2023学年完整公开课版离骚1

离骚【学习目标】了解“骚体诗”的主要特点，理解《离骚》中对比、象征手法的作用，背诵部分章节内容。通过朗读创设情境，指导学生翻译解读诗意，结合重点诗句把握诗人的情感。感受诗人在文中表现出的高尚情操和爱国情怀，化为自己的精神力量。【学习重点】1、通过鉴赏《离骚》的优美诗句，感悟屈原忧国忧民的高尚品德。

2、了解《离骚》的语言风格特点，理解节选部分的主旨。【学习难点】1、把握诗歌的比兴艺术手法。2、感受《离骚》的浪漫主义色彩。

第一课时【学习目标】了解“骚体诗”的主要特点，理解《离骚》中对比、象征手法的作用，背诵部分章节内容。通过朗读创设情境，指导学生翻译解读诗意，结合重点诗句把握诗人的情感。感受诗人在文中表现出的高尚情操和爱国情怀，化为自己的精神力量。【学习重点】1、通过鉴赏《离骚》的优美诗句，感悟屈原忧国忧民的高尚品德。

2、了解《离骚》的语言风格特点，理解节选部分的主旨。【学习难点】1、把握诗歌的比兴艺术手法。2、感受《离骚》的浪漫主义色彩。

整体感知

诵读课文：体会楚辞的形式特点。

兮强烈的咏叹表情色彩构成回环往复的诗歌节奏反映了荆楚民族的自由浪漫精神反映了屈原的悲怨愤激情绪长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。

亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。我深深地叹息，擦拭着眼泪啊，为百姓活得艰难而哀伤。只为我热爱美德并约束自己啊，早晨去进谏，晚上就被罢官。这既是因为我以蕙草为佩饰啊，又加之我爱好白芷的花香。只要是我衷心追求美德啊，纵然九死一生，我也毫不懊丧。你始终不能明了我心迹啊，我怨恨君王太荒唐。众女子嫉妒我长得美貌啊，散布谣言，说我行为放荡。诵读课文：体会楚辞的形式特点。

兮强烈的咏叹表情色彩构成回环往复的诗歌节奏反映了荆楚民族的自由浪漫精神反映了屈原的悲怨愤激情绪固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。

宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。

本来世俗就崇尚投机取巧啊，任意而为将规矩改了方向。违背准绳而随意歪曲啊，竟相把苟合奉迎作为榜样。烦闷苦恼让我深深地惆怅啊，命运多舛走投无路令我心伤。宁肯即刻死亡让生命逝去啊，也不能现出丑态和世俗模样。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？

屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。

伏清白以死直兮，固前圣之所厚。雄鹰和燕雀不能为伍啊，自古以来就是这样。方和圆怎能包容相合啊，志趣各异岂有相同的思想。心灵受屈让精神压抑啊，强忍指责把侮辱承担。保持清白为正道而死啊，古圣先贤认为应该是这样。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。

回朕车以复路兮，及行迷之未远。

步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。

进不入以离尤兮，退将复修吾初服。

制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。后悔选择时没有看清道路啊，我久久伫立徘徊又傍徨。调转车头我返回原路啊，虽然迷途却并没有失去方向。赶着马车来到长满兰草的水边啊，奔驰后休息在长着椒树的山岗。为君分忧反受指责啊，我退隐山林整理我当初的衣裳。裁剪荷叶做出我的上装啊，连缀花瓣做出我的下装。不了解我的心意也就算了吧，只要我的本心确实善良。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。

芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。

佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。

民生各有所乐兮，余独好修以为常。

虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。把我的花冠做得高高啊，把我的佩带变得长长。芳香与污垢混杂一起啊，唯有我纯洁的品质未曾影响。忽然回过头来放眼远眺啊，辽阔大地上我看到了四面八方。我佩戴上缤纷多彩的服饰啊，浑身上下散发着阵阵清香。人生在世各有各的乐趣啊，我独爱美而且习以为常。就是肢解了身体我也不会变心啊，有谁能改变我的人生志向？合作探究以学习小组为单位，从文中找出诗人直抒胸臆、表白心志的诗句。分析解读语句含义并做交流。（每小组至少找出两处）“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”——内心苦闷，忧国忧民。——追求美德，至死不改。——疾恶如仇，不同流合污。——刚正不阿，愿献身正道。参考示例作业布置落实背诵“长太息以掩涕兮——固前圣之所厚”一节。第二课时作业检查：完成默写填空题。（1）

，哀民生之多艰。

（2）余虽好修姱以鞿羁兮，

。

（3）亦余心之所善兮，

。

（4）怨灵修之浩荡兮，

。

（5）

，吾独穷困乎此时也。

（6）

，固前圣之所厚。

长太息以掩涕兮謇朝谇而夕替虽九死其犹未悔终不察夫民心忳郁邑余佗傺兮伏清白以死直兮合作探究背诵1—8句，分析讨论并回答问题。这几句主要写了什么？屈原“朝谇而夕替”的原因是什么？请用诗句来回答。【明确】内容是述怀：自述受屈遭贬的政治原因，揭示“朝谇而夕替”原因，表现“九死未悔”的坚定节操。“夕替”是因为“既替余以蕙纕兮，又申之以揽。”背诵9-16句，思考并回答：屈原“朝谇而夕替”的原因还有哪些？用诗句来回答。“怨灵修浩荡，终不察夫民心”（君王昏庸）（小人诽谤）（时俗扭曲）“众女嫉余之娥眉，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。”“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。”

