓。)

师：这是什么?等会我们的游戏要用到它。怎样玩呢?我们分组来竞赛，看哪一组的小伙伴最能干，老师来敲鼓，小伙伴听鼓声节奏来绕口令，老师先来示范一次，等会儿轮到小伙伴们来。

小班绕口令教案6

活动名称：绕口令——数数歌

活动目标：

1、通过观看课件，清晰的理解绕口令的内容

2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音

活动预备：多媒体课件"数数歌"

活动过程：

一、活动导入，激发幼儿的学习爱好谈话：请你说说你喜爱的动物是谁？它喜爱在哪里玩？

二、观看幻灯，学习绕口令

1、"今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？"

2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？〔山〕

2、"看看是谁藏在了山上？"〔同时点击鼠标，涌现"虎"〕，在幼儿的回答中反复并订正"虎"的发音

3、带领幼儿学说短句"山上一只虎"

4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，援助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中订正字的发音

5、"小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的"，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称"数数歌"6、和小动物一起复述绕口令

三、巩固复习游戏：

1、看谁说得快〔全体〕

2、做动作说绕口令〔全体〕

3、绕口令接龙〔分组〕

教学反思：

1.课后我发觉，幼儿虽能依据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺次上简单颠倒，经常是念了这句不知道该念哪句，也由于背景图片的制作时，忽视了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。第二次上课，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺次排列，让幼儿看这个模板学习，果真这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。

2.我班幼儿的语言进展不是很好，所以以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的仿照幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的爱好和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛;也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，嘉奖小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。

小班绕口令教案7

一、活动目标：

1、通过观测图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。

2、能用打击乐器简约地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的爱好。

二、活动预备：

图片、打击乐、课件三、活动过程：

1、小伙伴们好！〔老师好！〕

2、你们喜爱小动物吗？〔喜爱〕你喜爱什么小动物？它生活在哪里？

〔小伙伴自由地说一说〕〔恩，你说得真完整！〕〔谁他！〕

3、今日有几只小动物也来到了我们小〔1〕班，大家欢迎！一一看第一个来到我们班的小动物是谁？〔老虎！〕

4、老虎生活在哪里啊？〔小伙伴通过观测图片说出老虎生活在山上〕

5、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说：山上一只虎

6、第二个小动物让孩子猜个谜语，假如你们猜出来，它就会和我们小伙伴见面啦!听好了谜语：长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。

7、小伙伴们真聪慧，兔子来了，大家一起和它问个好！兔子在哪里玩啊？出示图片。

8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子！

9、小伙伴真能干，再说一次。

10,、“吱吱吱，吱吱吱”又是谁来了呢？

11、我们一看小老鼠生活在什么地方？出示图片谁会用一句好听的话来说一说?

12、小伙伴看，谁来了啊？小鱼生活在哪里啊/13、出示图标;我们一起来说一说，水里一条鱼。

14、你们最喜爱哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。

15、小伙伴说得真不错，表扬表扬自己。

16、小伙伴听最末一句是怎么念的：出示图片，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。现在我把黑板上的图片连起来说一说，你们想听吗？

17、老师念绕口令，小伙伴也来看着图片试一试念一遍，好吗？

18、小伙伴念得真棒，现在我们换一种方式来念一念，老师问一句，小伙伴答一句，好吗？听好，山上几只虎？山上一只虎。草里几只兔？洞里几只鼠？洞里一只鼠。水里几条鱼？水里一条鱼。最末我们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。

19、小伙伴刚才你们表现很不错！现在又要用另一种方式来说了，我念到虎这个字时，会用一个动作来表示老虎，你们知道了吗?试一试吧，山上一只虎〔小伙伴做老虎的动作〕

20、看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开始吧。

21、刚才我们念的儿歌好听吗？它有一个好听的名字叫绕口令，