落实八个精心推进校本教研阶段性总结

第第页落实八个精心推进校本教研阶段性总结

一、细心备课快乐上课

对于每一节课,都需在教法上多动脑筋,以求达到最正确教学效果。如对于情境的创设、查找新知与同学已有认知阅历的切入点、如何设计同学课堂展示环节、如何实现同学自主学习培育自学技能等等都需要老师课前细心策划。窦桂梅老师为一节课九易其稿,苏霍姆林斯基为教学“植物的根”苦思如何让同学对新知感到新奇,华应龙老师教学“角的认识与度量”一节,找到“玩滑梯”这个学校生感爱好的切入点,黄爱华老师教学“万以内数的大小比较”,以游戏贯穿课堂……无不经过“苦吟”后才能获得,专家称之为“磨课”。教学上我们不能年复一年的走老路,无激情,缺创新,我们要想让自己的教同学活有更多的感动,要想收获成长的乐趣,就得以“苦吟”的精神细心设计教法。

备课时要反复琢磨怎样形象直观，怎样布局板书，怎徉讲练结合只有方法得当了，才能教得生动，学得简单。所以，

每次讲课以前，都应当把写好的教案放在案头，想想有哪几种讲-法并加以比较，选出最易于为同学所接受的一种来讲。

我们把备同学作为备课的根本，这在于同学是老师“教”的学习者。备课是老师为了帮助和促进同学凭借教材进行学习活动而开展的。备同学是我们备课的前提。对同学不了解就没有备课权。备课前老师需要熟识同学，并深入地了解同学，只有这样才能关注同学的主体性。每次备课我们都从同学出发，从同学现有的体验水平、抱负、情感、立场现状出发，分析文本，制定多-维目标，然后依据目标预设几种有助于同学学习的思路，尽可能多的.将同学在学习中可能涌现的状况预设到，为课堂生成奠定基础。

为了让同学掌控起来更加轻松，为了使课堂气氛更加活跃，每次课前我们都细心预备了课件。精致的、合适的课件让同学的学习爱好更加深厚，课堂气氛更加活跃，知识的掌控也就成了水到渠成的事情了。学习也就成了一件欢乐的事情。

二、仔细听课，积极评课

每一次主研人讲课，本组内全部老师都积极听课，她们不仅仔细听，具体地记，还进行仔细地思索，和自己的教学思路进行对比，仔细地写下自己的看法和建议。

评课时，老师们踊跃发言，不伪饰，不做作，一切都是从课堂出发，从实际出发，从老师的教学思路出发，真心地援助执教者。

三、几经熬炼，受益匪浅

讲课不仅是一种技巧、阅历、学历，更是一门艺术，它需要老师去分析、去探究、去查找一种激情、去一点一滴积累，去时时到处留意和改进。

常常讲公开课真的是老师成长的一个很好途径，是一个必经的成长环节，只有多练，课才会精彩，怪不得有位专家说“用一辈子的时间备这节课”。练好基本功，才能以最好的状态讲好每一节课，在三尺讲台得以最大的发挥和呈现。每一个老师通过练课，可以学习他人的优秀，取长补短，并且从中发觉差距，了解自我的不足。“以人为镜，可以明得失。”在听取别人看法的同时，可以取其精髓，去其糟粕，从而获得进步。这种集体的练课，可以促进老师团体整体水平的提高，有利于整体的进展。集思广益，实现资源共享。俗话说的好，一枝独秀不是春，百花齐放春满园，熬炼了每一个老师的同时，更利于大家博采众家之长，为己所用。套用一句广告语。大家好，才是真的好。

四、发觉问题，继续挑战

在本次活动中，我们全组老师都有了不同程度的进步，但获益最大的还是同学。课堂充盈而有趣，同学成了学习的主人，学习也富有激情，人人都有了不同程度的提高。但是，一切并不是完满无瑕，有的同学进步不够明显