《童趣》教案设计(人教版七年级必修)共3篇

《童趣》教案设计（人教版七年级必

修）共3篇

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《童趣》教案设计（人教版七年级必修）

一、教学目标

1.了解童话故事的基本特点，能够分析童话故事中的人物、情

节、意义等。

2.通过朗读童话故事，培养学生的口语表达能力，提高学生的

语音、语调等。

3.通过讨论和阅读童话故事，培养学生的文学素养。

二、教学重难点

L重点：童话故事的特点和分析方法；童话故事的语音、语调

等。

2.难点：如何理解童话故事传递的人生哲理，如何用自己的语

言表达出故事中的情节、人物等。

三、教学方法

1.讲授法：通过讲解童话故事的特点和分析方法来培养学生的

文子素养。

2.朗读法：通过朗读童话故事来提高学生的语音、语调等。

3.讨论法：通过讨论童话故事中的情节、人物等来培养学生的

思考能力。

四、教学内容

1.童话故事的特点和分析方法。

(1)童话故事的特点：故事简单、情节单纯、语言形象化、

人物性格明显、神话传说、想象内容等。

(2)童话故事的分析方法：分析人物、情节、意义等。

2.《灰姑娘》

(1)故事梗概：故事讲述了一个叫灰姑娘的小女孩，因为某

种原因被亲生父母和继母继妹们欺负，但她总是能够保持微笑。

某天，国王举办盛大的舞会，邀请了全国所有年龄段的女孩都

来参加，灰姑娘也很想去，继母却不让她去。好心的仙女想帮

助灰姑娘，让她变得美丽动人，但又说，到午夜的时候灰姑娘

就会变回原来的样子。在舞会上，灰姑娘打动了王子的心，但

到了午夜，她被迫离开了舞会，失去了王子的杳踪。王子只留

下了一只水晶鞋，开始在城里找寻脚能装下这只鞋子的女孩，

最后他找到了灰姑娘，并和她结婚了。

（2）故事分析：

a.人物分析：灰姑娘（受到欺负的小女孩）、继母和继妹

（陷害灰姑娘的缘故）、仙女（想帮助灰姑娘的善良仙女）、

国王和王子（举办盛大舞会的国王和心动不已的王子）。

b.情节分析：灰姑娘受尽姐姐们的欺负，只有小鸟和小老鼠

是她的朋友。王子爱上了灰姑娘，但灰姑娘在午夜时必须离开,

失去了王子的踪迹。王子用水晶鞋找到了灰姑娘，和她结婚了。

c.意义分析：故事中展现了善良和美丽的力量，灰姑娘因为

善良无私而得到了仙女的帮助，成为美丽动人的女孩，并最终

得到了王子的真情爱。故事告诫人们，美丽不仅仅只是外表，

还要有内心的美丽。

五、教学过程

1.导入：与学生谈论童话故事的特点，引起学生的兴趣，激发

学习欲望。

2.详细讲解童话故事的特点和分析方法，让学生理解这些概念。

3.通过朗读童话故事《灰姑娘》来提高学生的语音、语调等。

4.让学生在小组内讨论《灰姑娘》中人物、情节和意义。收集

学生的讨论结果，与全班分享。

5.听讲老师对《灰姑娘》的分析，让学生更好地理解这个童话

故事。

6.让学生用自己的语言复述《灰姑娘》的故事情节和主旨，并

发表自己的看法。

7.总结：再次谈论童话故事的特点，并与学生一起回顾当天学

过的知识点。

六、教学评价

1.教师可以评估学生对童话故事的理解和分析能力，以小组或

个人为单位进行评价。

2.鼓励学生发表自己的看法，并能够理解故事背后的深层含义。

3.评估学生的口语表达能力，可在课堂上进行随堂测试。

七、教学反思

1.此课堂通过简单有效的教学方式，让学生们更好地理解了童

话故事的特点和分析方法。

2.教师要注意学生的情感教育，引导学生从童话故事中得到启

示，发现美好的人生信仰和人生方向。

3.教师在教学过程中应注意培养学生的创造性思维，注意学生

的多元化提问，

通过本次教学，我发现学生对童话故事有着极大的兴趣和好奇

心。他们在小组讨论中能够积极参与，表达自己的看法和观点。

通过听讲、复述的方式，让学生更清晰地认识《灰姑娘》的情

节和主旨。在教学评价上，我更多地强调了学生的口语表达和

分析能力，这也是教师要全面培养学生能力的一个方面。在教

学反思上，我认为教师在传授知识的同时，更应该注重学生的

情感和创造性思维的培养，这样能够更好地引导学生在童话故

事中发现更深层次的人生价值

《童趣》教案设计（人教版七年级必修）2

《童趣》教案设计（人教版七年级必修）

一、教材分析

本讲义是《英语》课程的极具创意与趣味性的内容，所以我

选择了文字、句型、词汇等各层面上的语言点进行讲解。

二、教学目标

1.理解并能正确运用讲解文字解释的方法。

2.能听懂、说出并正确书写句型：“Whydon'tyou…”、

“Howabout…"、uWouldyoulike…”和

<<Could/Couldn，tyou…”

