小班美术和太阳宝宝一起玩的教案与反思

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设计思路：

撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让较任意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，是本活动的设计意图。或者在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色调和数的阅历，是一个表达整合意识的活动。

一、活动目标

1、试匀称撕纸的手工方法，并能精确的贴在固定的范围内。

2、加强对红、黄、蓝三种颜色的感官认知，并学会按对应的方法粘贴画。

3、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、活动预备：

1、红、黄、蓝等彩色纸条假设干;塑料小筐人手一个。

2、画好光华的红、黄、蓝太阳各一个，胶棒假设干。

三、活动过程：

1、故事导入引出主题

出示图片

①老师：“今日，老师把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦?”

②老师讲解并描述太阳宝宝的光华和笑脸到哪里去的故事。

老师：太阳宝宝身上原来有很多美丽的光华，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光华，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光华全给了他。太阳宝宝的光华给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小伙伴怎样来援助太阳宝宝呢?我们一起援助太阳宝宝穿上美丽的衣服吧!

2、出示彩纸提高幼儿爱好，学习给太阳宝宝做衣裳。

①老师：你们看老师带了什么好看的纸，它们都是什么颜色?(红、黄、蓝)

②老师：今日我们就用这些好看的纸来给太阳宝宝做衣裳吧!。屈，老师.教案.网出处。那你们想想我们用什么方法来装饰呢?

③引导幼儿采纳撕贴的方法去装饰太阳

④老师予以示范，并告知幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。

3、交待要求，幼儿操作，老师指导。

①老师：请小伙伴们仔细看看你自己拿的是什么颜色的宝宝，假如你拿的是黄色太阳宝宝那么请你用黄色的花瓣给宝宝穿衣裳，假如你是拿的红色的太阳宝宝请你用红色的花瓣给宝宝穿上衣裳……

②交代幼儿在做画时不要将花瓣贴出老师所规定的范围外。

③幼儿做画，老师巡回指导，援助技能较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰

4、总结评价，结束活动

展示太阳宝宝，请每种不同颜色的太阳宝宝上台展示，老师以太阳的身份感谢幼儿，并对幼儿予以表扬和鼓舞。

活动反思：

新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的，假如利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都非常熟识的“太阳”为题材，采纳集体帮蛋糕盆装扮，奇妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，表达了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中常常能够接触到的，依据小班幼儿喜爱撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满意了他们的需要。

活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的爱好，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最末，让幼儿在音乐中自由动手操作。

不足之处：

1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应当是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断阅历去累积。

2、在提出问题：“你能猜出光华是由什么来做的吗?”，没有表达幼儿的主体性，只是我一个人在说。

3、在示范时，我想应当要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们好像没有听进去，有两组的小伙伴先拿好勾线笔了。

经过这次的活动，我发觉我的不足远远赛过优点，我将继续努力，改进我的方法、不足之处。

活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴味盎然、大胆想象，积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色调斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦心情的充分表达，他们充共享受到胜利的喜悦。