人音版 初音七上《军民大生产》 教案

精品Word可修改欢迎下载精品Word可修改欢迎下载精品Word可修改欢迎下载《军民大生产》音乐教案教学目标：1、情感态度与价值观：以快乐成长为音乐教学理念，面向全体学生，用赏识激励期待的方式调动、评价每个学生，拉近师生间的距离，产生积极乐观的情感态度，让学生通过视听、演唱、表现等形式，体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。2、知识与技能：能使用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》；初步认识劳动号子的特点；3、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并养成良好的唱歌习惯；教学重点：学唱体验歌曲《军民大生产》，并能自信的演唱歌曲，体会劳动号子一领众和的特点。教学难点：能用有弹性的声音准确的演唱切分节奏和密集的十六分音符。教具准备：钢琴、多媒体课件等。教学过程：一、激趣导入：播放山东民歌《沂蒙山小调》，大屏幕出示电视剧《民兵葛二蛋》的剧照。师问：相信很多同学看过这一部电视剧，你知道剧中讲诉的故事是发生在什么地方吗？请说出理由。生自由答，师总结：根据电视剧中的主题音乐-山东民歌《沂蒙山小调》，可以判断出剧中的故事发生在我们山东的革命老区—沂蒙山地区。《沂蒙山小调》是山东地区有代表性的民歌，属于中国民歌小调的范畴……今天阿，我们再来继续了解中国民歌。二、学唱新歌《军民大生产》（一）、整体感知了解背景1.播放《军民大生产》。生聆听并思考：歌曲中描绘了一副什么场景？生答：劳动的场景。师：这就是我们这节课要来了解的中国民歌的一中重要体裁：劳动号子。2.出示劳动号子的定义。3.播放《军民大生产》生聆听并思考：歌曲中的时间、地点、人物……生自由答：时间是抗战时期；地点是解放区；人物是军民……4.出示作者及时代背景：《军民大生产》是人民音乐出版社七年级上册第五单元的教学内容。《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的五段词，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。张寒晖作曲家（张寒晖(1902～1946)，他创作的《松花江上》、《国民大生产》、《去当兵》等著名歌曲，曾在解放区和全国广为流传，激励了一代又一代中华儿女。（二）唱会歌曲1.听唱法。（听3遍，要求学生动口、动手打拍子）注意：提醒学生变声期的保护，切记喊唱。2.解决难点：方法：打拍子读歌词。3.模唱。（用la模唱）4.填入歌词练唱。三、二次创作唱好歌曲1.播放“大生产运动”的历史资料视频。目的：让学生了解历史。2.播放《东方红》中《军民大生产》的片段。生思考：当时艰苦的斗争环境中，歌曲中体现了军民什么样的精神面貌？3.生分组讨论，总结出：积极、乐观、不畏艰难等等……4.师示范领唱，同学们在嗬嘿时进行应和着唱，同时用力耸肩配合着。感受一下劳动号子。5.师：现在啊，让我们把时光追溯到40年代，用我们的歌声再现陕甘宁边区军民劳动的场面，去感受一下《军民大生产》这首脍炙人口的劳动号子。生分组演唱《军民大生产》。设计意图：1.音乐是听觉的艺术,让学生视听歌曲,通过东方红舞蹈史诗百度视频全景展示当时军民大生产时候的情景，调动学生多种感官参与熟悉旋律、了解歌词的情景中，这样即培养学生的聆听习惯又对歌曲得内容有所了解。2.在教授歌曲的过程中，提供给学生足够自由想像和随意发挥的空间，也提供，让所有的学生都能在此教学环境中展示个性才能，在主动积极的思维和情感活动中体验到成功的喜悦，同时感受歌曲的风格，建立起宽松、和谐、民主、平等的师生交流关系，从而培养他们对民族音乐的兴趣。结束语我们一起朗诵“我们的生活处处充满了音乐，让我们热爱音乐、热爱生活，热爱劳动吧，让我们饱含热情的再一次演唱一遍《军民大生产》”做劳动动作走出教室教学反思为了让学生更好的理解和表现劳动号子的特点，在教唱歌曲前通过网络搜索了相关的视频比，通过视频为学生创设了情景，让学生在音乐的熏陶下，自动的参与到歌曲的学唱，表现歌曲，创作歌曲教学活动中来。通过本课学习，学生的学习热情被得到充分激发，不但能积极热情的投入到音乐学习中，对“劳动号子”这一音乐