3.理解并综合应用下列词汇：fantastic,amazing,

delicious,true,take,delicious,hobby,stamp,coin。

4.能用英语或汉语描述节日及与节日相关的食品、活动及礼

品等“童趣”元素。

三、教学重难点

1.理解并能正确运用解释文字的方法。

2.能够听懂、说出和正确书写所给的句型。

3.理解词汇的含义和使用方式。

4.能够用所学词汇和句型描述节日及相关元素。

四、教学过程

Step1情境引入

通过探究学生的阅读喜好及网购体验引入“童趣”这个主题。

教师在黑板上写下“童趣”并带领学生一起探究这个词汇的含

义及与之相关的单词。

Step2外部联系整合

切换学习模式，把注意力重点放在外部联系上。教师配合教材,

让学生了解关于英语语言讲解的方法。在讲解过后，让学生自

行完成相关练习，强化知识点。

Step3语言点学习

让学生听音录音并跟着音频读出所给的句型。教师通过例句和

运用情境来让学生理解什么情况下应该运用哪个句型。

Step4课堂练习

在一个不超过三百字的文本中选择一两个语言点，并让学生发

挥自己的才智，在限定时间内写出符合语法规则、表达流畅的

语句。

Step5综合应用

分组讨论活动。教师把一种与节日相关的物品给每组学生，如

一份食品、一样礼品或一件玩具等，再让每组准备一份演讲或

者一份广告词。要求学生用所学词汇和句型来表达与节日相关

的信息。

五、课堂反思

通过这节课，我发现学生对于“童趣”这个主题非常感兴趣，

他们积极参与课堂活动，通过多种方式学习，音视频结合的方

式更能吸引他们注意力。在学习过程中，他们也体验到了语法

规则的约束能减少语言产生的歧义，同时也学会了在自己的作

文中合理运用英语语言点。

六、结语

《童趣》是一节具有适用性和趣味性的课程。在教学中，教师

可以让学生通过多种学习方式得到全面而深入的了解，并把所

学知识融入实际运用中。这样学生便能在轻松愉快的学习氛围

中收获丰硕的学习成果

通过本节课的教学，我们可以看出，针对学生感兴趣的主题来

设计课程，采用多元化的教学方式，可以激发学生的学习热情

和主动性，使其更好地掌握知识点。同时，在教学中注重练习

和运用，可以帮助学生更好地巩固所学知识，并拓展其语言运

用能力。因此，我们应该注重课程设计，灵活运用教学方法，

让学生在轻松愉悦的学习氛围中掌握英语知识，从而取得更好

的学习效果

《童趣》教案设计（人教版七年级必修）3

《童趣》教案设计（人教版七年级必修）

在人教版七年级必修教材中，《童趣》是一篇非常值得关注的

文章。这篇短文以童趣为题，描写了一个小女孩和小猫之间的

故事。这篇文章情感真挚、结构紧凑，非常适合作为初中生阅

读的一篇优秀范文。接下来，我将为大家介绍一下针对《童趣》

一文的教案设计。

一、教学目标

1.了解短文的基本情节，把握短文的主旨。

2.理解短文中的难点词语及词组，如simply,content.

3.学习正确的表达方式和表达方法，培养学生的语感和表达能

力。

4.理解和掌握短文中所表达的情感，感受文学的独特魅力。

二、教学重点

1.理解短文的基本情节和主旨。

2.掌握重点难点单词和词组。

3.培养学生的阅读理解能力，书写能力和表达能力。

三、教学难点

1.理解短文中特定含义的单词和词组，如simply,content等。

2.掌握正确的语音语调和声音节奏。

3.培养学生的思维能力和探究精神，使学生对语言有更深刻的

认识。

四、教学内容设计

1.自主阅读

给学生每人一本《童趣》的教材篇目，让学生自己阅读，了解

并掌握文章的基本情节和主旨。

2.语言解析

教师引导学生认识短文中的重点难点单词和词组，如simply,

content,解释其意义和运用场合。

3.模仿表达

让学生用自己的话模仿短文的表达方式和表达方法，培养学生

的语感和表达能力。

4.思考发散

教师引导学生思考短文中的“童趣”是如何表现出来的，说一

说自己的感触与思考，让学生体会到文章的情感魅力。

5.写作练习

让学生写一篇小作文，围绕“童趣”展开，要求文章的结构清

晰，主题鲜明，语言流畅，思路清晰。

五、教学方法

1.自主阅读：给学生自己的时间去理解和理解短文的基本内

容和意义。

2.引导讲解：教师对整篇短文展开详细的解释和解读，帮助

学生理解文章的结构和意义。

3.模仿表达：教师通过模仿表达的方式帮助学生掌握语言运

用的技巧和方法。

4.思考发散：通过引导学生思考，让学生对短文有一个更加

深刻且理性的理解。

5.写作练习：让学生通过书写的方式提升自己的写作技巧和

能力。

六、教学评估

通过学生的自我评估，教师的观察和检查短文的基本内容和意

义，检查学生掌握的语言运用的技巧和方法。

七、教学手段和教学资源

教学手段：多媒体教学法，问答法，小组讨论法，归纳概括法

教学资源：教材、课件、数据采集设备、音频设备、实物陈列

八、教学过程设计

Step1自主阅读,了解基本情节和主旨

Step2语言解析,掌握难点词汇和词组

Step3模仿表达,学习语言运用技巧

Step4思考发散,体会文学的独特魅力

Step5写作练习,提升学生的写作能力

九、教学反思

通过此次教学，学生对《童趣》一文的基本合理情境和内容有

了更加深刻的理解，掌握了一些新的词汇，提升了自己的表达

能力和阅读理解能力。同时，教学过程也