试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用

目录TOC\o"1-3"\h\u摘要 试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用摘要:家庭教育对孩子的成长是起关键性作用的，与学校教育、社会教育的地位一样，甚至可以说家庭教育对孩子的成长是起决定性作用的。家庭教育不仅能够培养孩子的行为习惯以及孩子的性格，甚至对孩子个性的形成与发展起着积极地促进作用。同样，家庭教育在小学生自我意识发展中发挥着重要的作用。文章从家庭教育与小学生自我意识以及家庭教育在小学生自我意识发展中的作用两个方面来进行研究和探索的，对提高小学生的自我意识发展是至关重要的。

关键词:家庭教育；小学生；自我意识；发展；作用Abstract：Familyeducationplaysakeyroleinthegrowthofchildren,andschooleducation,socialeducationstatus,andevencanbesaidthatfamilyeducationplaysadecisiveroleinthegrowthofchildren.Thefamilyeducationcannotonlydevelopthechild'sbehaviorandthecharacterofthechildren,evenintheformationanddevelopmentofthechild'spersonalityplaysapositiverole.Similarly,familyeducationplaysanimportantroleinthedevelopmentofpupils'self-concept.Thefamilyeducationandstudentsselfconsciousnessandfamilyeducationinelementaryschoolstudents'selfconsciousnessintwoaspectsinthedevelopmentoftheroleofresearchandexploration,toimprovethestudents'selfdevelopmentconsciousnessiscrucialKeywords:familyeducation,primaryschoolstudents'selfconsciousnessdevelopmentPAGEPAGE4一、绪论（一）研究背景家庭教育方式是影响儿童发展的重要因素。这一观点已经成为现代教育心理学的研究重点。班杜拉的社会学习理论指出，个体的成长和知识获得是在不断地观察和模仿他人的过程中获得的。因此，父母的教养行为无形中会直接影响儿童的行为发展。家庭甚至被称为“创造人类性格工厂”。佛洛伊德曾说过:人格在诞生五年后已经形成了;前苏联心理学家科瓦列夫等认为，人格的形成可分为三个阶段:第一阶段是学龄前期，这个时期人的个性是由情境限制而发展的，儿童的行为跟具体的生活有关，直接反映外部环境对儿童的影响，尚未形成一个稳定的态度，行为易改变;第二阶段是学龄初期和儿童中期，形成稳定的行为和习惯，性格改变更加困难;第三阶段是由内部控制而影响人的行为，习惯已经形成，性格的改变更难。儿童对自我正确的认识也会从某种角度来影响良好性格的形成。自我意识的健康发展也是促进心理健康的发展的重要条件。儿童追求积极看待，但是这种追求又可能形成由于价值条件带来自我不协调的副作用，罗杰斯认为避免这种现象关键在于父母对儿童错误行为采取的态度。对儿童积极的教育方式会促进儿童形成良好的自我意识和积极的自我评价，从而提高心理健康水平，增强适应能力。由以上心理学理论可以看出，儿童的良好自我意识的培养对其性格定型，心理健康的发展起着决定性作用，而父母教养方式是否得当直接关系到儿童良好自我意识的形成，不同地区不同文化背景会影响到家庭教育方式，从而也会影响到儿童自我意识的发展。探讨不同地区儿童自我意识的发展规律，可以为不同地区的学校开展心理健康教育工作提供相应的理论指导和范式，从而构建具有本地区，本学校特点的心理健康教育模式。因人而异，有的放矢开展儿童心理健康的教育。从近几年的研究来看，对于自我意识和家庭教育方式的相关研究较多，但对小学生的自我意识发展和家庭教育方式关系的研究关注的较少，本研究意欲通过对小学生的父母教养方式与小学生自我意识进行调查和分析，来探讨父母教养方式如何影响儿童自我意识，尝试找出哪些因素可以影响孩子的自我意识发展，从而向家长们提供更加切实有效的家庭教育指导，帮助家长们调整自己对孩子的教育方式，以期使家庭教育与学校教育能够更好地有机结合，促进学生自我意识的健康发展，使学生能够健康成长。