202公开课《水浒》导读教案

公开课教案课题《水浒》导读课型新授课教学目标让学生了解《水浒》的基本内容，培养兴趣，为课后自主阅读打下基础。教学重点1、感受《水浒》的主要人物及其性格特点。2、了解《水浒》中主要人物脍炙人口的英雄传奇。教学难点《水浒》篇幅很长，人物众多，给导读的撷其精要带来难度。教学方法点拨法与讨论法相结合。教学准备1、学生阅读《水浒》，并完成老师布置的预习作业。2、教师准备好课件。教学课时1课时主备教师江长标使用教师江长标教学时间2016-9教学过程二次备课

一、导入猜一猜：我国四大古典名著之一，是一部反抗封建暴政的英雄传奇，为“造反者”——梁山好汉一百零八将树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。这部名著是什么？（明确：《水浒》。）二、介绍《水浒》的外国译名。德文译名是《强盗与兵》。法文译名是《中国的勇士们》。文译名是《在河边发生的故事》。美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时却将名字定为《四海之内皆兄弟》。三、《水浒》的体裁。中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。四、作者简介。一般认为，《水浒》的作者是元末明初人施耐庵。传说为船家子弟，中过秀才、举人和进士。曾在钱塘（今杭州）任官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家。明朝初年，北归兴化，居白驹镇（今大丰）；卒于淮安，约70岁。五、内容与主旨。1、《水浒》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。2、把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域、异姓一家”的理想社会。在这里，不分贵贱高低，表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。六、结构特点。全书共120回，采取了先分后合的链式结构，使小说环环相扣，头绪众多而线索分明。第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。七、人物形象。1、《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中形象鲜明，给人留下深刻印象的有林冲、鲁智深、武松、吴用、李逵、宋江等。2、作者在塑造这些粗豪、侠义的人物时，非常注意他们之间的共性和个性。例如鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。八、深入了解人物。1、通过故事情节了解人物。①武松（绰号“行者”）：景阳岗打虎、斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭、醉打孔亮。②林冲（绰号“豹子头”）：误入白虎堂、刺配沧州道、棒打洪教头、风雪山神庙、雪夜上梁山、递交投名状、火并王伦。③鲁智深（绰号“花和尚”）：拳打镇关西、大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、单打二龙山、浙江闻潮坐化。④吴用（绰号“智多星”）：智取生辰纲、计劫法场救宋江、双用连环计、使时迁盗甲赚徐宁、赚金铃吊挂、智赚玉麒麟、智取大名府、智取文安县。⑤李逵（绰号“黑旋风”）：真假李逵、斗浪里白跳、为母杀四虎、元夜闹东京、寿张乔坐衙、大闹忠义堂。⑥宋江（绰号“及时雨”）：私放晁天王、怒杀阎婆惜、智取无为军、三打祝家庄、大破连环马、兵打北京城、义释双枪将、弃粮擒壮士、两嬴童贯、三败高太尉、全伙受招安、奉诏破大辽、征田虎、征王庆、征方腊。2、通过绰号了解人物。①九纹龙花和尚豹子头青面兽智多星及时雨行者孙二娘神行太保顾大嫂鼓上蚤扈三娘黑旋风②玉麒麟入云龙霹雳火双鞭

小李广小旋风金枪手赤发鬼浪里白跳菜园子病关索拚命三郎浪子神机军师

病尉迟

圣手书生神医矮脚虎小霸王没面目3、通过赞诗了解人物。①“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。气宇轩昂，胸襟秀丽”②“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”③“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞下云梯”④“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，嫉恶如仇，粗中有细。”⑤“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是人间太岁神。”九、语言特点用的是古白话，生动形象，活灵活现，人物的语言描写和动作描写特别生动传神。例1鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。例2林冲赶到跟前把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子当得何罪！”恰待下拳打时，认得是本管高太尉螟蛉之高衙内，先自软了。例3李逵道：“你那皇帝，正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯著黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”例4武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只老虎又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。说时迟，那时快，武松见老虎扑来，一闪，闪在老虎背后。老虎背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。老虎见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。十、拓展思考1、鲁智深、武松这样的人物形象，更多的是让我们通过他们的遭遇来认识黑暗的封建社会。我们生活在社会主义法治社会，对他们那种路见不平、拔刀相助的江湖义气，独来独往的个人英雄主义应有正确的认识，不可以盲目搬用，要有法制观念，要依法办事。2、《水浒》还有滥杀无辜、歧视妇女的封建糟粕。十一、总结《水浒》是我国著名的古代经典，对我国的思想、文化、政治、军事等方面都有着深远的影响。十二、布置作业1、从内容、结构、情节、人物形象、作品现实意义等任一方面畅谈对《水浒》这部名著的感悟。2、写一写：针对《水浒》中你最喜爱的人物，写一段人物评析，内容、形式和字数均不限。3、演一演：在《水浒》中找一篇情节曲折、人物形象丰满的故事，与你的好朋友一起排练一出课本剧。附板书设计《水浒》施耐庵中国第一部歌颂农民起