2015-2016学年下期高二语文备课组计划

2015—2016学年度下学期高二语文备课组工作计划一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以学校教学工作总体安排为依据，以语文教研组工作计划为参考，落实常规教学工作，夯实学生语文基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握诗歌奖赏的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。二、情况分析：1、学习内容：本学期主要研读选修教材的《中国古代诗歌散文欣赏》。鉴赏古代优秀诗歌和散文。2、学生分析：学生对诗歌有了一定的背诵积累，但对鉴赏的方法不是太了解。积累了一定量的文言词语，能阅读浅易文言文。三．教学基本原则1．整合教材，大胆取舍。教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。时间有限，课时紧张，以及因连堂进行作文训练而用去的课节，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，比如进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。2．立足教材，服务高考。教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。3．探究创新，推进课改。教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。四、工作措施：（一）教师方面1．落实集体备课。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。集体备课，资源共享必将成为外高的优良传统。明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。2．发挥教师作用。继续按学校要求组内同课异构，老教师积极上示范课，新教师上达标课。互相学习，从如何切入教材，如何把握重点难点，如何处理配套习题等各个环节去学习。多借鉴吸收，多取长补短。3．强化课堂常规以及课堂教学改革。课前三分钟演讲；每堂课明确教学目标；对教材的理解要力求广（有拓展）、透（求深入）、准（没有错误）；在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由的教学氛围，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施；夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累，增加阅读量，加大学生课外活动的开展力度，形成语文学习的良好氛围。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。4、加强理论学习。多学习，补充新鲜的理论知识和专业知识，提升整体备课组的理论水平，积极研究考纲和新课程标准，明确考点，理论指导实践，提升我们语文组整体教育教学水平！5、加强对学生的辅导，增加面批机会，盯紧目标生，引导.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作，作文课仍然分工合作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。他们运用恰当的学习方法。6、制订优生弱科辅导计划，从语文学习的学习习惯入手，争取短时间内出成效！（二）学生方面1、继续养成良好的语文学习习惯，力求平时做到“规范”。认真书写，多读、多说、多背，并且善于观察生活，体验生活，有自己独特的感悟！要求学生规范书写，规范记笔记，规范审题、答题。2、每天积累十个成语和一些作文素材。3、加强阅读与写作训练。4、利用好早读和课前三分钟，将知识分散复习与集中复习相结合，将知识落到实处！五、具体计划安排表第一节课：解读课程纲要。（1课时）第一到三单元古代诗歌按诗人分类讲作品，比如杜甫，把杜甫创作的四个时期特点讲完，分析《蜀相》、《阁夜》、《登岳阳楼》、《旅夜书怀》等同时期作品，李白也是先讲其人生经历，再分析其作品。前三单元诗歌重点讲鉴赏方法和背诵积累。（15课时）第四单元内容与标准：通过对比分析，欣赏散文艺术形象；通过诵读形成良好的语感，培养品味古代的能力。内容学习目标课时《庖丁解牛》反复诵读，分析人物形象，探究形象背后的“养生之道”的内涵。学习用生动细致的描写来表达抽象的道理。查工具书、疏通文义，归纳整理文言知识。2《项羽之死》通过讨论，分析项羽形象的复杂性借用《项羽之死》的人物分析法，自主分析大铁锤的形象。3《阿房宫赋》反复诵读、概述出阿房宫的形象特点。对比分析，探究阿房宫兴衰背后折射出的历史教训2第五单元内容与标准：提要勾玄，通过梳理归纳，高清作品的层次与线索；结合诵读，体会探求作者的情感态度。内容学习目标课时《六国论》通过诵读理清文章思路，把握文章主旨采用自主、合作、探究的学习方法，梳理总结文言知识3《伶官传序》查工具书，疏通文意，积累文言知识通过诵读、讨论，探究本文的论证结构，把握文章主旨2《祭十二郎文》通过阅读人物的几个事件，把握人物形象。讨论探究、纷繁的人物故事背后所蕴含的作者的情感内容2第六单元内容与标准：抓住文章选取的生活小事、平凡场景，走进作者心灵深处，品味作者的情感;通过对比阅读，分析出不同类型散文的独特的美。内容学习目标课时《子路、曾皙、冉有、公西华侍》通过分析语言、动作描写，感受孔子与弟子之间的和谐的师生关系。2、讨论、分析文章内容，探究孔子的政治思想