（二）研究意义自我意识是近年来心理学工作者研究的一个热点，本研究是具体针对城市小学生，了解城市小学生自我意识发展趋势与特点，对广大从事教育活动的教师来说，可以使他们在理论指导下培养学生一些优良品质和习惯，帮助学生形成积极的自我意识，了解小学生自我意识发展及其与父母教养方式的关系后，在孩子家庭的生活情境中，可以使其父母在实际生活以及在学校老师指导下调整教育方式，使小学生的家长形成比较合理、比较适合他们心理发展特点的教育方式，从而促进学生良好自我意识的发展，针对小学生自我意识发展规律制定相应心理健康教育活动课程，培养学生良好的自我意识，为学校和家庭开展心理健康教育活动提供理论基础。让心理健康教育课更加具有地区性和实践性。将心理健康教育的思想切实贯彻到学生的学习和生活中，提高学生的心理素质，让学生的健康从心开始。体现心理健康教育的实效性，无论从理论还是实践的角度都具有意义。二、家庭教育与小学生自我意识家庭教育是大教育的组成部分，家庭教育承担着对子女的养育以及教育的功能。对小学生的家庭教育不仅是学校教育的重要基础，同时也是学校教育的重要补充和发展。自我意识不仅包括自我认识，同时也包括自我体验，而且还包括自我调节。家庭教育对孩子的自我评价以及孩子的自信心有着重要的作用。同时家庭教育对孩子的自我控制能力也有着积极地作用。在大教育中家庭教育有着极为重要的地位，也可以说家庭对孩子有着养育与教育的作用。尤其是对于小学生的家庭教育来说，是学校教育的基础，也是重要的补充与发展。在自我意识中不仅包含了自我认识与体验，同时也包含了自我调节等方面。因此，在实际教育中要做好家庭教育工作，促进学生的发展。（一）小学生自我意识发展的意义对于小学生的自我意识发展来说，会随着年龄的不断增长而得到有效的发展。其状态也是从低到高的一个阶段。对于这一阶段的学生来说，正处于自我意识逐渐萌芽的阶段，如果小学生可以树立起正确的自我意识，才能客观的评价好自己，满足后期发展的需求。因此，在实际中就要注重促进小学生自我意识的

发展，提高其认知能力，同时还要不断丰富好学生的情感世界，以此看来实现自省的目标。可以说自我意识发展对自身以后的正常有着重要的影响，因此，就要从家庭教育的角度上出发，帮助学生形成良好的行为习惯。小学生的自我意识发展上有着一定的特点，所以在家庭教育的影响下，也可以正确的引导好学生。因此，在家庭教育中就要认识到培养学生自我意识的重要性，以此来满足学生的发展需求。（二）开展家庭教育的意义对于家庭教育来说，是实现育人的基础，对学生的一生发展上都有着极为重要的影响。且对于家庭教育来说，主要是针对家庭中父母等对未成年人的一种教育过程。其目的就是要让孩子在正式进入到社会集体教育以前确保孩子自身可以实现健康的发展，从而为接受幼儿园教育与学校教育奠定基础。从教学中的重点上来说，就是从品德教育上出发的，可以帮助孩子养成健康的道德品质与良好的行为习惯。在行为习惯中则包含了生活、学习等习惯。家庭教育其实就是从家庭中发展起来的，通过与学校、社会教育进行联合，以此来做好学生的教育工作。在家庭教育的影响下，可以促进孩子的性格实现正确的发展，同时也可以培养好孩子的行为习惯，满足其发展的需求。因此，在实际中就要真正认识到做好家庭教育工作的重要性，满足孩子的成长需求。三、家庭教育对小学生自我意识发展的影响（一）培养好小学生的自我控制能力家庭教育在小学生自我意识发展中的作用首先表现在小学生自我控制能力方面。自我控制能力指的是人对自己行为的控制与约束。在家庭教育中，如果父母特别注意培养孩子的独立性与自主性，对孩子自我控制能力的培养是有帮助的。同时在一个家庭中，父母比较注重孩子的意愿以及尊重孩子的意愿，也会培养孩子的自我控制能力。反之,一个家庭里，父母总是为孩子做决定，就会剥夺孩子的自主性与独立思考问题的能力以及孩子自我解决问题的能力，这样,孩子的自我控制能力也就不高。所以，家庭教育对孩子自我控制能力的发展也是发挥一定的作用的。（二）对小学生评价能力上的影响小学生评价能力方面，不仅表现在家长对孩子的评价，还包括孩子的自我评价能力。在家庭生活中，家长在评价孩子的时候，一定要客观公正的去评级孩子，不能够过分的溺爱孩子，同时也不能够进行高标准地批评孩子。家长对孩子进行公正、客观的评价有助于孩子正确地认识自己，从中得到肯定以及自己的不足之处，然后在进一步的努力中，去改善自己的缺点，从而促进孩子的进一步发展。再者家长对孩子的评价还应该是具体的评价，要注意在这个过程中把握一个良好的度，这样才会对孩子的成长有益，并且为以后孩子客观地评价自己奠定一定的良好的基础。除此之外，家长还应该引导学生正确地认识自己、评价自己，帮助孩子建立自我评价的意识。这样可以使孩子即可以看到自己的优点与闪光点，同时也可以让孩子发现在记载一段时期内的不足与缺点，提高小学生进一步认识自己的能力。因此说家庭教育对孩子自我意识的发展有着积极地作用，由此看来，良好的家庭教育对孩子自我评价能力的提高是有帮助的。（三）对小学生自信心上的影响自信对于小学生的发展史相当重要的。