“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”体现了屈原怎样的情怀？

【明确】表明屈原志向不改，坚贞不屈。屈原不能容忍无耻小人对他的恶毒诬蔑，就是这些人追名逐利，篡改法令，歪曲是非，混淆黑白，竞相谄媚，把朝廷弄得乌烟瘴气。屈原下定决心不和他们同流合污。“虽九死其犹未悔”表明了这种决绝的态度。

在这一节中，还有哪些诗句能直接表现出诗人高尚品德和爱国情怀？（忧国忧民，热爱祖国）（疾恶如仇，不同流合污）（刚正不阿，一身正气）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！伏清白以死直兮，固前圣之所厚。分析理解“鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”的丰富内涵。

【明确】屈原运用打比方来说理，“鸷鸟之不群兮”中他自比的孤傲、矫健的不合群鸷鸟，说明自己不同于世俗小人；“何方圆之能周兮”比喻君子与小人是不同流合污的；“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”写出屈原对现实和自身的处境有着清醒的认识；“自前世而固然”揭示了这种现象的普遍性；“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”是屈原借前代圣哲所推重的美德来安慰自己，以此来坚定自己的信念，体现出一种执着坚守的态度。作业布置落实背诵“悔相道之不察兮——岂余心之可惩”一节。第三课时作业检查：完成默写填空题。（1）悔相道之不察兮，

。

（2）回朕车以复路兮，

。

（3）

，长余佩之陆离。

（4）佩缤纷其繁饰兮，

。

（5）

，余独好修以为常。

（6）

，岂余心之可惩。延伫乎吾将反及行迷之未远高余冠之岌岌兮芳菲菲其弥章民生各有所乐兮虽体解吾犹未变兮合作探究

节选部分里第一节先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，第二节却说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，前后是否有矛盾？

（1）两处“悔”的含义是不同的：前一个“悔”是反悔、后悔，“未悔”表明不后悔的决绝态度。后一个“悔”是追悔和反省之意。因为二者意义有差别，前者是表对自己的选择的坚定，后者是对自己走过的路的反省，也是下文的开启之词。（2）两处所写内容也不同：第一节写的是诗人因正道直行，不同流合污，而遭小人诬陷，君王是非不分，疏远了他。虽遭多方沉重打击，但他心志弥坚，毫不退缩。第二节里“悔相道之不察”有假设意味，并非真的反悔，而是一种自我反省，反省当初不该轻易出仕，且无法行其道，正是有了这种自己反省，才更坚信自己的追求是无悔的，才更坚定了自己的意志信仰。不再在政治活动中积极进取，远离政坛，并不意味着放弃操守，因此并不矛盾。赏析诗句“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”。（1）“芰荷”“芙蓉”喻指什么？高洁的德行。（或：崇高的品德。）（2）诗人为何还要“高余冠”“长余佩”，这表达了诗人怎样的思想情感？无悔于选择（3）这两个诗句描绘了诗人什么样的自我形象？德行高洁的君子形象。

在第二节中诗人还有一些表白心志、直抒胸臆的诗句，找出来加以分析。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。（坚持真理，献身理想）（至死不变，忠贞不渝）

小组讨论：屈原为了自己的政治理想，最后抱石沉江，你赞成这一举动吗？①观点：可以理解。作为那个时代的文人，即便他出身贵族，他和君王仍是附庸和主人的关系，他的理想只有在君王赏识并支持下才能实现，他的高洁的节操只有君王帮他力排众议时才能保持，当君王不赏识他，不支持他，他便失去了支撑他的柱石，若不想改节，不想改变自己，那么，他只有走这一条路。我想屈原走向这条不归路是无奈的，并不是他真心所愿。②观点：不赞同。屈原虽遭楚王放逐但楚国人民并没有抛弃他，他自感面君无望，心中的理想无法实现，便抱石沉江，这其实是文人心理脆弱的表现。他应坚强地活下来，活着便有希望。归纳总结屈原比兴手法的运用，较《诗经》发展了一大步。王逸《楚辞章句》评《离骚》“依诗取兴，引类譬喻，故善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君……”试从文中找出运用比兴手法的语句加以分析体会。1、关于“比兴”手法：“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。”“灵修”本意是神仙，此指君王。“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。”“蛾眉”比拟自己的美德。以“众女”肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的造谣中伤。“鸷鸟之不群兮，自前世而固然。”“鸷”比拟诗人，“鸟”比拟自己周围小人。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”以衣服佩饰比拟诗人的美德。“佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。”比拟诗人品德高洁。屈原对文学创作的影响同样是巨大的，从形式上看，他打破了四言诗的格调，吸收民间形式，特别是楚歌形式（“兮”字的运用），创造了一种句式参差灵活的新体裁，是诗歌形体的—次解放。2、开创“骚体”诗的形式：（1）《离骚》塑造了一个纯洁高大的抒情主人公的形象，由于理想的崇高，人格的峻洁，感情的强烈，这个形象就远远地超出于流俗和现实之上。《离骚》自始至终贯串着诗人以理想改造现实的顽强斗争精神，当残酷的现实终于使理想破灭时，他更表示了以身殉理想的坚决意志。这些都表现了《离骚》这首长