也可以说，自信是孩子成长道路上不可或缺的一种心理状态。家庭教育对孩子自信心的培养方面起着至关重要的作用。如果在一个家庭里，父母对孩子才去的是鼓励性教育，在各个方面都比较注意培养孩子的自信心，那么这个孩子的自信发展也会与别人有所不同，很明显，孩子在做任何事情的时候都是有自信的。因此，也可以说，父母在家庭教育中所采取的方式对孩子自信心的培养与孩子自信心水平的提高以及孩子自信心的发展都相当的重要。如果在一个家庭中，父母老师批评孩子，对孩子实行的不是温情教育，总是认为孩子有很多的毛病，久而久之，这个孩子就会显得不自信，会影响到孩子自信心的提高以及孩子成就感的缺失。因此可以得出，父母在实行家庭教育的时候应该对孩子尽可能的鼓励，鼓励孩子独立地去完成一些事情，来提高孩子的自信心。从而使孩子具有一定的较好的自我意识，促进其自我意识的发展。（四）明确家庭因素上对孩子自我意识的影响在成长过程中孩子的心灵，身体，能力，智力，心智都在成长，老师和家长，社会都是孩子的一路成长的陪伴者、引导者、保护者、创设者、孩子一路的成长有欢笑、有泪水、有困难、有成功，每一日、每一年，都是不可复制的，都是一次次成长的体验，对于孩子和作为家长的我们都是宝贵的财富，孩子在成长我们也在成长。我们在影响孩子，孩子也在影响着我们，他们也是我们的“小老师”，引导我们做更好的父母。首先，对于父母的受教育程度来说，对学生的意识发展有着重要的影响。可以说其受教育程度以及职业也可以通过家庭教育的方式来对孩子产生出间接上的影响。通过调查可以看出，如果父母受教育程度相对较高，那么其自我意识水平等方面也相对较高。而对于一些受教育程度相对较低的父母来说，在错误的教育方法影响下，很容易带给孩子负面的影响，造成孩子难以认识到自我，其次，从家庭关系的角度上来说，对小学生的自我意识发展上也有着重要的影响，处于和睦友爱家庭氛围中的小学生，对其自我意识的发展有着积极的影响，而对于一些比较复杂且存在较多矛盾的家庭关系中，小学生的自我意识发展上也很容易受到影响。最后，从家庭收入上来说，对小学生的自我意识发展也有着极为重要的影响。（五）教育方式上的影响对于这一阶段的小学生来说，在进入到学校以后，也开始产生了自己的意见与想法。所以家长就要及时的与孩子进行交谈，掌握好其想法，孩子出现思想错误等情况时还要及时的引导孩子。且在这一过程中父母就要保证自身从平等的角度上来与孩子进行交谈，明确其想法。在这一阶段中正是小学生自我意识发展的起步阶段，所以父母就要及时的发现孩子存在问题，帮助其树立起正确的自我意识。随着孩子慢慢长大，我们要适应他们的成长，给予心理世界的支持，做孩子人生的守护者，让孩子们在成长的大海里一路前行，在前行的路上，会有很多风浪，但是有父母，老师，学校，社会的关爱，相信孩子会走向成功的彼岸。静等花开，陪伴是最好的方法。四、结论在小学生认知发展中，家庭教育方式起着关键作用。父母的教育方式不仅对小学生自我意识发展有影响，还对小学生的品德发展、亲社会行为、攻击性行为、自信心等方面有着深刻而广泛的影响。比如，小学阶段，女生相较于男生有更好的学校表现，表现得更为合群，更懂事，课堂表现更好，行为问题更少等，但相对也会出现更多的情绪问题。相反男生则情绪问题较少。由此可见，父母的教育方式也是影响小学生自我意识发展的一个重要因素。综上所述可以看出，家庭教育、社会教育与学校教育对孩子的学习与发展有着极为重要的影响。因此，家庭教育作为大教育中的重要环节之一，就要做好家庭教育工作，促进小学生自我意识的发展。同时还要帮助小学生形成正确的价值观与思想理念，提高其自我控制能力，为以后的发展奠定基础。致谢:大学生活转眼即将结束，在此谨向学习期间给予我许多帮助和教诲的各位老师和同学表示深深的谢意。本文是在我导师悉心指导下完成的。导师学术造诣和学术见解使我深受启发，受益匪浅。特别是在本文的选题构思、观点提炼等方面，得到了老师的大量的建议。同时，老师也多次对论文提出宝贵的修改意见。在他的悉心引导下，这篇论文才能顺利地完成。在此，特向他致以衷心的感谢。论文的写作过程中，还得到许多老师和同学的关心和帮助，并对本文提出了宝贵意见，在此，向他们表示诚挚的谢意!最后，还要感谢理解、关心和支持我的亲人们，他们的鼓励与支持一直伴随着我完成学业，谨以此文报答他们的殷殷期望。参考文献：[1]许凯.试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用[J].科技资讯,2014,12(33):248.[2]侯洁,张茂聪.我国积极心理健康教育研究十年总结——基于CNKI学术期刊2007-2017年“积极心理健康教育”和“积极心理品质”主题文献的可视化解读[J].中国特殊教育,2017,(05):36-43.[3]刘迪,刁新峙.小学生心理品质形成及其影响因素分析[J].辽宁师专学报(社会科学版),2017,(02